@Julia231

Julia231

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Question 4: 5 9 L'égalité = 12 est illustrée par la figure ci-contre. Pourquoi? 12 + b A l'aide de la question précédente, écrire une égalité illustrant chacune des figures suivantes. Figure 1 Figure 2 Figure 3.​
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2 Décrire le schéma suivant par deux phrases différentes en utilisant le mot translation ​
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Aux champs de maupassant5. a. Comparez les réactions de Jean Vallin et de Charlot vis-à-vis de leurs parents. b. Quelle décision Charlot prend-il ? 6. En quoi cette fin constitue-t-elle une chute ? . 7. a. Selon vous, Maupassant prend-il parti dans cette nouvelle ou ne fait-il aucune différence entre les riches et les pauvres ? b. A-t-il une vision optimiste ou pessimiste de la vie ?​
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4. Compléter les valeurs des intensités des courant électriques dans le tableau, lorsque le générateur est sur une tension de 6 V. Montage modifié Intensité du courant électrique (A) Ilampe 1 Igénérateur 0,89 29 Ilampe 2 0295 Idipôle 3 295 5. Comparer la valeur de l'intensité du générateur dans le circuit de référence avec la valeur de l'intensité du générateur dans le circuit modifié. 6. Additionner les valeurs des intensités du courant électrique traversant chacune des branches secondaires de votre circuit modifié. 7. Comparer la valeur précédente à la valeur de l'intensité du courant électrique sortant du générateur de votre circuit modifié. 8. Rédiger une conclusion sur la valeur de l'intensité du courant électrique et le nombre de branches secondaires dans un circuit comportant des dérivations.​
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Activité expérimentale • Chapitre : Intensité électrique. Activité 7 · Situation Olivia et Valérie viennent de lire dans un journal un article qui les interpelle. Dans l'article qu'elles ont lu, il était écrit qu'une personne venait de perdre sa maison suite à un incendie provoqué par une installation électrique non conforme. En effet le propriétaire avait installé des dérivations supplémentaires à son installation ce qui à engendrer cette incendie. Elles se demandent si le nombre de branches secondaires (dérivations) a une influence sur l'intensité du courant électrique et sur la loi d'addition des intensités. Pour étudier les éventuelles changements dans un circuit comportant des dérivations, on a besoin d'un circuit témoin. 1. Dans l'encadré ci-dessous, représenter un circuit comportant deux dérivations et composé par les dipôles suivant : un générateur de courant continu (curseur placé sur 6 V). deux lampes (L1 et L2). des fils de connexions. un ampèremètre pour effectuer la mesure des valeurs à différent endroit du circuit. 3 2. Compléter le tableau de valeur des intensités suivant : Intensité du courant électrique (A) Montage de référence 59 o, 29 lampe 2 0,29 Liptile On se propose d'étudier l'influence du nombre de branche secondaire dans un circuit comportant des dérivations. 1. Proposer une expérience sur la proposition faite en gras (au dessus) 2. Proposer une hypothèse sur l'intensité du courant électrique dans votre expérience. 3. Indiquer la liste du matériel nécessaire et représenter un schéma de l'expérience que vous souhaitez réaliser. Liste du matériel nécessaire à l'expérience. Schéma de l'expérience à réaliser​
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On se propose d'étudier l'influence du nombre de dipôle sons modifier le nombre de dérivation dans le montage de départ. 1. Proposer une expérience sur la proposition en gras (au dessus). 2. Proposer une hypothèse sur l'intensité du courant électrique dans votre expérience. 3. Proposer une liste du matériel et représenter un schéma de l'expérience que vous souhaitez réaliser. Liste du matériel nécessaire à l'expérience. Schéma de l'expérience à réaliser 4. Compléter les valeurs des intensités des courant électriques dans le tableau, lorsque le générateur est sur une tension de 6 V. Montage Intensité du courant électrique (A) Tampe 1 0,29 9 So 5,26 Timpe 2 20 0,20 5. Comparer la valeur de l'intensité du générateur dans le circuit de référence avec la valeur de l'intensité du générateur dans le circuit modifié 6. Additionner les valeurs des intensités du courant électrique traversant chacune des branches secondaires de votre circuit modifié. 7. Comparer la valeur précédente à la valeur de l'intensité du courant électrique sortant du générateur de votre circuit modifié. 8. Rédiger une conclusion sur la valeur de l'intensité du courant électrique et le nombre de dipôles dans les branches secondaires.​
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On se propose d'étudier l'influence du nombre de dipôle sens modifier le nombre de dérivation dans le montage de départ. 1 Proposer une expérience sur la proposition 2 Proposer une hypothèse sur l'intensité du courant électrique dans votre expérience 3 Proposer une liste du matériel et représenter un schéma de l'expérience que vous souhaitez réaliser. Liste du matériel nécessaire à l'expérience Schéma de l'expérience à réaliser​
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4. Lire la valeur de l'intensité du courant électrique pour ces deux circuits lorsque le générateur est sur une tension de 9 V et compléter le tableau. Montage modifié Intensité du courant électrique (A) Ilampe 1 Igr 9,8-4 0, 2-1 0₁ lamp 21 Lap 0,21 5. Quelle remarque peux tu écrire sur les valeurs de l'intensité du courant électrique inscrites dans votre tableau. 6. Comparer la valeur de l'intensité du courant électrique sortant du générateur du circuit modifié avec la valeur de l'intensité du courant électrique du circuit témoin. 7. Quelle conclusion peux-tu dire sur la valeur de l'intensité du courant électrique et l'ordre des dipoles ? 8. Cela vérifie-t-il votre hypothèse de départ ? Dans le cas contraire émettre une possibilité de votre erreur.​
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On se propose d'étudier l'influence de l'ordre des dipôles sur la valeur de l'intensité du courant électrique. 1. Proposer une expérience afin de vérifier la phrase ci-dessus. 2. Proposer une hypothèseste simple de l'intensité électrique et l'ordre des dipôles contenu dans un circuit boucle 3. Proposer une liste du matériel nécessaire et représenter un schéma de l'expérience que vous souhaitez réaliser. Liste du matériel nécessaire à l'expérience. Schéma de l'expérience à réaliser​
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Situation: Emma, qui a travaillé avec Elsa, se demande si l'ordre des dipôles dans un circuit boucle simple peut influencer la valeur de l'intensité du courant électrique. Aidez Emma a répondre à sa question. Pour étudier les éventuelles changements de valeur des intensités du courant électrique, on a besoin d'un circuit témoin. 1. Dans l'encadré ci-dessous, représenter un circuit boucle simple et composé par les dipôles suivant : . . . . un générateur de courant continu (curseur placé sur 9 V). trois lampes (L1, L2 et L3). des fils de connexions. un ampèremètre pour effectuer la mesure des valeurs à différent endroit du circuit.​
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transformation chimique ? Compétences développées : ● Lire et comprendre un document scientifique. Interpréter les résultats d'un document scientifique. ************ • Les activités physiques nécessitent un apport d'énergie prove- nant des réactions chimiques se produisant dans l'organisme et dont les réactifs de base sont les glucides, les lipides et les pro- tides. Pendant un effort physique prolongé, le glucose réagit avec le dioxygène dans un processus qualifié d'aérobie de façon à fournir aux muscles l'énergie nécessaire à leur fonctionnement (FIG.1 et FIG.2). FIG. 1 Combustion du glucose Lors d'un triathlon, Lola se ravitaille en glucose en utilisant des bidons contenant 800 g d'eau sucrée. Elle fabrique donc un sirop en dissol- vant 50 g de glucose dans 750 g d'eau (FIG. 3). Élève : 1 1 lors d'une dissolution ou d'une 2 2 Molécules glucose dioxygène dioxyde de carbone eau FIG. 3 Dissolution du glucose dans l'eau 3 3 4 Lors de la fabrication d'un bidon d'eau sucrée. 1. Quels sont les réactifs de départ ? ..................….…..….…..….….…...….….….….….. 4 Consommation (g) Production (g) 50 54 FIG. 2 Masses de réactifs consommés et de produits formés lors du fonctionnement d'un muscle C 3 74 la d 30 S ​
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- CE BF Partie 3: Egalité de Pythagore (sur la copie) Lors d'une intervention, les pompiers doivent atteindre une fenêtre F située à 7,5 mètres au-dessus du sol en Le dessin n'est pas réalisé à l'échelle utilisant leur grande échelle [PF]. Ils doivent prévoir les réglages de l'échelle. Le pied P de l'échelle est situé sur le camion à 1,5 mètre du sol et à 8 mètres de l'immeuble. L'échelle a une longueur maximale de 11 m. Sera-t-elle assez longue pour atteindre le bord F de la fenêtre ? F R (12 points) S RP = 8 m SF = 7,5 m 3 quelqu'un pourrait m'aider svp?​
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Application: Calculer chacune des expressions suivantes. exercice A A = 7+ (-11) C = -10 + (-2) E = 12,3+ (-21) Application: Compléter le tableau. exercice B + -17 25 -13 -74 41 B = 4+8 D=-13,3 + 13,3 F = 2,3 + 4,5 -61 15merci a la personne qui m'aideras au plus vite ​
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