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Mauro09silva

Ambicioso

1) Avalie as afirmativas a seguir com relação ao excedente hídrico. I. Cerca de 72.000 km3/ano de água retornam à atmosfera por evapotranspiração, dos 119.000 km3/ano da precipitação que caem sobre os continentes. Os 47.000 km3/ano restantes de água doce representam o excedente hídrico. II. É a quantidade de água que retorna à atmosfera por evapotranspiração. III. É a diferença entre o volume de água precipitado e o evapotranspirado. Assinale a opção correta. Alternativas: a) Apenas o item I está correto. b) Apenas os itens I e II estão corretos. c) Apenas os itens I e III estão corretos. d) Apenas os itens II e III estão corretos. e) Todos os itens estão corretos. 2) "Sendo as disponibilidades hídricas limitadas e existindo um variado número de interesses na utilização, é natural a ocorrência de conflitos no uso da água. Esses conflitos apresentam-se tanto do ponto de vista quantitativo como qualitativo". BENETTI, A.; BIDONE, F. O meio ambiente e os recursos hídricos. In: TUCCI, Carlos E. M. (Org.). Hidrologia: Ciência e Aplicação. 2. ed. Porto Alegre: Editora UFRGS, 2001. Considerando o texto acima, avalie as afirmações a seguir com relação ao tema: I. Aproximadamente 70% do consumo de água no mundo todo serve para as atividades agropecuárias, ficando a indústria com cerca de 20% do total e o restante segue para o consumo doméstico. II. Os diversos usos da água não causam alterações sobre o ciclo hidrológico, não havendo, portanto, a necessidade de mudanças no rumo das práticas produtivas atuais. III. Não existe uma legislação que objetive uma gestão dos recursos hídricos, com procedimentos e manejos sustentáveis, de modo a não agredir o meio ambiente. Assinale a opção correta. Alternativas: a) Apenas o item I está correto. b) Apenas os itens I e II estão corretos. c) Apenas os itens I e III estão corretos. d) Apenas os itens II e III estão corretos. e) Todos os itens estão corretos. 3) "As fontes de poluição caracterizam o tipo de impacto no qual está sujeito o sistema hídrico e geralmente são classificados em difusos ou pontuais. As fontes difusas são as que se distribuem no espaço e não têm um local definido de contaminação e de entrada no sistema de escoamento". TUCCI, C. E. M.; MENDES, CARLOS A. Avaliação ambiental integrada de bacia hidrográfica. Brasília: MMA, 2006. Considerando o texto acima e sabendo-se que os poluentes podem contaminar a área subterrânea a partir de diversos pontos, avalie as afirmações a seguir. I. As atividades antrópicas mais poluidoras de aquíferos no contexto latino americano são os sistemas de saneamento in situ, como as fossas sépticas e negras. II. Compostos nitrogenados nos dejetos humanos podem causar uma persistente e extensa contaminação em aquíferos freáticos em zonas urbanas. III. A atividade industrial não contamina os aquíferos quando seus efluentes líquidos, gasosos e resíduos sólidos são depositados em lagoas, pois estas possuem uma base em terreno natural, que, em certo grau, é impermeabilizado pela compactação ou pela sedimentação dos sólidos trazidos pelos efluentes. Assinale a opção correta. Alternativas: a) Apenas o item I está correto. b) Apenas os itens I e II estão corretos. c) Apenas os itens I e III estão corretos. d) Apenas os itens II e III estão corretos. e) Todos os itens estão corretos. 4) "O desenvolvimento urbano altera a cobertura vegetal provocando vários efeitos que alteram os componentes do ciclo hidrológico natural. Com a urbanização, a cobertura da bacia é em grande parte impermeabilizada com edificações e pavimentos e são introduzidos condutos para escoamento pluvial". TUCCI, C. E. M.; MENDES, CARLOS A. Avaliação ambiental integrada de bacia hidrográfica. Brasília: MMA, 2006. A respeito desta temática, avalie as afirmativas a seguir. I. A pavimentação de áreas extensas e o desmatamento contribuem para diminuir a taxa de reposição nas áreas de recarga dos aquíferos, pois em ambos os casos, o solo se torna menos permeável. II. O desmatamento não interfere na taxa de reposição das águas subterrâneas, visto que torna o solo mais permeável. III. O aumento da temperatura superficial do planeta e a intensificação da evaporação da água superficial não prejudicam a reposição dos reservatórios subterrâneos. Assinale a opção correta. Alternativas: a) Apenas o item I está correto. b) Apenas os itens I e II estão corretos. c) Apenas os itens I e III estão corretos. d) Apenas os itens II e III estão corretos. e) Todos os itens estão corretos.
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5) Responder à questão preenchendo com V (verdadeiro) ou F (falso) os parênteses correspondentes às afirmativas sobre a distribuição das águas no planeta. ( ) Considerando-se a totalidade de água doce no mundo, verifica-se que 68,9% encontra-se em geleiras, 29,9% em depósitos subterrâneos, 0,9% em diferentes destinos (como na atmosfera e na biomassa), restando 0,3% disponível em rios e lagos. ( ) Por a água ser um recurso natural e abundante no planeta, a sua parcela própria para consumo e de fácil disponibilidade a torna um recurso ilimitado. ( ) A soma da quantidade de água existente na hidrosfera, na atmosfera, na litosfera e na biosfera permanece sempre constante. A movimentação de água entre os sistemas se dá por meio do ciclo hidrológico. ( ) A água em reservas subterrâneas representa a maior parcela da água doce disponível para uso humano. A alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, é: Alternativas: a) F - F - V - V. b) F - V - F - V. c) V - V - F - V. d) V - F - V - V. e) V - V - V - F.
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3) "As fontes de poluição caracterizam o tipo de impacto no qual está sujeito o sistema hídrico e geralmente são classificados em difusos ou pontuais. As fontes difusas são as que se distribuem no espaço e não têm um local definido de contaminação e de entrada no sistema de escoamento". TUCCI, C. E. M.; MENDES, CARLOS A. Avaliação ambiental integrada de bacia hidrográfica. Brasília: MMA, 2006. Considerando o texto acima e sabendo-se que os poluentes podem contaminar a área subterrânea a partir de diversos pontos, avalie as afirmações a seguir. I. As atividades antrópicas mais poluidoras de aquíferos no contexto latino americano são os sistemas de saneamento in situ, como as fossas sépticas e negras. II. Compostos nitrogenados nos dejetos humanos podem causar uma persistente e extensa contaminação em aquíferos freáticos em zonas urbanas. III. A atividade industrial não contamina os aquíferos quando seus efluentes líquidos, gasosos e resíduos sólidos são depositados em lagoas, pois estas possuem uma base em terreno natural, que, em certo grau, é impermeabilizado pela compactação ou pela sedimentação dos sólidos trazidos pelos efluentes. Assinale a opção correta. Alternativas: a) Apenas o item I está correto. b) Apenas os itens I e II estão corretos. c) Apenas os itens I e III estão corretos. d) Apenas os itens II e III estão corretos. e) Todos os itens estão corretos.
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5) Avalie as afirmativas a seguir com relação às regiões hidrográficas brasileiras. I. Considera-se como região hidrográfica o espaço territorial brasileiro compreendido por uma bacia, grupo de bacias ou sub-bacias hidrográficas contíguas com características naturais, sociais e econômicas homogêneas ou similares, com vistas a orientar o planejamento e gerenciamento dos recursos hídricos. II. A região hidrográfica do Atlântico Sul apresenta a maior disponibilidade hídrica superficial. III. O maior consumo de água em relação à população, incluindo todos os tipos de uso, é a região do Uruguai, com 3.353 litros por habitante por dia. Assinale a opção correta. Alternativas: a) Apenas o item I está correto. b) Apenas os itens I e II estão corretos. c) Apenas os itens I e III estão corretos. Alternativa assinalada d) Apenas os itens II e III estão corretos. e) Todos os itens estão corretos.
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Por todo o mundo, existem várias línguas que servem como ponte para comunicação entre diversos grupos de pessoas. Também sabe-se que essa não-uniformidade linguística reflete as diferenças entre os grupos falantes. Desta forma, analise as afirmações a seguir: I)A melhor forma de nos comunicarmos é utilizando a linguagem correta; II)Gírias e ditados populares podem dificultar o entendimento de alguns receptores; III)A língua reflete situações diferenciadas que envolvem a fala e a escrita; Assinale a alternativa correta: Alternativas: a) Apenas I está correta b) Apenas I e II estão corretas c) Apenas II está correta d) Apenas II e III estão corretas e) Todas estão corretas
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Durante a elaboração de um trabalho científico, inúmeras etapas são concluídas pelo autor. Logo que a pesquisa é realizada e os resultados são conhecidos, é possível torna-los conhecidos, por meio de um texto, que será redigido para contribuir com o meio científico, disseminando saberes e opiniões. Pensando sobre o texto científico, analise as asserções a seguir: O texto é um evento comunicativo em que convergem as ações linguísticas, cognitivas e sociais. PORQUE Se trata apenas de uma sequência de palavras faladas ou escritas A respeito dessas asserções assinale a alternativa correta: Alternativas: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira e) As asserções I e II são proposições falsas
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5) Se consumirmos mais do que nosso planeta é capaz de produzir, em breve enfrentaremos uma grande crise ambiental, com a falta de recursos e a diminuição acelerada da nossa biodiversidade. Sobre esta discussão, foi lançado em 1996 o livro Our ecological footprint, de autoria de William Rees e Mathis Wackernagel. A obra propôs a utilização de uma ferramenta para medir o desenvolvimento sustentável: o ecological footprint method, traduzida para o português como "Pegada Ecológica". A adoção de medidas que controle a pegada ecológica é essencial para verificar até que ponto nosso impacto está prejudicando o planeta. São medidas fáceis que podemos adotar para diminuir nossa pegada ecológica: I- Só comprar o que estiver na promoção; II- Apoiar o uso de materiais resistentes e duráveis, como os plásticos; III- Reduzir o consumo de carne, pois a pecuária causa impactos ambientais; IV- Consumir apenas alimentos industrializados, pois os alimentos in natura são mais impactantes ao meio ambiente; V- Deixar seu carro em casa e procurar ir a pé ou de bicicleta. São verdadeiras as afirmativas: Alternativas: a) I; II e V. b) I e IV. c) II e III. d) I; II. e) III e V.
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1) Leia e analise o trecho, a seguir, sobre a formação de ciclones: Pode-se afirmar que os ciclones são ventos que se movem em grande escala e com intensa velocidade. Os ciclones se formam em regiões de baixa pressão, ou seja, em áreas receptoras de ventos. Já os anticiclones se formam em áreas dispersoras de ventos, em regiões de alta pressão Sobre os ciclones assinale a alternativa correta. Alternativas: a) os ciclones são originários dos ventos anti-alísios de nordeste. b) os ciclones são originários no hemisfério norte devido aos ventos alísios de noroeste. c) os ciclones são originários de ventos monçônicos e de nuvens de chuva d) os ciclones são originários de ventos alísios de sudeste do hemisfério sul. e) os ciclones são originados, geralmente, em áreas tropicais. 2) Leia o trecho a seguir: Tufões, furacões ou ciclones são, essencialmente, o mesmo fenômeno meteorológico: uma tempestade giratória intensa causada pela queda da pressão atmosférica em uma área significativamente menor e sua temperatura ligeiramente maior do que as áreas que a circundam. Estes fenômenos, apesar de serem formados por ventos, apresentam diferentes origens de formação. Assinale a alternativa que apresenta a área de formação dos ciclones e dos tornados respectivamente. Alternativas: a) Os ciclones foram-se em zonas polares e os tornados formam-se sobre águas oceânicas. b) Os ciclones sobre áreas de ventos alísios de sudeste e os tornados formam-se sobre áreas de ventos alísios de noroeste. c) Os ciclones formam-se sobre águas oceânicas e os tornados formam-se sobre áreas continentais. d) Os ciclones formam-se sobre áreas do Oceano Atlântico e os tornados formam-se sobre áreas de baixa altitude. e) Os ciclones formam-se sobre áreas de altas altitudes e os tornados formam-se sobre áreas de baixas altitudes. 3) Leia e analise o trecho a seguir: Os ciclones podem ser classificados como tropicais ou extratropicais. Os ciclones extratropicais são menos destrutivos que os tropicais, pois não carregam tanta água do mar para o continente. Esses fenômenos, normalmente, causam destelhamento, quedas de árvores e fortes ressacas nas praias. Assinale a alternativa que distinguem um ciclone tropical de um extratropical. Alternativas: a) Os ciclones extratropicais formam-se em altas latitudes e apresentam regiões de frente fria e frente quente. b) Os ciclones tropicais formam-se em baixas latitudes e apresentam regiões de frente quente e frente fria. c) Os ciclones tropicais formam-se em altas latitudes e apresentam regiões de frente quente e frente fria. d) Os ciclones extratropicais formam-se em médias latitudes e apresentam regiões de frente fria e frente quente. Alternativa assinalada e) Os ciclones extratropicais formam-se em Zonas de Convergência e apresentam regiões de frente quente. 4) Observe a imagem a seguir: A imagem apresenta dois tipos distintos de ventos devido suas áreas de formação. Diante disto assinale a alternativa que apresenta a nomenclatura correta do vento representado na figura I e na figura II, respectivamente. Alternativas: a) Ciclone e Anticiclone. b) Alíseos de nordeste e massa de ar. c) Monção e Ciclone d) Alíseo e Anti-alíseo e) Ciclone semifixo e Alíseo. 5) Leia atentamente o trecho a seguir: Além do efeito causado pela força de fricção da superfície sobre o vento, este também é modificado pela força de Coriolis, chamada de efeito de Coriolis, que resulta do movimento de rotação da Terra e se manifesta em grande escala espacial. Se a Terra fosse estática, sem apresentar a rotação ao redor de seu eixo, o vento ocorreria obedecendo exclusivamente o gradiente de pressão, isto é, a direção do vento seria a mesma do gradiente de pressão. (MENDONÇA, DANNI-OLIVEIRA, 2007, p. 77-78) Sobre o efeito Coriolis avalie as afirmativas a seguir: I – O efeito Coriolis age sobre o vetor de deslocamento do vento, desviando-o de sua trajetória original. II – No hemisfério Sul o vento é defletido para a direita e no hemisfério Norte é defletido para a esquerda. III – A ação do efeito Coriolis na linha do Equador é nula e nos polos é máxima. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Alternativas: a) F, V, F. b) F, F, V. c) V, V, F. d) F, V, V. e) V, F, V.
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4) Leia e analise o trecho a seguir: "O monitoramento das variáveis meteorológicas é fundamental para descrever o clima de um lugar e também observar suas tendências a curto e longo prazos, assim como comparar com os valores de outras regiões e como elas interagem entre si. Por exemplo, valores de pressão diminuindo com o tempo indicam tempo instável, com provável chuva, enquanto que pressão aumentando indica tempo aberto (sem nuvens). Outro exemplo envolve a questão das mudanças climáticas: o clima de uma região deve ter uma série de pelo menos 10 anos de dados para poder ser caracterizado." Fonte: Disponível em: http://www.monolitonimbus.com.br/estacao-e-instrumentos-meteorologicos/>. Acesso em 20 fev. 2018 Sobre os instrumentos de uma estação meteorológica, relacione as colunas: I – Anemômetro A () Mede a temperatura II – Termômetro B () Mede a quantidade de chuva III – Barômetro C () Mede a velocidade do vento IV - Pluviômetro D () Mede a pressão atmosférica Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Alternativas: a) I – A; II – C; III – B; IV – D b) I – C; II – A; III – D; IV - B c) I – B; II – A; III – C; IV – D d) I – C; II – B; III – A; IV – D e) I – D; II – B, III – C; IV - A
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1) Utilizar os recursos naturais, preservando-os para as gerações futuras só é possível através da prática do consumo consciente e do desenvolvimento sustentável. Consumir de forma consciente é pensar no meio ambiente de maneira ampla, desde a utilização das matérias-primas que compõem os produtos que adquirimos, ao recurso que é utilizado na sua produção e transporte. Agir conscientemente é repensar a necessidade de compra e no processo de descarte da mercadoria. Durante a ECO-92, foram criados alguns princípios que direcionam a utilização consciente dos recursos naturais, que contribuíram também para as práticas de Educação Ambiental. Assinale a alternativa que apresenta quais são esses princípios. Alternativas: a) Princípio dos 3 R’s: Reduzir, Reciclar e Reutilizar. b) Princípio dos 3 R’s: Reciclar, Reutilizar e Renovar. c) Princípio dos 3 R’s: Renovar, Recuperar e Reintegrar. d) Princípio dos 2 R’s: Receber e Regular. e) Princípio dos 3 A’s: Abastecer, Adequar e Aproveitar.
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