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Ensino superior

O hábito de grupos de artistas se reunirem para debater e trocar conhecimentos se intensifica na cidade de São Paulo. Residências, Cafés e, mais tarde, a Seção de Arte da Biblioteca Municipal, o Clube dos Artistas, o Museu de Arte de São Paulo, o Museu de arte Moderna e a Galeria Domus tornam-se pontos de encontro. [...] É sob o signo do desenvolvimento industrial do país e da conseqüente formação de classes urbanas mais diferenciadas e definidas de uma elite industrial que se acresce à agrária, de um ambiente propicio à modernização, de um modo geral, que temos o estímulo para os acontecimentos histórico-artísticos do decênio 40. (GONÇALVES, Catálogos, 1977) GONÇALVES, Lisbeth Rebollo. Introdução – Os Grupos – A Década de 40, in Museu Lasar Segall: Ciclo ‘Pintura Brasileira Contemporânea’, São Paulo, maio / jun. 1977. Qual item CORRETO completa a informação acima? Escolha uma: a. Podemos afirmar que O Clubinho formado no ano de 1985 e o Ateliê Osirarte fundado por Paulo Rossi Osir em 1980, fazem parte desse contexto. b. Podemos afirmar que O Clubinho formado no ano de 1955 faz parte desse contexto. c. Fazem parte desse contexto a formação do Ateliê Osirarte fundado por Paulo Rossi Osir em 1940 e O Clubinho formado no ano de 1945 d. Podemos afirmar que O Clubinho formado no ano de 1955 e o Ateliê Osirarte fundado por Paulo Alzires em 1945, fazem parte desse contexto.
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1 - Waltercio Caldas é considerado um dos artistas brasileiros com renome internacional. Em suas obras “Condutores de Percepção”, encontramos o trabalho chave de sua carreira com a utilização de materiais cotidianos como duas barras de vidro transparente com pontas de prata. Entretanto o artista contraria os aspectos convencionais da escultura como matéria, volume autocontido e opacidade, pois percebe as qualidades físicas de objetos e espaços e com eles desafia os pressupostos do expectador no ato de apreciação. A partir desses aspectos é correto dizer que: Escolha uma: a. O artista utiliza a forma, os materiais de forma tradicional na escultura. b. O artista utiliza a forma, os materiais e títulos de forma a ocasionar uma perplexidade nos mecanismos de visão do observador. c. O artista não tem interesse na forma como o expectador percebe sua obra. d. O artista transita por linguagens como pintura, escultura e instalação tendo no desenho sua linguagem essencial. 2 - Leia a citação de Ana Mae Barbosa.(1975, p.44), “Na realidade, nossa primeira grande renovação metodológica no campo da Arte Educação se deve ao movimento de Arte Moderna de 1922”. Seria justificativa para essa afirmação da autora: I- A concepção modernista no ensino da arte estava centrada no ensino da arte como técnica. II- A concepção modernista vai desencadear uma visão de ensino da arte como atividade expressiva. III- A concepção modernista no ensino solicita o uso de novas tecnologias. Escolha uma: a. Somente a alternativa I é correta b. Somente a alternativa II é correta c. Todas as alternativas estão incorretas d. Somente a alternativa III é correta 3 - Modernidade e Modernismo são coisas diferentes. No que consiste o termo modernidade? Escolha uma: a. Nenhuma das alternativas. b. Estilo artístico da Renascença. c. É uma expressão que compreende tudo que é atual, ou seja, tudo que se refere ao nosso tempo, novas tecnologias, comportamentos, etc. d. Movimento artístico específico, com características próprias da história da arte 4 - “Pelo hibridismo de seus trabalhos, situados na fronteira indecisa que separada alta cultura o rol dos objetos e das expressões comuns, a trajetória artística de Leiner sempre foi pontuada por escândalos. A mais famosa a e desconcertante das “incompreensões” ocorreu em 1966, por ocasião do Salão Nacional de Brasília, para cujo exame do júri Nelson Leiner enviou um porco empalhado.” Farias (FARIAS, 2002, p.46) Podemos aferir sobre a obra de Nelson Leiner: Escolha uma: a. Sua obra aproxima-se da poética dadaísta, utilizando objetos recolhidos na rua, elementos prontos, deslocando seus sentidos e inserindo seus trabalhos entre a escultura e o objeto. b. Sua obra é marcada pela preocupação com a representação da realidade através de sua reprodução baseada nas regras da perspectiva. c. Sua obra promove a interatividade, solicitando a participação do público. d. Os delicados traçados nas instalações do artista remetem o observador a própria historia. 5 - O período Pré-Modernista teria sido marcado pela preocupação com a representação da realidade através de sua reprodução baseada nas regras da perspectiva. Qual foi esse período? Escolha uma: a. Do impressionismo ao surrealismo b. Na contemporaneidade c. Da arte rupestre a Renascença d. Do Renascimento, se prolongou até o Impressionismo
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1 - O artigo Expressão Corporal e Educação: Elos de Conhecimento da Mariane dos Reis Pedrosa e Helenice Maria Tavares afirma a importância da técnica de Expressão Corporal para a Educação. Sobre este tema podemos afirmar segundo as autoras que: I. Que os profissionais da educação não reconhecem o significado do termo expressão corporal e nem a importância de sua prática para a sociabilização. II. A expressão corporal esta presente nos subsídios de reflexão para a Educação no Brasil, assim como nos objetivos do ensino, portanto é uma proposta válida e que deve ser explorada a todo o momento, podendo ser compreendida na educação como meio didático-pedagógico existente para provocar e liberar a expressividade do educando. III. Não cabe aos professores licenciados em Artes trazer atividades corporais para a sala de aula, mas sim, apenas os professores de Educação Física. IV. Os professores da Educação devem ser os vinculadores da prática de Expressão Corporal, pois são eles os responsáveis pela formação do ser que engloba o saber expressar, favorecendo o aprendizado. Escolha uma: a. Apenas I, II e IV estão corretas. b. Apenas III está correta. c. Apenas I e II estão corretas. d. Todas estão corretas. 2 - Sobre Expressão Corporal é correto afirmar: I.A expressão corporal nasce com o homem, para que ele expresse suas emoções, idéias e sentimentos. II.A expressão corporal é um aprendizado que engloba sensibilização e conscientização, classificando-se como uma espécie de estilo pessoal, manifestado através de diversos movimentos, posições e atitudes. III.A expressão corporal é uma atividade organizada, dotada de objetivos que visam o desenvolvimento da sensibilidade, imaginação, criatividade e principalmente a comunicação. IV.A expressão corporal é uma linguagem que surgiu da necessidade dos professores a utilizarem como veículo no processo de ensino-aprendizagem. Escolha uma: a. Apenas I, II e III estão corretas. b. Apenas I e II estão corretas. c. Apenas II e IV estão corretas. d. Todas estão corretas. 3 - Leia as afirmativas abaixo: I. Partindo do pressuposto de que nós temos uma máquina e que ela é o nosso próprio corpo, podemos afirmar que esse corpo é a manifestação do que realmente somos, dessa forma é necessário tomarmos consciência do quão importante é o nosso corpo e ter acesso a ele como um todo, pois só assim compreenderíamos que temos uma mente que pensa, uma alma que sente e um corpo que se expressa a todo o momento. II. Sabemos que a expressão corporal nasceu com o homem, posteriormente a linguagem verbal; historicamente, a expressão corporal nasce com o homem moderno, que por sua necessidade de comunicação aprende a exteriorizar suas idéias e seus desejos. III. Trabalhar a expressão corporal é se propor a desenvolver e resgatar todas as possibilidades humanas inerentes ao movimento corporal, tendo um ponto de partida diferente, o resgate e desenvolvimento de todas as possibilidades humanas (corpo e psíquico). Diante disso, a dança, a música, os jogos e o canto são os mais antigos meios utilizados para atingir essa finalidade, dessa forma, cabe aos professores trazer essas atividades corporais para a sala de aula. IV. É papel apenas do professor de Educação Física de orientar corretamente seus alunos, auxiliando-os nessa riquíssima experiência de comunicação e interação, não devendo nunca negar às crianças espontaneidade, afinal o ato da expressão nasce da dessa própria ação ocorrida. Como resultado dessa parceria educação e expressão corporal teremos sem dúvidas uma sociedade mais solidária, cooperativa e social. Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. Apenas I, II e III estão corretas. b. Apenas I e III estão corretas. c. Apenas II e IV estão corretas. d. Todas estão corretas. 4 - Sobre a Educação no Brasil que passou por diversas transformações no ensino é correto afirmar: I.O Referencial Curricular para a Educação Infantil (RCNEI) traz em seu primeiro volume, em seus objetivos propostos, o trabalho com o corpo e o movimento.II.O Referencial Curricular para a Educação Infantil (RCNEI) traz em seu volume 3, um capítulo destinado ao Movimento, que em síntese destaca o quão importante o é para o desenvolvimento da cultura humana. III.Em documentos oficiais temos os PCNs que tratam da Expressão corporal, do movimento. Explicitamente o PCN da Educação Física fala a todo o momento da expressão corporal, outrossim, destaca que “A concepção de cultural corporal amplia a contribuição da Educação Física escolar [...]” (BRASIL, 1997a, p.28). IV.No PCN é ressaltado a importância de trabalhar com as diferentes linguagens “[...] trabalhar diferentes linguagens que ampliam as possibilidades de expressão para além da verbal [...]” (BRASIL, 1997b, p. 46), logo a expressão corporal é sim uma forma de comunicação que deve ser respeitada e trabalhada. Escolha uma: a. Apenas I e II estão corretas. b. Apenas III e IV estão corretas. c. Apenas I, III e IV estão corretas. d. Todas estão corretas.
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“Formatos se distinguem de seu entorno devido sua cor” A afirmação acima é Escolha uma: a. Incorreta, pois os formatos se distinguem pelo tamanho. b. Correta. c. Incorreta, pois os formatos se distinguem pelo volume. d. Incorreta, pois os formatos não se distinguem do seu entorno
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Mestre Vitalino foi o escultor primitivo de maior destaque no cenário da escultura primitiva brasileira. Quais os temas trabalhados pelo mestre Vitalino? Escolha uma: a. Pratos, moringas. b. Sua gente e seu cotidiano. c. Cinzeiros, potes, jarros. d. Animais, maracatus, bumbas.
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"Metodologia ou Proposta Triangular? As confusões já começam aí. O que a princípio era para ser uma proposta, foi interpretada e disseminada como uma Metodologia, por arte educadores de todo Brasil. Contribuiu para este equívoco a própria Ana Mae Barbosa, que anos mais tarde assume que falhou ao permitir que os arte-educadores tenham "apelidado" assim o que seria uma proposta "culpo-me por ter aceitado o apelido. Hoje recuso a idéia de metodologia por ser particularizadora, prescritiva e pedagogizante, mas subscrevo a designação triangular" Barbosa, Ana Mae. In.: Arte na Escola: Anais do primeiro seminário nacional sobre o papel da arte no processo de socialização e educação da criança e do jovem. São Paulo: Universidade Cruzeiro do Sul, 1995, pág. 238." Releitura não é cópia: refletindo uma das possibilidades do Fazer Artístico. De Valeska Bernardo. A partir do texto acima podemos dizer que: Escolha uma: a. Chamar a Proposta Triangular de metodologia é um erro, pois significa interpretá-la como um processo "engessado", com começo, meio e fim já definidos, sem capacidade de se adaptar às diferentes realidades da educação brasileira. b. É correto chamar a Proposta Triangular de metodologia, pois a mudança de nomenclatura não interfere na interpretação das ações educativas em arte. c. É correto chamar a Proposta Triangular de metodologia, pois a mudança de nomenclatura auxilia na correta interpretação das ações educativas em arte. d. Chamar a Proposta Triangular de metodologia triangular é um erro, pois a autora não concorda com a designação de triangular, defendendo que são muito mais de três as bases de seu desenvolvimento.
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Abaixo segue um texto extraído do livro Didática, de José Carlos Libâneo: “O conceito mais simples de “método” é o de caminho para atingir um objetivo. Na vida cotidiana estamos sempre perseguindo objetivos. Mas estes não se realizam por si mesmos, sendo necessária a nossa atuação, ou seja, a organização de uma sequência de ações para atingi-los. Os métodos são, assim, meios adequados para realizar objetivos”. Relacione esse trecho à escolha de materiais e procedimentos de artes para a educação infantil e assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. Os aspectos quantitativos dos materiais de arte superam os aspectos qualitativos da aprendizagem, por isso é possível oferecer qualquer material à criança independente dos objetivos de aprendizagem. b. Não há necessidade de organização de estratégias específicas de ensino para a arte, tendo em vista que o contato com os materiais garante a aprendizagem. c. A escolha dos materiais e dos procedimentos de arte deve priorizar o desenvolvimento de habilidades técnicas, por isso a qualidade desses materiais não é importante. d. Há uma grande profusão de materiais e técnicas disponíveis ao trabalho de arte com educação infantil, entretanto, sem um objetivo claro, sua organização pode não levar à aprendizagem pretendida.
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