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Nelcis
January 2020 | 2 Respostas
O contexto paranaense enfrentou, assim como o mineiro, a necessidade de adaptar-se aos novos rumos políticos e à urgência de integrar sua economia à modernização. Nesses embates, a educação foi uma problemática recorrente, fazendo com que o Paraná também imprimisse esforços para escolarizar sua sociedade. Como em muitos outros Estados, fez isso lutando contra limites materiais compreensíveis a um contexto marcado por constantes pressões oriundas da ampliação da demanda escolar (HEROLD JUNIOR, 2016)
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Nelcis
December 2019 | 2 Respostas
“O som depende do movimento e não existe na ausência dele. Em termos físicos, o som é uma vibração que chega a nossos ouvidos na forma de ondas que percorrem o ar que nos rodeia" (JEANDOT, 1993, p. 12). Dentro da complexidade dos elementos que podem ser abordados sobre o assunto sons e ritmos, nosso interesse se concentra nos sons musicais, pois é em consonância com a música que a maioria das atividades rítmicas se desenvolvem. Na prática musical, o som assume 4 (quatro) propriedades. Dessa forma, correlacione as propriedades do som a suas classificações: a) Altura. b) Timbre. c) Intensidade. d) Duração. ( ) Forte e Fraco. ( ) Curto e Longo. ( ) Grave, Agudo e Médio. ( ) Caracteriza o som.
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Nelcis
December 2019 | 1 Respostas
A construção de uma coreografia necessita de: idealização/imaginação e execução. No entanto, considerando que você trabalhará com a dança na escola em uma prespectiva educativa, identifique as experiências que deverão ser proporcionadas aos alunos
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Nelcis
December 2019 | 1 Respostas
Para que a Dança Escolar seja realmente uma ferramenta significativa no processo de aprendizagem e construção do conhecimento do aluno, é necessário que o professor de Educação Física esteja sempre planejando, se capacitando, tenha uma metodologia atrativa e avalie de forma eficaz seus alunos. A partir desta contextualização, julgue os itens que representam fatores essenciais para o desenvolvimento competente e significativo do ensino da dança. I- A atualização do profissional. II- O conhecimento teórico específico. III- A fundamentação e embasamento a respeito das faixas etárias a serem atingidas. IV- As formas mais eficientes de ensino. V- A aplicação do conteúdo conforme o planejamento.
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