@Priscilaemirela

Priscilaemirela

Beginner

[12:47, 21/11/2018] @PriOliveira: Na proposta das escolas de Reggio Emilia, atitudes com fantasiar e criar não são apenas coerentes com a proposta da escuta, mas também são encorajadas nos projetos escolares. Com relação às práticas que envolvem criar e fantasiar nessas escolas, analise as sentenças que seguem: I – Os projetos envolvem o experimentar, o imaginar e “dar voz” às suas criações, tudo por meio das diferentes linguagens. II – As produções das crianças são observadas e analisadas pelos professores, alunos e comunidade, objetivando retroalimentar a aprendizagem e indicar os próximos passos para progredir. III – Os projetos e as atividades que promovem o criar e o brincar são meios para registrar portfólios, pois esse é o principal objetivo. [12:48, 21/11/2018] @PriOliveira: Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A) As sentenças II e III estão corretas. B) As sentenças I, II e III estão corretas. C) As sentenças I e II estão corretas. D) As sentenças I e III estão corretas.
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1. O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria da Educação Especial (SEESP), desenvolveu um material de brincadeiras que atende aos pressupostos filosóficos que compreendem a construção de uma escola aberta para todos. OFFIAL, Patrícia Cesário Pereira. Ludicidade e linguagem na infância. Indaial: Grupo Uniasselvi, 2015 (adaptado). Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: ( ) A fase infantil deve ser cercada de possibilidades lúdicas, pois a criança carece de brincar independentemente de suas condições físicas, intelectuais ou sociais. ( ) O envolvimento da criança em brincadeiras desperta a alegria, motiva e reforça a interação, oferecendo a oportunidade de trocar experiências entre seus pares. ( ) O ato de brincar depende de inúmeros fatores, especialmente daquele relacionado com a deficiência da criança que impede a escola de agir. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A) V – F – F. B) V – V – F. C) V – V – V. D) V – F – V.
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Desenho da criança expressa sua percepção da realidade e não propriamente a realidade em si, motivo pelo qual o professor precisa estar atento ao que cada detalhe dele significa.Sobre o desenho infantil e sua representação simbólica, analise as sentenças que seguem:I – O desenho é constituído por elementos linguísticos que refletem a cultura e o contexto social da criança.II – O desenho é um caminho para o diálogo entre o mundo interno e externo da criança.III – O desenho oferece pistas para entender como a criança se relaciona, aprende e interpreta o mundo.IV – O desenho é uma forma equivocada de compreender a criança, uma vez que não representa seu real pensamento.Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A) As sentenças I, II e III estão corretas. B) As sentenças II e IV estão corretas. C) As sentenças II, III e IV estão corretas. D) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
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A pesquisa de Brandão (2010) mostra que as transformações dos objetos em momentos de brincadeiras infantis podem mudar de sentido conforme o seu contexto. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A) Os brinquedos e os objetos representam para a brincadeira o que eles realmente são, não sofrendo quaisquer alterações. B) Os brinquedos não sofrem transformações durante a brincadeira, somente os objetos. C) Os brinquedos e os objetos são ressignificados apenas quando mudam de ambiente, pois independem da imaginação da criança. D) Os brinquedos e os objetos promovem a simbolização e sofrem modificações no seu sentido durante a brincadeira imaginativa.
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