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Sujet d'arts plastiques Imaginer un personnage et mettre en scène des fragments de son passé pour que l'on puisse deviner son métier, l'époque où il a vécu sa famille ses enfants les objets qui pourraient le définir les moments importabts de sa vie. J'avais l'idée d'imaginer un roi et à ce moment mettre en scène une couronne une épée sur des écrins mais je trouve cela assez compliqué. Auriez vous une idée ?
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sujet d'arts plastiques Imaginer un personnage et mettre en scène des fragments de son passé pour que l'on puisse deviner son métier, l'époque où il a vécu. Bref ses caractéristiques. J'avais l'idée d'imaginer un roi et à ce moment mettre en scène une couronne une épée sur des écrins mais je trouve cela assez compliqué. Auriez vous une idée ?
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Bonjour, :) Alors j'ai un DM de maths à faire pour demain, j'ai déjà tout fait mais il y a une question en particulier sur laquelle je bloque. Je vous explique : On a une parabole d'équation y=x² Sur cette parabole on place deux points : B et A respectivement de part et d'autre de l'axe des ordonnées. On trace la droite (AB). C est le point d'intersection entre la droire (AB) et l'axe des ordonnées. A partir de là, on nous demande de tester toute une série d'abscisses pour A et B et on doit émettre une conjecture. Ma conjecture : yC = -xA*xB Et c'est à partir de là que les choses se compliquent ! On nous demande ensuite de prouver que la conjecture est fausse ou vraie en utilisant l'équation réduite de (AB). Ce que j'ai fais : A(xA ; xA²) et B(xB ; xB²) car ils appartiennent à la parabole d'équation y=x². Je cherche ensuite l'équation de la droite qui doit etre de la forme y=mx+p. m = (delta Y/delta X) = (xB²-xA²)/(xB-xA) = xB-xA donc on a : y=(xB-xA)x + p Ensuite je remplace y et x par un des points de ma parabole, j'ai choisi B. xB²=(xB-xA)*xB + p on résout l'équation et on obtient p=xA*xB donc y=(xA-xB)*x + xA+xB C appartient à l'axe y donc son abscisse vaut toujours 0 donc : yC=(xA-xB)*0 + xA+xB yC=xA+xB Or je suis censé retrouver -xA+xB et je doute fortement que la conjecture émise avant soit fausse. Help ! Je dois faire une erreur bête mais je ne la trouve pas en plus ce DM est plus facile que ceux de d'habitude donc il y a moyen d'avoir une bonne note. Merci d'avance pour les réponses :)
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Exposé Ump Mon groupe et moi devons préparer un exposé sur l'ump pour dans quelques jours. Nous avons déja bien avancé mais le problème est que l'on arrive à l'un des points les plus importants de notre exposé. Les principales idées de l'Ump. Or je dois vous avouer que nous somme un peu perdus au milieu de toutes ces politiques différentes. Serait-il possible que qqun (pas moi XD) nous résume simplement les principales idées de l'UMP. Merci d'avance de vos réponses (veuillez m'excuser pour les éventuelles erreurs d'orthographe que j'ai pu commettre)
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Qu'interdit-on aux juifs durant l'occupation allemande de la seconde guerre mondiale en france ? au moins quatre interdictions
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Calculer à l'aide d'identités remarquables 1/4*[((-2)+(-3))²-[((-2)-(-3))²]]
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Question qui me tracasse dans une identité remarquable si a est négatif on a (-a+b)² ca donne quoi aprés calcul et comme ca (-a-b)² ca donne quoi
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Question qui me tracasse dans une identité remarquable si a est négatif on a (-a+b)² ca donne quoi aprés calculet comme ca (-a-b)² ca donne quoi
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Prenez un crayon ce n'est pas facile On a un rectangle APMQ longueur : AP= (4-x) largeur : MP= 3x/4 On a un triangle rectangle en P, MPQ avec: PM= 3x/4 PB=x MB=5x/4 3) Démontrer que le périmètre du rectangle A est égal, en cm2, (c'est pas plutôt l'aire qui est en cm2) à 8-(x/2) Réponse : j'obtiens bien 8-x/2 sans mettre au carrée 4) Exprimer, en fonction de x, le périmètre du triangle BPM Réponse : j'obtiens 3x 5) Pour quelle valeur de x, le rectangle APMQ et le triangle BPM ont la même aire? Justifier Réponse : Je ne trouve pas même avec une équation Par contre l'équation marche avec le périmètre et j'obtiens x=16/7 POUR LE PÉRIMETRE Voilà je crois que c'est tout si quelqu'un pouvait m'aider même si je crois que mes professeurs se sont trompés dans leur énoncé Merci d'avance pour vos réponses
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Prenez un crayon ce n'est pas facile On a un rectangle APMQ longueur : AP= (4-x) largeur : MP= 3x/4 On a un triangle rectangle en P, MPQ avec: PM= 3x/4 PB=x MB=5x/4 3) Démontrer que le périmètre du rectangle A est égal, en cm2, (c'est pas plutôt l'aire qui est en cm2) à 8-(x/2) Réponse : j'obtiens bien 8-x/2 sans mettre au carrée 4) Exprimer, en fonction de x, le périmètre du triangle BPM Réponse : j'obtiens 3x 5) Pour quelle valeur de x, le rectangle APMQ et le triangle BPM ont la même aire? Justifier Réponse : Je ne trouve pas même avec une équation Par contre l'équation marche avec le périmètre et j'obtiens x=16/7 POUR LE PÉRIMETRE Voilà je crois que c'est tout si quelqu'un pouvait m'aider même si je crois que mes professeurs se sont trompés dans leur énoncé Merci d'avance pour vos réponses
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Prenez un crayon ce n'est pas facile On a un rectangle APMQ longueur : AP= (4-x) largeur : MP= 3x/4 On a un triangle rectangle en P, MPQ avec: PM= 3x/4 PB=x MB=5x/4 3) Démontrer que le périmètre du rectangle A est égal, en cm2, (c'est pas plutôt l'aire qui est en cm2) à 8-(x/2) Réponse : j'obtiens bien 8-x/2 sans mettre au carrée 4) Exprimer, en fonction de x, le périmètre du triangle BPM Réponse : j'obtiens 3x 5) Pour quelle valeur de x, le rectangle APMQ et le triangle BPM ont la même aire? Justifier Réponse : Je ne trouve pas même avec une équation Par contre l'équation marche avec le périmètre et j'obtiens x=16/7 POUR LE PÉRIMETRE Voilà je crois que c'est tout si quelqu'un pouvait m'aider même si je crois que mes professeurs se sont trompés dans leur énoncé Merci d'avance pour vos réponses
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