PERGUNTA 2 1. As medidas advindas da eficiência na gestão têm ocupado espaços educacionais e acompanhado as políticas instituídas perante as reformas na Educação Básica. É sabido que a ênfase dada à democratização do acesso a toda população desviou o objetivo para as demandas de permanência. Assim, muitas concepções adotadas para a educação se originam no espaço empresarial. Programas de controle e metas, e avaliações externas, que priorizam os resultados de aprendizagem, tornaram a educação um produto, ou seja, promovem a competição, a busca por premiações e o ranking, o que, por outro lado, desconsidera o processo educacional, que prima pelo processo de formação humana. Contudo ainda há, no espaço educacional, resistência. Amparadas pelo respeito às diferenças, a diversidade cultural e as lutas sociais combatem as medidas impostas unilateralmente pelos grupos dominantes. Assinale a alternativa que exibe corretamente os aspectos que embasam a qualidade na educação voltada ao ensino infantil. a. A qualidade deve primar por negociações associadas aos direitos, às necessidades básicas, aos conhecimentos e às possibilidades que podem ser ofertados às crianças. b. Desenvolver a criança e as potencialidades dela, considerando os dons dela, a fim de que ela se descubra, é um indicador de qualidade na Educação Infantil. c. Oferecer serviços de assistência social e colaborar com a família na educação dos filhos promovem melhores condições na Educação Infantil. d. A qualidade, na Educação Infantil, é revelada por instrumentos que podem medir o nível do aprendizado. Geralmente, eles são operados por avaliações externas. e. A qualidade na Educação Infantil está relacionada com a segurança, dado que o país tem atravessado um período de grandes conflitos político-educacionais.