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Principiante

Leia o trecho a seguir do livro Eric, do escritor britânico de fantasia Terry Pratchett. No trecho, os personagens estão conversando depois de encontrarem pessoalmente Helena de Tróia, a bela semideusa considerada responsável pela famosa guerra entre gregos e troianos: — Mas eu li que ela era a mais bela… — Bem, se você vai vir com essa coisa de leitura… — O negócio é o seguinte — disse Rincewind — tem algo que chamam de necessidade dramática. Ninguém vai se interessar por uma guerra lutada por uma senhora ligeiramente agradável, moderadamente atraente se vista sob a luz adequada, certo? Eric estava à beira das lágrimas: — Mas disseram que o rosto dela era responsável por mil navios se lançarem em guerra… — É isso o que chamam de metáfora — disse Rincewind. — Ou mentira — explicou gentilmente o sargento. (Fonte: PRATCHETT, Terry. Eric. New York: Harper, 1990. Traduzido e adaptado) No trecho citado, metáfora e mentira são tratadas humoristicamente como sinônimos porque: Escolha uma opção: a. Metáfora e contradição são figuras de linguagem equivalentes Incorreto b. Quando um poeta se expressa metaforicamente, ele sempre está mentindo c. Não se usa metáforas no dia a dia para falar de coisas como a beleza das mulheres d. A metáfora envolve uma comparação implícita entre elementos que aparentemente não têm relação direta e. Uma expressão metafórica jamais pode ser usada para transmitir uma mentira
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Which of the following sentences is a correct example of the second conditional? Escolha uma opção: a. If I have time tomorrow, I will go to the gym. b. If she finishes her work, she will watch a movie. c. If they arrive on time, we are going to start the meeting. d. If it rains tomorrow, I will stay at home. e. If I saw him, I would tell him the news.
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Frases hiponímia, acarretamento, antonímia, contradição, ambiguidade, e pressuposição
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Acima temos, respectivamente, um poema da fase árcade de Bocage e um poema que se enquadra em sua fase pré-romântica. Busque analisar comparativamente os poemas, indicando as diferenças entre eles. Ao fim, faça uma apreciação crítica de ambos, ou seja, indique qual pode ser considerado melhor que o outro e quais seriam os motivos para isso.
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Acima temos, respectivamente, um poema da fase árcade de Bocage e um poema que se enquadra em sua fase pré-romântica. Busque analisar comparativamente os poemas, indicando as diferenças entre eles. Ao fim, faça uma apreciação crítica de ambos, ou seja, indique qual pode ser considerado melhor que o outro e quais seriam os motivos para isso.
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Os livros desviam os espaço e o tempo. Uma das razões pelas quais os já mencionados pequenos sebos tortuosos e apertados sempre parecemlevemente sobrenaturais é que muitos deles realmente o são. Por terem se extraviado para este mundo depois de entrar na curva errada nas suaslivrarias originais, que são mundos onde se considera louvável a prática comercial de usar pantufas o tempo todo e somente abrir a loja quando setem vontade. (PRATCHETT, T. Guardas! Guardas! . São Paulo: Conrad Editora do Brasil, 2005, p. 184-185) Texto 2 Livros desviam o espaço e o tempo. Uma das causas para os pequenos sebos tortuosos e apertados parecerem sobrenaturais é porque muitosdeles são de fato. Eles acabaram neste mundo devido a tomarem um caminho errado nas suas bibliotecas de origem, que são mundos onde usarpantufas o tempo todo e abrir a loja apenas quando se tem vontade é visto como uma prática admirável. (Fonte: próprio autor) Qual é a relação que existe entre os Texto 1 e o Texto 2?
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No início da segunda metade do século XX, entendia-se que aprender ou não Inglês dependia do método adotado pela escola ou professor. Passadas algumas décadas, hoje sabemos que os estudos no campo da metodologia do ensino de língua estrangeira apontam para a importância de compreender o significado que os estudantes atribuem à aprendizagem da segunda língua, para que, a partir dessa compreensão, o professor possa organizar seus objetivos de ensino, procedimentos e demais decisões. Portanto, a abordagem do professor é determinante para o sucesso da aula. Há, entretanto, variáveis que interferem na relação abordagem x prática pedagógica do professor ao ensinar Inglês. Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de variável interna de interferência na abordagem de ensino do professor. Escolha uma opção: a. O professor compreende que o uso da tecnologia nas aulas facilita a aprendizagem dos alunos, mas a escola disponibiliza apenas quadro branco e caneta como recursos b. O professor acredita na importância da comunicação oral em inglês na sala de aula, mas as aulas são curtas demais para desenvolver a oralidade e dar conta dos exercícios c. O professor acha ideal trabalhar com os alunos temas do interesse da turma para tornar a aprendizagem significativa, mas o livro didático exige o trabalho com temas previamente determinados, alheios aos interesses dos estudantes d. O professor acredita na importância da comunicação exclusivamente em inglês na sala de aula, mas é inseguro quanto ao domínio que ele próprio tem da língua para realizar essa ação e. O professor acredita que a conversação em inglês durante a aula é fundamental, mas, na prática, suas aulas são cheias de exercícios de gramática, em razão do tipo de apostila adotado pela escola
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Which sentence is an example of a prediction? Escolha uma opção: a. The sun will be bright tomorrow b. They are going to have a party tonight c. My relatives will travel next vacation d. Jim is coming back next week e. Mary is going to visit her friend tomorrow
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What is the correct form of "to be" in the present tense for he/she/it? Escolha uma opção: a.I am b. does c. are d. be e. is
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Choose the correct verb form to complete the sentence: “If it rains, I __________ stay at home.” Escolha uma opção: a. would b. will c. was going to d. did e. am going to
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Which sentence is an example of a prediction? Escolha uma opção: a. The sun will be bright tomorrow b. They are going to have a party tonight c. My relatives will travel next vacation d. Jim is coming back next week e. Mary is going to visit her friend tomorrow Sua resposta
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Which of the following sentences expresses a promise? Escolha uma opção: a. I’ll open the door for you b. She said she will visit her grandparents next weekend c. I am going to buy a new car d. They are watching a movie tonight e. I’ll rain soon, look! Sua resposta
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Chamamos de advérbios de negação um conjunto de palavras que pertencem à subclasse dos advérbios, podendo ser modificadores do grupo verbal ou de seus constituintes. Antigamente, de forma mais tradicional, apenas era considerado um advérbio de negação a palavra “não”, porém, nas gramáticas mais atualizadas, existem outros que também são aceitos: Não, Tampouco, Nem, Nunca, Jamais A definição de advérbios de negação contida nas gramáticas tradicionais, de que é uma palavra que modifica o verbo ou uma locução verbal, muitas vezes não é adequada, levando em consideração que, em português, podemos expressar a ideia de negação com frases nas quais o advérbio de negação não está negando a ação representada pelo verbo. Assinale a alternativa que apresenta uma frase negativa, cujo advérbio de negação não este negando o verbo. Escolha uma opção: a. A aranha-de-prata não é perigosa b. Isabella não tem apenas uma irmã c. Não vendemos os livros d. Ele não está em casa e. O preço deste carro é indecente! Incorreto
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Answer the questions: What do you have for dinner? _________________ What do you have in your shopping list? ______________ Escolha uma opção: a. We have coffee and juice; a bean and a pizza b. I have a burger and fries; a loaf of bread and some soda c. We have chicken; a milk and a juice d. Milk and cereal; some vegetables and some cheese e. They have salad; a fish and some sandwich Sua resposta está incorreta. Siga-nos  Contato
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Check the correct alternative. Escolha uma opção: a. Did your mom to cook homemade food? b. Did you used to go to the mountains as a child? c. She didn’t used to live in an apartment d. We used to live in the same neighborhood when we were kids e. They use to play soccer when they were younger
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Check the correct answer: I – My son is used to go to school by bike. II – I can’t get used to drinking hot tea. III – I’m used to going to bed late. Escolha uma opção: a. I, II and III are correct b. Only I is correct c. Only I and II are correct d. Only III is correct e. Only II and III are correct
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faça uma pesquisa de uma música, um poema, um trecho de livro ou alguma cena de filme/série que seja possível identificar a diversidade linguística, seja no modo de falar, se comportar ou costumes da cultura local (danças, festas, gastronomia, etc.)
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Casei cedo, e tive a sorte de encontrar em minha mulher disposição semelhante à minha. Notando o meu amor pelos animais domésticos, não perdia a oportunidade de arranjar as espécies mais agradáveis de bichos. Tínhamos pássaros, peixes dourados, um cão, coelhos, um macaquinho e um gato. Este último era um animal extraordinariamente grande e belo, todo negro e de espantosa sagacidade. Ao referir-se à sua inteligência, minha mulher, que, no íntimo de seu coração, era um tanto supersticiosa, fazia frequentes alusões à antiga crença popular de que todos os gatos pretos são feiticeiras disfarçadas. Não que ela se referisse seriamente a isso: menciono o fato apenas porque aconteceu lembrar-me disso neste momento. Pluto – assim se chamava o gato – era o meu preferido, com o qual eu mais me distraía. Só eu o alimentava, e ele me seguia sempre pela casa. Tinha dificuldade, mesmo, de impedir que me acompanhasse pela rua. (POE. E. A. Histórias extraordinárias. São Paulo: Abril Cultura, 1981, p. 42) O trecho acima foi retirado logo do início do contro O gato preto, escrito por Edgar Allan Poe. Assinale a alternativa que contem uma característica marcante da obra desse autor: Escolha uma opção: a. Ausência de elementos simbólicos ou metafóricos. b. Atmosfera sombria e macabra em suas tramas. c. Foco exclusivo em histórias realistas sem elementos sobrenaturais. d. Utilização de narradores confiáveis e objetivos. e. Abordagem otimista da condição humana.
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Wuthering Heights é o nome da residência do Sr. Heathcliff. “Wuthering” é um provincianismo que descreve o tumulto atmosférico a que este local está sujeito em época de tempestades. E com efeito ali em cima deve haver, em qualquer tempo, ventilação pura e salubre. Pode-se fazer uma ideia da força do vento norte naquelas alturas pela curvatura excessiva dos poucos e raquíticos abetos nos fundos da casa e por uma fila de magros espinheiros de ramos estirados para um lado só, como se implorassem um esmola do sol. Felizmente, o arquiteto, prevendo as ventanias, fizera obra segura: as janelas estreitas ficavam profundamente enterradas na parede e os cantos eram protegidos por amplos cunhais de pedra. (BRONTË, E. O morro dos ventos uivantes. Rio de Janeiro: Editora Nova Cultura, 1995, p, 16). Assinale a alternativa correta em relação a narração do romance de Emily Brontë, O morro dos ventos uivantes: Escolha uma opção: a. A narração é inteiramente feita em terceira pessoa por um narrador onisciente. b. A narração é inteiramente feita em primeira pessoa pela personagem Sra. Nelly Dean. c. A narração é feita em primeira pessoa por dois personagens: Sr. Lockwood e Sra. Nelly Dean. d. A narração é inteiramente feita em primeira pessoa pelo personagem Heathcliff. e. A narração é inteiramente feita em primeira pessoa pelo personagem Sr. Lockwood.
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