I - A quelles difficultés l’Europe est-elle confrontée dans les années 1930 ?Compétences : Analyser et comprendre un document et extraire des informations d’un graphiquePratiquer différents langages : écrire pour structurer ses connaissances cliquer sur la vidéo :https://enseignants.lumni.fr/fiche-media/00000000913Après avoir regardé le film dans sa totalité, il s'agit d'analyser les images et de comprendre le scénario.Première séquence : du début jusqu'à la fermeture de la bourse (Plans 1 à 7).Décrire les images et l'activité qui est montrée :Deuxième séquence : images d'activité industrielle (Plan 8).Quelle relation ont-elles avec la séquence précédente ? Que veut montrer l'auteur du film en lesassociant?Troisième séquence : le renversement de tendance (Plans 9 à 13).Quel sens donnez-vous à la chute dans l'escalier et aux nuages qui s'amoncellent ? Ces images sont-elleshabituelles dans un film d'actualités cinématographiques ?Quatrième séquence : des actions qui s'envolent à la chute des colonnes de pièces (Plans 14 à 17).Que se passe-t-il ? Qui sont les gens représentés ?Dernière séquence : De l'écroulement aux vues des usines (Plans 18 à la fin).Pourquoi utilise-t-on un fondu enchaîné entre les pièces qui s'écroulent et les vues d'usines ? Ces usinessemblent-elles actives ? Regardez les cheminées. Quelle relation entre la chute des pièces et les usines ?1. Présentez ce document. Quel est son thème ?2. Comment se manifeste la crise mondiale ? À quelle date éclate-t-elle ?3. Quels sont les deux pays les plus touchés ? Pourquoi selon vous ?4. Quelle est la particularité de la France ?