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Existe algum atalho no windows para selecionar uma palavra e, depois, na outra linha outra palavra sem selecionar o paragrafo todo?
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Na exponenciação a regra do''menos com menos dá mais'' é válida? Por exemplo : [tex] 10^{-5} . 10^{-4} [/tex]
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Potenciação: [tex] \frac{ 2^{9} : 2^{-16} }{ 2^{18} } [/tex] Gente o resultado é 2^11 ou 2^7? se for 2^7 podem me explicar,por gentileza, qual propriedade foi utilizada?
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Quando eu posso cortar o zero numa fração?Por exemplo : [tex] \frac{310}{x} = \frac{25}{50} [/tex]
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(CM BRASILIA-2004) Simplificando a expressão: [tex] \sqrt{ a^{6}- \frac{4}{5} a^{3} +0,16 } [/tex] obtêm-se: a)a+2/5 b)a²+2/5 c)a³+0,4 d)a³-2/5 e)a³+2/5
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"Há no total 5.421 vacas e cabras na fazenda. Se três quartos das vacas e 60% das cabras forem vendidas, restará um número igual de vacas e cabras". "Quantas vacas e cabras há na fazenda?"
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Tenho uma curiosidade sobre a operação de produtos na matemática. Por que quando numa multiplicação ,por exemplo 347×23 ,quando tem-se nos primeiros produtos um número maior do que 9 deve-se passar a casa decimal para a casa suscetiva na operação? Nós aprendemos como fazer,mas na maioria das vezes não sabemos a raiz,o porque de seguir tal regras. Fica a incógnita.
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Porque na equação 18y-y^2 = 72,eu não posso tirar y^2 de 18y?
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Numa loja há 204 pacotes de bolacha.Pretende-se colocar as bolachas em pacotes de modo que não sobre nenhuma. Qual das afirmações é verdadeira? Pode-se usar caixas que levam? a) 9 pacotes; b)10 pacotes; c)12 pacotes; d)20 pacotes;
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Simplifique a expressão : [tex] \frac{0,3-0,12}{0,2} [/tex]
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Me ajudem pelo amor de Deus : Uneb: O valor da expressão é: a) 12 b)48 c)6 d)1 e)36Como eu resolvo? Dicas, macetes?
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Eu tenho o dobro da idade que tu tinhas quando eu tinha a idade que tu tens. Quando tu tiveres a minha idade,a soma das nossas idades será de 45 anos. Quais são as nossas idades?
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(Ufmt) Na(s) questão(ões) a seguir julgue os itens e escreva nos parênteses (V) se for verdadeiro ou (F) se for falso. 2. Julgue os itens. ( ) As cédulas (notas) disponíveis para saque em um caixa eletrônico são de R$ 5,00 e R$10,00. Se um cliente faz um saque de R$300,00 e recebe 40 cédulas, então o número de notas de R$5,00 é o dobro do número de notas de R$10,00. ( ) O sistema de avaliação de uma escola consiste da realização de quatro provas parciais e uma prova geral. Sendo MP a média aritmética simples das provas parciais, a média final MF é obtida calculandose a média aritmética simples de MP e a prova geral. Neste caso, o peso da prova geral, em relação às provas parciais, no cômputo de MF é igual a 4. ( ) Sobre o preço de fábrica de um certo produto incide um imposto federal de 10% e, sobre o mesmo acrescido do imposto federal, incide um imposto estadual de 15%. Em relação ao preço de fábrica, houve um acréscimo de 25%. O gabarito é : FVF A última alternativa é óbvia. Explica-me como chegar a resolução das duas primeiras alternativas? Por favor?
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Quais são as regras de ''cortar'' na matemática? Porque no MMC de fração,se dividirmos um termo igual por outro igual este se anula?.
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(FCC-2011) Do total de pessoas que visitaram uma Unidade do Tribunal Regional do Trabalho de segunda a sexta-feira de certa semana, sabe-se que: 1/5 o fizeram na terça-feira e 1/6 na sexta-feira. Considerando que o número de visitantes da segunda-feira correspondia a 3/4 do de terça-feira e que na quarta-feira e a quinta-feira receberam, cada uma 58 pessoas, então o total de visitantes recebidos nessa Unidade ao longo de tal semana é um número: a) Menor que 150 b) Múltiplo de 7 c) Quadrado perfeito d) Divisível por 48 e) Maior que 250
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