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Ambitieux

Trouvez 3 arguments pour et 3 arguments contre (avec exemples) pour le sujet de réflexion du devoir commun. Sujet de réflexion Sujet : Travail supplémentaire, exclusion du groupe, retenue... sont parfois pratiqués dans le milieu scolaire. Quels sont les objectifs de ces sanctions ? Pensez-vous qu'elles soient toujours efficaces ou existent-ils d'autres solutions qui pourraient conduire un élève à réfléchir à l'erreur qu'il a commise et à ne plus la reproduire ? Vous illustrerez vos arguments à l'aide d'exemples issus de la littérature, de votre culture personnelle, ou tirés de votre expérience personnelle. Votre rédaction fera une cinquantaine de ligne
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Bonjour pourriez vous m'aider avec ces question : (le texte) Je trouve les caprices de la mode, chez les Français, étonnants. Ils ont oublié comment ils étaient habillés cet été ; ils ignorent encore plus comment ils le seront cet hiver : mais surtout on ne saurait croire combien il en coûte à un mari, pour mettre sa femme à la mode. Que me servirait de te faire une description exacte de leur habillement et de leurs parures ? Une mode nouvelle viendrait détruire tout mon ouvrage, comme celui de leurs ouvriers ; et, avant que tu eusses reçu ma lettre, tout serait changé. Une femme qui quitte Paris pour aller passer six mois à la campagne en revient aussi antique que si elle s'y était oubliée trente ans. Le fils méconnaît le portrait de sa mère, tant l'habit avec lequel elle est peinte lui paraît étranger ; il s'imagine que c'est quelque Américaine qui y est représentée, ou que le peintre a voulu exprimer quelqu'une de ses fantaisies. Quelquefois les coiffures montent insensiblement ; et une révolution les fait descendre tout à coup. Il a été un temps que leur hauteur immense mettait le visage d'une femme au milieu d'elle-même : dans un autre, c'était les pieds qui occupaient cette place ; les talons faisaient un piédestal, qui les tenait en l'air. Qui pourrait le croire ? Les architectes ont été souvent obligés de hausser, de baisser et d'élargir leurs portes, selon que les parures des femmes exigeaient d'eux ce changement ; et les règles de leur art ont été asservies1 à ces fantaisies. On voit quelquefois sur un visage une quantité prodigieuse de mouches2, et elles disparaissent toutes le lendemain. Autrefois les femmes avaient de la taille, et des dents ; aujourd'hui il n'en est pas question. Dans cette changeante nation, quoi qu'en dise le critique, les filles se trouvent autrement faites que leurs mères. Il en est des manières et de la façon de vivre comme des modes : les Français changent de mœurs selon l'âge de leur roi. Le monarque pourrait même parvenir à rendre la nation grave, s'il l'avait entrepris. Le prince imprime le caractère de son esprit à la cour, la cour à la ville, la ville aux provinces. L'âme du souverain est un moule qui donne la forme à toutes les autres. De Paris, le 8 de la lune de Saphar3, 1717. (les questions) Quelle est la situation d'énonciation de ce texte ? Quelle caractéristique particulière de la mode est mise en évidence ? Appuyez-vous sur l'analyse précise du vocabulaire, des temps verbaux et des compléments circonstanciel. Montrez que ce texte est satirique, en prenant des exemples précis. Diriez-vous que les comportements décrits dns ce texte se retrouvent encore dans la société ? Je suis complètement bloquée ! merci de m'aider.
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Pour vous, qu'est ce que la mode ? Y êtes vous sensible ? Pourquoi ? pourriez vous m'aider s'il vous plaît je bloque totalement sur cette question. Merci d'avance.
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quel question poser à des élèves étrangers (au collège) en anglais si possible
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3 Frankenstein a. Complétez ce texte sur Frankenstein en utilisant les whose. 4 The man... 1decided to create Frankenstein was a doctor. He wanted to give birth to a perfect human being...would surpass any other being. In order to give life to this creature he used body parts... he found in cemeteries or mortuaries, ... 4 he spent most of his nights. The creature, ... name was Frankenstein, turned out to be ugly, so ugly that his master felt disgusted and ran away from him. The monster, people, had feelings, resented his situation. He wanted to make friends with kept rejecting him, because they were frightened by him. Frankenstein was ravaged by sadness and wished to take revenge on his master, ... had left him alone. FRONKENSTEIN ... b. Finissez le résumé en veillant à employer des pronoms relatifs. Si l'histoire, vous ne connaissez pas faites une recherche sur Internet ou dans une encyclopédie. pouvez vous m'aider juste pour le b svp​
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"La Nuit des Temps" de Barjavel : - Donner les thèmes du livre et les expliquer - Faire le portrait de deux personnages de votre choix - Donnez votre avis argumenté sur le livre.
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Dire si cette affirmation est vraie ou fausse : Soit l'expression littérale A = 5 x² + 2 x - 3. L'expression A prend la valeur 5/9 si x = 2/3 Vérifier votre réponse. Pourriez-vous m'aider ?
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Expliquez pourquoi lorsqu’il y a une anomalie chromosomique, il y a anomalie des caractères de l’individu. (tout l'exercice est fournis en pdf)
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Justifiez l’expression « trisomie 21 » utilisée pour nommer le syndrôme de Down.
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