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Bonjour de l’aide pour le 1 et le 3 svp ? (Voir photo)
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28 Bienfaits des agrumes SVT Les vitamines sont des substances indispensables pour l'être humain, qui ne peut pas les fabriquer. On obtient la quantité journalière nécessaire grâce à l'alimentation. Ainsi, la vitamine C, appelée aussi acide ascorbique, de formule brute C,H,O6, participe à la fabrication des os, des dents et de la peau, et aide à lutter contre le vieillissement. Cette vitamine est présente en grande quantité dans de nombreux fruits tels que le kiwi, l'orange, etc. Un citron contient environ 75 mg d'acide ascorbique. Données: Masse d'un atome de carbone mc= 1,99 x 10-23 g. Masse d'un atome d'oxygène mo= 2,66 × 10-23 g. Masse d'un atome d'hydrogène m= 1,66 x 10-24 g. 1. Calculer la masse d'une molécule de vitamine C. 2. Combien de molécules de vitamine C y a-t-il dans un citron ?
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Bonjour de l’aide svp 38 L'acide acétique Voici le schéma de Lewis de l'acide éthanoïque ou acide acétique : H H-C-C H l'électroneutralité. 히 2. Quelle énergie faut-il four- nir pour libérer l'ion H+ ? 3. Quels sont alors les ions formés ? JE VÉRIFIE QUE J'AL.... ▸ bien respecté -0₁ || H L'acide éthanoïque se forme à partir de l'éthanol au contact du dioxygène de l'air. Cette réaction chimique se produit lorsque du vin se transforme en vinaigre. 101 Le caractère acide de la molécule provient de sa capacité à libérer, sous forme d'ion hydrogène H+, l'atome lié à l'oxygène. 1. Justifier le schéma de Lewis de l'acide éthanoïque. Liaison C-H C-C C=O O-H Énergie de liaison (en J) 6,89 × 10-19 5,73 x 10-19 1,32 x 10-18 7,69 × 10-19
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Bonjour de l’aide svp 18 Pierres précieuses Les émeraudes (photo) et les aigues-marines contiennent des ions issus des atomes d'aluminium Al, de béryl- lium Be et d'oxygène O. Recopier et compléter le tableau suivant. Formule de l'atome Configuration électronique Perd / Gagne des électrons Nombre d'électrons perdus / gagnés Formule de l'ion Cation / Anion Al 1s² 2s²2p6 3s² 3p¹ Be 1s²2s² O 1s²2s²2p4.
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Bonjour de l’aide s’il vous plaît 18 Pierres précieuses Les émeraudes (photo) et les aigues-marines contiennent des ions issus des atomes d'aluminium Al, de béryl- lium Be et d'oxygène O. Recopier et compléter le tableau suivant. Formule de l'atome Configuration électronique Perd / Gagne des électrons Nombre d'électrons perdus / gagnés Formule de l'ion Cation / Anion Al 1s² 2s²2p6 3s² 3p¹ Be 1s²2s² O 1s²2s²2p4
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Bonjour de l’aide svp :) 10 Mesures de tension MAG-A 1. On suppose que les appareils de mesure sont correcte- ment branchés. S'agit-il de voltmètres ou d'ampèremètres ? 2. Réaliser le schéma normalisé de ce circuit. 3. Prévoir la valeur affichée sur l'écran caché par l'expéri- mentateur. 4. Les deux lampes sont-elles parcourues par la même intensité de courant ? Expliquer.
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Bonjour de l’aide svp dans R les équations suivantes : (aidez-vous des exemples du II. 2) du cours) a)(-3x+5)(x+4)=0 b)4x² = 5x c)(x-2)(3x+1)+(-5x+4)(3x+1)=0 d)(2x+5)²-(2x+5)(x-8)=0 e)(4x+1)(x-2)+(5x-10)(3x-1)=0 f)(4x+7)² = (x+4)²
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Exercices: 1er exercice: Préciser pour chacune des expressions ci-dessous, s'il s'agit d'une somme, d'une différence, d'un produit ou d'un quotient, en indiquant les termes ou facteurs (par exemple : c'est la somme de ... et de...; ou c'est le produit de... et de ..; o c'est le quotient de ... par ....): a) 6-x(5-x) b)10(5x+3)+7x c) (4x+9)(2x-8) d) 2ème exercice: Développer, réduire et ordonner les expressions suivantes : a)(8x+4)(2x+7) b)(7-10x)(5x-11) c)(8x² +11)(2x-6) d)(8x² +7x-11)(x-2) e)(2x +8)(12x+4)(x-3) 3ème exercice: Développer et réduire les identités remarquables suivantes : a)(x+4) b) (4x+11) c)(9-6x) d) (8x+10) (8x-10) -x+3 3 8x+7 4x-6
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a. B 24 Dans chaque cas, expliquer pourquoi les triangles ABC et AMN ne forment pas une configu- ration de Thalès. „C b. (BN) et (CM) sécantes en A. N С A 79° А M N 80° M B 92° 25 Dans chaque cas, les segments rouges sont parallèles. Écrire des égalités de trois rapports de longueurs. a. Les points E, A, F b. Les points H, T, G et E, R, B sont alignés. et I, T, M sont alignés. B M H Т. R А E F Bonjour pouvez vous m’aidez pour les 2 exercices ?
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Pouvez vous m’aider pour l’exercice 2 svp ?
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Séquence 1. Poids et masse d'un corps Exercice 1. De la Terre à la Lune Consigne Indiquer si les propositions suivantes sont vraies ou fausses et les corriger si nécessaire 1. La Terre exerce une action attractive à distance sur la Lune parce que la Lune tourne autour de la Terre 2. Si la Terre exerce une action attractive à distance sur la Lune, alors la Lune exerce en retour une action répulsive sur la Terre. 3. Le Soleil, du fait de sa lumière, exerce une action attractive sur toutes les planètes qui gravitent autour de lui. 4. Une personne de masse 50 kg n'exerce pas d'action attractive à distance sur la Terre car sa masse est trop faible par rapport à celle de la Terre. Exercice 2. Les satellites de Jupiter La planete Jupiter possède plus d'une soixantaine de satellites naturels dont les quatre principaux se nomment lo, Europe, Ganymede et Callisto Questions 1. Quelle action exerce Jupiter sur ses satellites ? 2. Pourquoi les satellites de Jupiter gravitent-ils autour de cette planète ? 3. L'action de Jupiter sur ses satellites dépend-elle de leurs distances ? 4. Pourquoi peut-on dire que le système de Jupiter est analogue à « un système solaire en miniature >> ? 5. Le Soleil, beaucoup plus éloigné de lo et des autres satellites de Jupiter, exerce-t-il une action gravitationnelle sur ces satellites ? 6. Les satellites de Jupiter exercent-ils une action à distance sur Jupiter ? Si oui, comment se nomme cette action ? Exercice 3. Spirit et Curiosity sur Mars Consigne Calculer la valeur de la force gravitationnelle que mars exerce sur l'astromobile Spirit et le robot Curiosity qui explorent cette planète depuis respectivement 2004 et 2012 Données mmars = 642 x1021 kg: Mars ; 7 - 3389 km: m, x m2 = 185 kg; mCuriosity - 899 kg. F=G* On donne G = 6,67 10-" N.m/kg? mspirit d2 Pouvez-vous m’aidez s’il vous plaît
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6. Mettez les verbes en italique au temps convenable. Le livre que je parcourir me paraît intéressant. – Il faut que je parcourir une longue distance pour aller à la ville. – Les heures que nous gaspiller sont perdues. - Il ne faut pas que nous gaspiller le pain. - Le chalutier que nous voir sortir du port breton part pour Terre-Neuve. – Je tiens à ce que vous revoir votre position. – Laissez la fenêtre ouverte pendant que vous essuyer les meubles. – Je désire que vous essuyer ces bibelots avec le plus grand soin. 7. Même exercice Quoiqu'il y avoir de la neige, il ne fait pas froid. – Je fais sonner les pièces que j'avoir dans ma poche. Il faut que j'avoir beaucoup de patience avec eux. - J'espère que vous être toujours aussi gai. – Je tiens à ce que vous avoir une réponse. - La nuit tombe, je crois qu'il être temps de rentrer. - Il importe que les secouristes avoir du courage. - Pour que les vacanciers être bronzés, il faut que l'été être beau. - Pour que les arbres avoir de beaux fruits, il faut qu'ils être taillés. Pouvez vous m’aider ? merci :)
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BONJOUR VOICI LA QUESTION AIDEZ MOI SIL VOUS PLAIT :) -rédigez une introduction répondant au sujet : comment l'industrialisation a transformé les campagnes et les villes au XIXe siècle ?
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dans le bus À : 57 élèves / dans le bus B : 43 élèves dans le bus C : 25 élèves dans le bus D : 25 élèves dans le bus E : 47 élèves quel est le nombre moyen d’élèves par bus svp ?
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conjuguer parler, finir et prendre au subjonctif présent svp ?
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