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Ambicioso

Sobre a extensão universitária na formação dos assistente social analise as afirmações a seguir com (V) para verdadeiras e (F) para as falsas. I. Assim como o estágio, é obrigatório para a formação. II. Permite o acadêmico participar de pesquisas, levantando dados e realizando análises. III. Oferece ao acadêmico oportunidade de conhecer as diversas formas de atuação. IV. Produz novos conhecimento, por meio da análise de projetos e produção de artigos. As afimações I, II, III e IV são, respectivamente: Alternativas Alternativa 1: V, V, V, V. Alternativa 2: F, F, V, V. Alternativa 3: F, V, V, V. Alternativa 4: V, V, V, F. Alternativa 5: F, V, V, F.
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[...] quando o indivíduo-cidadão, sabendo-se que ele está condicionado pelo meio, pelas estruturas e processos sociais, pela ação dos outros indivíduos-cidadãos, consegue criar uma história pessoal, unir subjetividade e objetividade, dar um sentido ao conjunto de experiências da sua vida, combater os poderes e domínios que lhe afetam, integrar o vivido, o percebido e o imaginado, ele se transforma num sujeito. Ou seja, alguém dotado de autonomia e liberdade, com capacidade de fazer escolhas. (WANDERLEY, 2000) A partir da citação de Wanderley (2000), analise as afirmações a seguir como verdadeiras (V) e falsas (F). I. Há indissociabilidade entre o processo educativo, formal e informal. II. A educação formal e informal são necessárias para formação do ser social. III. Que por meio da extensão universitária é possível partilhar o saber local. As afirmações I, II e III são, respectivamente: Alternativas Alternativa 1: V, V, V. Alternativa 2: V, F, V. Alternativa 3: V, V, F. Alternativa 4: F, V, F. Alternativa 5: F, F, V.
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A partir da perspectiva da extensão universitária pode-se considerar programa Alternativas Alternativa 1: o conjunto articulado de projetos e outras ações de extensão, preferencialmente integrando as ações de extensão, pesquisa e ensino. Alternativa 2: a ação pedagógica, de caráter teórico e/ou prático, presencial ou a distância, planejada e organizada de modo sistemático. Alternativa 3: a ação processual e contínua de caráter educativo, social, cultural e científico ou tecnológico, com objetivo específico e prazo determinado. Alternativa 4: a ação superior a 30h, em formato presencial, que contempla treinamento e qualificação profissional. Alternativa 5: a ação vinculada a um núcleo de ações e extensão universitária.
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A interdisciplinaridade proporciona o envolvimento e a colaboração de diferentes áreas do conhecimento sobre determinado tema, fazendo que com esse processo de aprendizado e resolução das demandas postas contêm com a reciprocidade, o enriquecimento mútuo, bem como a horizontalização das relações entre todas as áreas envolvidas. COSTA, V. C.; SIKORSKI, D.; SOARES, D. M. C. Práticas Formativas em Extensão. Maringá: Unicesumar, 2017 (adaptado). Considerando o enunciado e a imagem acima, aprecie as assertivas. I. Na Europa havia a preocupação com a integração do conhecimento na educação de jovens cidadãos, que deveriam se pautar na totalidade, por meio do processo de mediação entre o universal - particular - singular. II. No Iluminismo houve descobertas científicas, avanços tecnológicos, bem como a separação entre a razão e a emoção. III. Na Idade Média a pedagogia da totalidade apontava para a compreensão do ser humano como uno e com capacidades únicas. IV. A interdisciplinaridade se refere à reciprocidade, enriquecimento mútuo, com tendência à horizontalização das relações de poder entre os campos implicados para a criação de campos de saber, teóricos ou aplicados. É correto o que se afirma em Alternativas Alternativa 1: II e III, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas. Alternativa 3: I, II e IV, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Diferente do texto literário, por exemplo, o texto técnico possui estreita ligação com o texto informativo, pois procura ter somente uma interpretação, ao passo que o literário é plurissignificativo. (ARCINE, 2017, p. 161). ARCINE, R. de F. Produção Textual. Maringá: Unicesumar, 2017, p. 161. Diante disso, analise as asserções que seguem e a relação proposta entre elas: I. O texto técnico obedece a regras mais rígidas de redação, tanto no que diz respeito à estrutura quanto à normatização da linguagem formal. PORQUE II. O texto técnico tem, como objetivo, transmitir de forma clara, instruções sobre algo ou alguma coisa, não permitindo plurissignificações. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições falsas. Alternativa 2: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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A metalinguagem é a função a qual se emprega ao se falar do próprio código. Assim, na Língua Portuguesa, por exemplo, utilizamos a metalinguagem quando falamos da própria Língua Portuguesa. Nesse sentido, leia as alternativas que seguem e assinale a que for adequada a exemplo de metalinguagem. Alternativas Alternativa 1: Uso da linguagem persuasiva Alternativa 2: Uso de dicionário e gramática Alternativa 3: Uso de verbos em primeira pessoa Alternativa 4: Uso de exclamações e/ou interjeições Alternativa 5: Uso de verbos em segunda pessoa do discurso
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