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Ambicioso

Abaixo do horizonte A está o horizonte B. Em solos maduros, esta camada é caracterizada por um acúmulo de material das camadas superiores, em especial de argilas que foram depositadas em águas de percolação ou precipitada por processos químicos envolvendo produtos dissolvidos de intemperismo. Para fins descritivos gerais, os horizontes do solo recebem comumente designações abreviadas com base em sua localização no perfil do solo e em sua composição. Considerando os conhecimento a respeito dos horizontes subsuperficiais (horizontes B), relacione a coluna “A” com a coluna “B”, de acordo com as características desses horizontes. Coluna A Coluna B I. Horizonte B incipiente 1. Horizonte com espessura menor que 50 cm, com 5% ou mais do volume do horizonte contendo estrutura da rocha original. II. Horizonte B espódico 2. Exibe acumulação aluvial de matéria orgânica humifcada combinada com Al, podendo ou não conter ferro. III. Horizonte B textural 3. Fina película de argila depositada na superfície dos agregados, apresentando aspecto lustroso e com brilho graxo. IV. Horizonte B latossólico 4. Apresenta espessura mínima de 50 cm, textura francoarenosa ou mais fna e baixos teores de silte. Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas. Escolha uma: a. I - 2; II - 1; III - 3; IV - 4. b. I - 1; II - 2; III - 3; IV - 4. c. I - 3; II - 4; III - 2; IV - 1. d. I - 4; II - 3; III - 2; IV - 1. e. I - 3; II - 2; III - 4; IV - 1.
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Horizontes do solos são camada distinta de solo, aproximadamente paralela à superfície terrestre, cujas propriedades se desenvolvem a partir da ação combinada de organismos vivos e da água percolada. Como essas ações podem variar em seus efeitos com o aumento da profundidade, é comum que exista mais de um horizonte abaixo da superfície de qualquer área de solo, em profundidades que variam de apenas alguns centímetros a vários metros. De acordo com o texto de referência e os conhecimentos adquirido na disciplina podemos dizer que o horizonte C destaca-se por Escolha uma: a. ser constituído de material que sofreu pouca ação dos mecanismos de formação do solo. b. apresenta acúmulo e predominância de matéria orgânica. c. apresentar grande concentração de argilominerais de Fe2+ e Al3+. d. apresenta mesma característica que a rocha matriz. e. possui coloração que deve ser mais escura que os outros horizontes.
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No famoso poema e música, de Milton Nascimento e Chico Buarque, atividades cotidianas que ocorrem no campo são retratadas. Leia a letra a seguir: "Afagar a terra Conhecer os desejos da terra Cio da terra, a propícia estação E fecundar o chão Debulhar o trigo Recolher cada bago do trigo Forjar no trigo o milagre do pão E se fartar de pão Decepar a cana Recolher a garapa da cana Roubar da cana a doçura do mel Se lambuzar de mel" Letra da música: O cio da terra. Compositores: Milton Silva Campos do Nascimento / Chico Buarque de Hollanda Considerando a letra da música, assinale a alternativa que expressa a finalidade das análises químicas, físicas, mineralógicas e micromorfológicas do perfil do solo. Escolha uma: a. A necessidade de realizar as análises do solo ocorre quando queremos cultiva-lo, sendo mais importante apenas extrair desse a capacidade de produção sem saber como é o comportamento desse. b. Permitir a classificação dos diferentes tipos de solos, assim como indicar a aptidão de uso de cada tipo de solo para as atividades na agricultura, pecuária, florestal, dentre outras. c. A finalidade dessas análises se dão apenas na complementação as informações do horizonte superfícial. d. Permitir a classificação da fertilidade do solo, entretanto o uso e aptidão se baseia pelo estudo do clima e da topografia do solo. e. Como na música, o importante é "debulhar o trigo" e "decepar a cana", duas atividades que remetem apenas a extrair a produtividade, não havendo tanta necessidade de "afagar a terra" e "conhecer os desejos da terra".
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Há situações em que definitivamente é melhor você não negociar, mas sim, reafirmar suas opiniões, convicções e valores, tendo que inclusive adotar a ferramenta litigiosa de solução de conflitos, para que possa alcançar seus propósitos, sair em vantagem seja no presente ou em perspectivas futuras. Neste contexto, leia as afirmativas a seguir sobre quando você não deve negociar: I – Quando se pode perder o que tem ou não se tem alternativas. II – Quando ficar sem agir e esperar melhorar as perspectivas da situação. III – Quando você não tem tempo o suficiente ou não se preparou adequadamente. IV – Quando as demandas da outra parte são legais e éticas, mas, diminuirão os lucros. V – Quando claramente a outra parte está agindo com má fé ou de modo errado. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: Escolha uma: a. I, II, III e V apenas. b. I, II, III, IV e V. c. I, II e IV apenas. d. IV e V apenas. e. I e III apenas.
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O ambiente organizacional é fator determinante para as negociações. É inevitável que durante um processo de negociação, ocorram conflitos, no entanto procurar uma resolução definitiva para os conflitos também faz parte desse processo. De acordo com o texto acima e com os seus conhecimentos sobre a definição de organização, analise as afirmativas a seguir: I. As organizações são entidades sociais dirigidas por meta, sendo desenhadas como sistemas de atividades deliberadamente estruturadas, coordenadas e ligadas ao ambiente externo. II. Podem ser consideradas como organização uma ampla variedade de entidades, como clubes esportivos, instituições religiosas e educacionais, órgãos governamentais, instituições financeiras, indústrias de transformação, escolas públicas, entre outras. III. Uma organização é uma ferramenta que as pessoas usam para coordenar suas ações e obter algo que desejam ou valorizam, ou seja, para atingir seus objetivos. IV. Uma organização é criada para atender ou satisfazer a alguma necessidade humana. Agora, assinale a alternativa correta. Escolha uma: a. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. b. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. c. Todas as afirmativas estão corretas. d. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. e. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
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O engajamento é fundamental, pois quando sua audiência está engajada e participativa, as chances de que as pessoas aplicarão com sucesso o que aprenderam aumentam muito. Existem diferentes métodos para criar engajamento e facilitar o processo de aprendizagem quando compartilhamos um conteúdo com uma audiência. Uma boa escolha é usar uma combinação desses diferentes métodos, para criar apresentações verdadeiramente motivadoras. De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação de alguns dos métodos existentes para criar engajamento que foram citados na Coluna A, com suas respectivas descrições na Coluna B. I. Fazer demonstrações 1. Comunicar de maneira atraente e clara, o propósito de sua comunicação, para orientar seu treinamento/palestra para resultado pretendido e oferecendo um foco e senso de direção para algo que as pessoas verdadeiramente querem. II. Declarar os objetivos desde o início 2. Estimular relaxamento e calma, segurança e proteção, diversão e brincadeira, curiosidade e interesse, empolgação e ação, cooperação e colaboração, através de atividades e estratégias facilitadoras. III. Criar energia e motivação desde o início 3. Iniciar usando surpresa, drama, humor, histórias e utilize a sua voz e movimentos corporais para deixar a plateia cheia de vitalidade e engajamento. Fazer o que for necessário para tirar o público da apatia e criar ânimo. IV. Induzir estados emocionais propícios à aprendizagem 4. Convidar alguém do grupo para participar de uma simulação do uso do conhecimento apresentado, pois isso oferece chance de ver uma simulação de como aplicar na pratica o passo-a-passo daquilo que está sendo aprendido e exibir as habilidades necessárias para fazê-lo. Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas. Escolha uma: a. I - 1; II - 3; III - 2; IV - 4. b. I - 2; II - 1; III - 4; IV - 3. c. I - 4; II - 3; III - 2; IV - 1. d. I - 3; II - 5; III - 1; IV - 2. e. I - 4; II - 1; III - 3; IV - 2.
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Uma das ações mais importantes que um líder colaborativo executa é conduzir reuniões periódicas com sua equipe, mas se ele não souber como estruturá-las de forma eficaz e quais competências são necessárias para conduzir essas reuniões com sucesso, há o risco delas se tornarem situações improdutivas e tediosas para a equipe. Há muitos colaboradores que, devido a experiências anteriores desagradáveis, consideram reuniões como sendo situações de perda de tempo, momentos de constrangimento ou oportunidade de bajulação. Um líder bem preparado precisa ser capaz de estruturar adequadamente suas reuniões, para garantir que elas sejam momento produtivos e agradáveis para o grupo, onde as pessoas desenvolvem uma dinâmica relacional funcional e as relações expressem cordialidade e transparência Assinale a alternativa que apresenta corretamente qual é a primeira reunião que um líder deve conduzir com uma nova equipe de trabalho. Escolha uma: a. Reunião para criar maneiras de garantir o comprometimento do grupo e fortalecer a confiança entre as pessoas. b. Reunião para alinhamento com a visão, missão e valores da empresa e criação da identidade do grupo. c. Reunião para gerar diretrizes para criar consenso entre o grupo e facilitar a tomada de decisões em conjunto. d. Reunião para criação de método de brainstorming e livre compartilhamento de ideias durante reuniões. e. Reunião para definir de que modo a comunicação será utilizada pelo grupo em situações presenciais ou digitais.
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Todo líder colaborativo é em essência um comunicador, pois sua liderança é bem sucedida na medida em que ele consegue ser efetivo na transmissão de sua mensagem. Ele usa a comunicação diariamente para apresentar estratégias, instruir, delegar, persuadir, engajar, moderar, treinar, oferecer feedback e desenvolver as pessoas. Por isso, ele precisa aprimorar suas habilidades de comunicação e relacionamento interpessoal e aprender como estruturar sua mensagem, para torná-la poderosa, motivadora e eficaz, aumentando suas chances de conseguir fazer tudo o que ele quer realizar junto com as outras pessoas. Existe um método revolucionário de estruturação de conteúdo, que transforma apresentações em eventos memoráveis, engajantes, didáticos e persuasivos. Ele pode ser utilizado para estruturar reuniões, treinamentos e outras ações de comunicação, oral ou escrita, virtual ou presencial. Qual o nome desse método? Escolha uma: a. Rapport Multinível b. Oratória c. 4MAT d. Matriz SWOT e. Prestidigitação linguística
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As principais características de cada vMEME da Espiral Dinâmica, são: ROXO Quer experienciar união, confiança e proteção mútua no “ninho” quente e seguro da equipe e tem superstições sobre energias negativas que podem prejudicar os resultados da equipe. VERMELHO É competitivo e quer destacar-se, mesmo que para isso precise que deixar outros para trás e motiva-se com prêmios que ofereçam prazer e rankings que lhe coloquem em destaque. AZUL Gosta de hierarquias de poder social, ordem, regras de conduta moral, seguir leis, método e disciplina e de honrar contratos LARANJA Busca o progresso e aprendizagem para encontrar as melhores soluções e obter sucesso. Deseja a prosperidade, abundância e está sempre com foco em ganhos. VERDE Demonstra preocupações causas sociais, pessoas menos favorecidas e com a ecologia. Gosta de ver as oportunidades sendo oferecidas igualmente entre todos e aprecia o consenso. AMARELO A utilidade, funcionalidade, eficácia e eficiência têm prioridade máxima e aprecia trabalhar com flexibilidade e espontaneidade. Percebe as diferenças como algo natural e útil e compreende que elas podem ser integradas através de objetivos comuns. Com base nas informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação os vMEMES apresentados na Coluna A e as avaliações deles em relação aos demais vMEME na Coluna B. COLUNA A COLUNA B I. ROXO 1. Acham os VERMELHOS impulsivos, os AZUIS burocráticos e os VERDES ineficazes. II. VERMELHO 2. Acham os ROXOS ingenuos, os AZUIS puritanos e os LARANJAS materialistas. III. AZUL 3. Valorizam, comunicarem-se e relacionarem-se bem com os outros vMEMES. IV. LARANJA 4. Acham os ROXOS medrosos, os LARANJAS muito técnicos e os VERDES excessivamente sensíveis. V. VERDE 5. Acham os VERMELHOS inconsequentes, os LARANJAS excessivamente ambiciosos e os VERDES amorais. VI. AMARELO 6. Acham os VERMELHOS agressivos, os AZUIS rígidos e os LARANJAS excessivamente racionais. Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas. Escolha uma: a. I - 6; II - 4; III - 5; IV - 1; V - 2; VI - 3 b. I - 2; II - 1; III - 6; IV - 5; V - 3; VI - 2. c. I - 1; II - 3; III - 2; IV - 4; V - 6; VI - 2. d. I - 4; II - 3; III - 5; IV - 1; V - 6; VI - 2. e. I - 2; II - 3; III - 1; IV - V; IV - 6; VI - 4.
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Os Meta-programas iniciais foram descobertos por Richard Bandler no final da década de 70, que ao modelar habilidades de pessoas, percebeu que havia alguns que sentiam-se muito bem quando tinham várias escolhas a sua disposição (Metaprograma: Preferência por Opções e Escolhas), enquanto outros ficavam ansiosos com o excesso de opções e preferiam seguir procedimentos seguros (Metaprograma: Preferência por Procedimentos e Regras Pré-estabelecidas). Isso ocorre porque os Metaprogramas agem em nós de modo semelhante ao sistema operacional de um computador que governa como os aplicativos irão rodar nele. Nossos Metaprogramas governam quais habilidades são compatíveis com eles e como desenvolveremos e como utilizaremos essas habilidades na execução de nossas funções diárias. O ato de falar em público envolve um conjunto de habilidades de comunicação e relacionamento interpessoal, mas essas habilidades serão diferentemente utilizadas por cada orador, de acordo com os Metaprogramas que governam seu modus operandi dentro desse contexto de oratória. Por exemplo, um orador pode ser conhecido por sua tendência a esmiuçar cada pormenor do conteúdo compartilhado, enquanto outro pode ser mais inclinado a falar sobre aspectos amplos relacionados ao tema. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os dois Metaprogramas que foram citados nos exemplos dois tipos de oradores, no texto acima. Escolha uma: a. Motivação por Aproximação do Positivo e Motivação por Afastamento do Negativo b. Referência Interna e Referência Externa c. Foco no Global e Foco nos detalhes. d. Reflexão e Proatividade e. Comparação por Semelhanças e Comparação por Diferenças
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Muitos líderes deixam de delegar tarefas pensando no tempo que isso consumirá durante o processo de delegação e curva de aprendizagem do funcionário, mas trata-se de um investimento, pois passada a fase inicial de aprendizagem, o funcionário adquire domínio sobre o que está fazendo, ganha autonomia e requisita cada vez menos o líder, que começa a ter muito tempo livre para dedicar a atividades gerenciais que ele estava negligenciando por falta de tempo. Alguns líderes ficam em dúvida ao decidir quais tarefas podem ser ou não delegadas e devido a essa ausência de critério acabam se sobrecarregando e não delegando quase nada. Outros líderes se equivocam ao pensar que tudo pode ser delegado e que qualquer pessoa pode aprender a desempenhar uma tarefa, por isso delegam excessivamente, atribuindo aos liderados atribuições que são suas. Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais tarefas podem ser delegadas. Escolha uma: a. Quaisquer tarefas que possam ser executadas por outras pessoas além do líder, podem e devem ser delegadas? b. Somente as atividades gerenciais que envolvam tomada de decisão sobre a alocação de recursos, podem ser delegadas. c. Somente atividades de obtenção e transmissão de informações de dentro para fora da organização, não podem ser delegadas. d. Quaisquer atividades que envolvam detecção e solução de problemas técnicos em áreas específicas, não podem ser delegadas. e. Quaisquer tarefas que envolvam planejamento estratégico, coordenação de atividades, podem e devem ser delegadas.
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