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Ambicioso

Considere os textos a seguir: Texto 1 “Atenienses, eu vos sou reconhecido e vos amo, mas obedecerei antes ao deus que a vós; enquanto tiver alento e puder fazê-lo, jamais deixarei de filosofar, de vos dirigir exortações, de ministrar ensinamentos em toda ocasião àquele de vós com quem eu deparar, dizendo-lhe o que costumo: ‘Meu caro, tu, um ateniense, da cidade mais importante e mais reputada por sua cultura e poderio, não te envergonhas de cuidares de adquirir o máximo de riquezas, fama e honrarias, e de não te importares nem cogitares da razão, da verdade e de melhorar quanto mais a tua alma?’” Platão (427-347 a.C.). Apologia de Sócrates. Texto 2 “Todos os homens tendem, por natureza, ao saber. Sinal disto é seu gosto pelas sensações, pois estas, além do proveito que possam ter, agradam por si mesmas, e as da visão mais que as outras. Pois, não só em nossos afazeres, mas também quando não fazemos nada, preferimos o ver, por assim dizer, a todos os demais sentidos. E isso porque pela visão as coisas nos são mais notórias e manifestam-se muitas diferenças”. ARISTÓTELES. Metafísica. 2 ed. SP: Edipro, 2012. Texto 3 “De que adianta ao homem ganhar o mundo inteiro e perder sua alma?” Marcos, 8:36 - A grande preocupação do pensamento socrático foi com a essência do homem; com essa questão, ele inicia os temas da virtude, da felicidade e da ética. Com Sócrates, a preocupação se desloca da natureza e do Cosmos para o ser humano. Sobre o que seria a essência do homem, Sócrates responde: o homem é a sua alma. E por alma, no entanto, entende a nossa razão, a sede de nossa atividade pensante. Essa atividade pensante, lógica e racional, dá início à construção de um arquétipo de homem ciente e conhecedor de tudo o que se passa ao seu redor. O refinamento da capacidade intelectual do homem passa por seu gosto por conhecer e explorar e vai ao encontro da reflexão sobre a natureza da felicidade. Um tema recorrente que aparece nessa reflexão é a busca pelo homem virtuoso (ou a discussão sobre a virtude). Fale sobre isso incluindo em seu texto o seguinte itinerário: Os três elementos fundamentais do método socrático para alcançar a sabedoria e os perigos dessa postura intelectual; A preocupação dos pós-socráticos com as leis e os fenômenos humanos, em particular com o ser virtuoso de Platão; A contraposição entre “ganhar o mundo inteiro” e “perder sua alma” proposta no texto bíblico e sua relação com a ética e a lógica.
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Instruções para a Atividade A3 da Unidade Curricular Objetivo: Esta atividade visa integrar teoria e prática, para aprofundar e aplicar seus conhecimentos sobre Inclusão, Libras e diversidades adquiridos ao longo do curso. Assim, você deverá escrever um texto dissertativo-argumentativo sobre Inclusão e Libras nas escolas. Diretrizes para o texto: Extensão: O texto deve ter, no mínimo, 10 parágrafos. Conteúdo: Aborde conceitos, fundamentos legais e aplicações didático-pedagógicas relacionados às diversidades étnico-raciais, sexuais, de gênero e suas respectivas formas de inclusão. Explore as bases científicas e práticas da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Foco Temático: Enfatize tópicos como Inclusão, Diversidade, Exclusão, Equidade, Diferença e Igualdade, sempre com o cenário escolar como pano de fundo. Palavras-chave: Seu texto deve incorporar termos fundamentais deste módulo: inclusão, integração, diferença, diversidade, equidade, preconceito e especificidades. Baseie-se nos grupos discutidos nesta unidade (pessoas negras, população LGBT, diversidade humana, religiosa, cultural, econômica, pessoas com deficiência, síndromes, doenças, entre outros). Norma Culta: Mantenha o padrão culto da língua portuguesa e, ao tratar de Libras, destaque suas peculiaridades e relevância. Originalidade: É imprescindível que o conteúdo seja autêntico. Cópias da internet serão identificadas e não serão aceitas. Considerações Finais: Ao encerrar seu texto, destaque os pontos mais importantes do tema desenvolvido e reflita sobre as competências e habilidades que foram consolidadas durante a elaboração do trabalho.
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nstruções para a Atividade A3 da Unidade Curricular Objetivo: Esta atividade visa integrar teoria e prática, para aprofundar e aplicar seus conhecimentos sobre Inclusão, Libras e diversidades adquiridos ao longo do curso. Assim, você deverá escrever um texto dissertativo-argumentativo sobre Inclusão e Libras nas escolas. Diretrizes para o texto: Extensão: O texto deve ter, no mínimo, 10 parágrafos. Conteúdo: Aborde conceitos, fundamentos legais e aplicações didático-pedagógicas relacionados às diversidades étnico-raciais, sexuais, de gênero e suas respectivas formas de inclusão. Explore as bases científicas e práticas da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Foco Temático: Enfatize tópicos como Inclusão, Diversidade, Exclusão, Equidade, Diferença e Igualdade, sempre com o cenário escolar como pano de fundo. Palavras-chave: Seu texto deve incorporar termos fundamentais deste módulo: inclusão, integração, diferença, diversidade, equidade, preconceito e especificidades. Baseie-se nos grupos discutidos nesta unidade (pessoas negras, população LGBT, diversidade humana, religiosa, cultural, econômica, pessoas com deficiência, síndromes, doenças, entre outros). Norma Culta: Mantenha o padrão culto da língua portuguesa e, ao tratar de Libras, destaque suas peculiaridades e relevância. Originalidade: É imprescindível que o conteúdo seja autêntico. Cópias da internet serão identificadas e não serão aceitas. Considerações Finais: Ao encerrar seu texto, destaque os pontos mais importantes do tema desenvolvido e reflita sobre as competências e habilidades que foram consolidadas durante a elaboração do trabalho.
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