@graceangelvalcinor

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Novice

hi Aidez moi svpI. Compréhension de l’écrit (15 points) 1. a) Ce texte est-il un extrait de conte, un extrait d’un poème, un extrait d’un texte théâtral ? (0,5 point) b) Cite deux caractéristiques précises qui t’ont permis de reconnaître ce genre littéraire. (1 point) 2. a) Que demande Monsieur Badin à la fin de la pièce ? (0,5 point) b) Quelle raison donne-t-il pour justifier sa demande ? (0,5 point) c) Pourquoi Monsieur Badin peut-il difficilement faire cette demande ? (0,5 point) 3. a) Cherche dans le dictionnaire la signification de « badiner » et recopie la définition. (0,5 point) b) Quel est le lien entre le nom du personnage et son comportement ? (1 point) 4. a) Qu’est-ce qu’une tirade ? (0,5 point) b) Relève les limites des tirades de Monsieur Badin, en donnant le début et la fin de chaque tirade et en précisant le numéro des lignes. Donnes-en deux en rédigeant une phrase de réponse. (1 point) c) Voici ci-dessous deux exemples de comique relevés dans ces tirades. Indique lequel est un comique de mots et lequel un comique de gestes. (1 point) Exemple 1 : « Monsieur, j’ai maigri de vingt livres, depuis que je ne suis jamais au ministère ! (Il relève son pantalon.) » (l. 30 à 32). Exemple 2 : « Quel spectacle ! Un pauvre petit derrière de rien du tout, gros à peine comme les deux poings !... Je n’ai plus de fesses, elles ont fondu ! » (l.36-37). d) Monsieur Badin dit : « Ah ! Tenez, monsieur, ce n’est plus tenable ! » (l.49-50). Pourquoi y a-t-il un malentendu qui s’installe entre Monsieur Badin et le Directeur avec cette phrase ?Quel est l’autre nom donné à ce type de malentendu au théâtre et que tu as rencontré dans le cours ? (2 points) 5. Quelle réplique indique que le Directeur n’est pas la dupe de Monsieur Badin ? Recopie celle-ci entre guillemets. (1 point) 6. Quelle didascalie semble indiquer, tout de même, qu’il est touché par la ruse de Monsieur Badin ? (1 point) 7. Quels sont les points communs et les différences entre le personnage de Monsieur Badin et celui de Scapin, que tu as découvert dans la pièce de Molière ? Développe ta réponse à l’aide d’au moins deux éléments précis. (2 points) 8. La pièce n’est pas seulement comique : pourquoi peut-on dire que la pièce peut aussi être une critique du monde du travail ? (2 points)​
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allo aider moi svpAprès ses trente minutes de course, il transpire, il a chaud et il a les joues toutes rouges. Il pense à s’étirer et à bien s’hydrater avant de rentrer pour éviter d’avoir des crampes le lendemain. 1- Décris les modifications observées au sein de l’organisme lors d’un effort physique. Donne des données chiffrées pour démontrer ce que tu avances. (3,5 points) 2- Pourquoi la modification de la fréquence respiratoire est essentielle pour que Tim puisse maintenir son effort physique ? (1 point) 3- Pourquoi la modification de la fréquence cardiaque est essentielle pour que Tim puisse maintenir son effort physique ? (1 point) Tu trouveras en annexe page 3 le graphique du tableau 1 à découper. Découpe le graphique et colle-le dans ton devoir pour répondre aux questions suivantes : 4- Complète le graphique Document réponse Exercice 3: (4,5 points) a. Renseigne correctement les axes (n’oublie pas les unités) (1 point) b. Place correctement les points en t’appuyant sur les données du tableau 1 (2,5 points) c. Trace la courbe passant par les 5 points que tu as placé précédemment (0,5 point) d. Donne un titre à ton graphique (0,5 point) Cinq mois plus tard, Tim remarque qu’après 20 minutes d’effort, sa fréquence cardiaque est de 150 battements par minute alors qu’elle était de 180 battements par minute quand il a commencé ses premiers entraînements. 5- Sachant que le cœur est un muscle et que plus il est sollicité plus il se développera. Explique pourquoi, suite à son entraînement de 5 mois, le cœur de Tim a besoin de battre moins souvent qu’avant alors qu’il fournit le même effort physique. (1 point)​
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allo pouvez vous m'aider s'il vous plait ?À présent, les scientifiques s’interrogent sur le régime alimentaire (omnivore, zoophage, phytophage) de ce mammifère afin de le nourrir et de le garder un peu plus longtemps en captivité pour l’étudier. Consigne : Détermine le régime alimentaire de ce mammifère. Justifie ta réponse en t’appuyant sur les informations utiles recueillies par les scientifiques​
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il ce porte sur Victor Hugo, L’Art d’être grand-père, 1877Qui est le narrateur dans ce poème ? Sois le plus précis possible. (1 point) 2. Fais la liste des différents personnages de cette scène, en prenant en compte le narrateur. (1 point) 3. Dans les vers 1 à 18, retrouve puis recopie les trois verbes de parole qui introduisent les paroles rapportées directement. Puis, recherche le mot « se récrier » dans un dictionnaire et écris sa signification. (1,5 point) 4. a) Dans les vers 1 à 10, recopie les paroles de Jeanne entre guillemets. (1 point) b) Dans quelle circonstance particulière dit-on ces paroles ? (1 point) 5. a) Dans le poème, le narrateur agit et parle ; repère ces passages en écrivant les numéros des vers sans les recopier mais en reformulant avec tes propres mots. (1,5 point) b) Que fait Jeanne, en retour ? (0,5 point) c) Pourquoi son attitude est-elle amusante, drôle ? (0,5 point) 6. Vers 10 à 15 : ces paroles sonnent comme des reproches. a) A qui sont-elles adressées ? (0,5 point) b) Explique de quelle manière tu l’as compris puis relève un élément du poème pour illustrer ton explication. (1 point) c) Quelle image ces paroles donnent-elles de l’autorité des adultes ? (0,5 point) d) Le narrateur partage-t-il l’avis de ces personnes qui prononcent ces paroles ? Explique ta réponse en t’appuyant sur ta compréhension du poème. (1,5 point) 7. a) Que penses-tu de la réaction du narrateur envers Jeanne lorsqu’elle est punie ? Développe ta réponse en rédigeant au moins deux phrases, en t’appuyant sur tes réponses précédentes et sur le poème. (1 point) b) Explique pourquoi on peut parler de complicité entre le narrateur et Jeanne. Tu peux d’abord rechercher le sens de ce mot avant de rédiger une réponse d’au moins deux phrases. Tu peux aussi t’appuyer sur l’étude des extraits de l’unité.​
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1. Le verbe sum et ses composés (7 points) a) Recopie sur ta copie chaque forme verbale latine, puis traduis à la personne qui convient (pour t’aider, surligne sa terminaison). (4 points) - est - prodes - possumus - adestis​
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