De acordo com Vygotsky (2001), exige uma série de funções superiores, como atenção voluntária, memória lógica, abstração, comparações e diferenciações. Podemos, então, concluir que: a. Conceitos científicos não são aprendidos de maneira simples, uma vez que não são exigidas relações mais complexas entre o ensino e o desenvolvimento desses conceitos. b. Conceitos científicos não são aprendidos de maneira simples, uma vez que são exigidas relações mais simples entre o ensino e o desenvolvimento desses conceitos. c. Conceitos científicos não são aprendidos de maneira simples, uma vez que são exigidas relações mais complexas entre o ensino e o desenvolvimento desses conceitos. d. Conceitos científicos não são aprendidos de maneira complexa, uma vez que são exigidas relações mais complexas entre o ensino e o desenvolvimento desses conceitos. e. Conceitos científicos são aprendidos de maneira simples, uma vez que são exigidas relações mais complexas entre o ensino e o desenvolvimento desses conceitos.