@herzimohamed265

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Bonjour j’ai des questions à faire sur la mécanique du diable à rendre à la fin de la semaine j’aurai besoin de votre aide s’il vous plaît . La préface : Première question : Quel est le temps le plus employé dans ce texte relever un adverbe est une expression qui permet d’opposer deux époques et à quelle époque va se dérouler l’histoire ? Deuxième questions : Relevé des mots et des expressions qui renvoie au titre du roman d’après ceci quelle sera l’atmosphère de ce roman ? Ensuite repérage : Première question : Quel est le problème commun à fritz et à Karl ? Deuxième questions : À quel moment intervient un nouveau personnage qui est-il quelle est la conséquence de cette arrivée? La technique du récit : Première question : Grâce a quel moyen graphique peut-on distinguer le roman où s’arrête le premier récit est où commence le second réussi à quel genre appartient ce second récit parc elle phrase est introduit le second récit qui est le lecteur de ce second récit est à quelle publique est-il destiné ? Deuxième question : À quel moment revient-t-on au premier récit que met en valeur cette interruption momentané ? Troisième question : Quel narrateur intervient dans les vignettes ? Les procédés de la peur : Sur quelle description s’achève le récit de Fritz ? Sur quelle description recommence le premier récit pourquoi ce procédé contribue-t-il à effrayer le lecteur ? Repérage : Première question : Elle marché le docteur propose t-il à Karl ? Deuxième question : Sur combien de temps se déroule les événements raconter dans la deuxième partie? La technique du récit : Pourquoi peut-on dire qu’il y a une rupture dans le récit entre la première et la deuxième partie expliquer pourquoi la deuxième partie constituer un retour en arrière ? J’ai vraiment besoin de votre aide.Bonne journée.
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Bonjour voilà la leçon pour l’exercice : Qu'appelle-t-on la voix d'un verbe? Il existe trois voix différentes : la voix active : le sujet fait l'action du verbe. Alice apprend la grammaire. la voix passive , le sujet n'accomplit pas l'action du verbe. La grammaire est aparise par Alice la voix pronominale : le verbe s'accompagne d'un pronom personnel réfléchi. La grammaire s'apprend Voilà l’exercice : -Indiquez à quelle voix les verbes en couleur dans les phrases suivantes sont employés. a. Les invités se dirent rapidement au revoir. → b. Nous prenons le bateau dimanche soir pour la Corse. → c. Mes frères et soeurs se battent continuellement. → d. Les grévistes n'ont pas voulu reprendre le travail. → e. Elle fut très affectée par la mort de sa grand-mère. → f. Le guide s'aperçut soudain d'une erreur d'orientation. → g. Les pompiers s'attendent à ce que l'incendie reprenne. → h. Don Diegue répond de la vaillance de son fils Rodrigue. → Merci d’avance
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Bonjour pouvez vous m’aider svp Merci d’avance Exercice 4 Écris Vou F à la suite de chacune des phrases suivantes, selon que tu juges que les propositions suivantes sont de bons ou de mauvais conseils Je dois composer en classe, en deux heures, un devoir d'expression écrite, je peux : a. consacrer une heure à la lecture du sujet... b. consacrer trois minutes à la lecture du sujet.. c. remplacer un mot du sujet par un autre. d. laisser de coté une partie du sujet... e. réfléchir à tout ce que l'on attend de moi dans ce sujet f. prévoir la fin de mon récit avant d'avoir commencé à le rédiger. g. faire mon devoir en une heure et garder ensuite du temps pour réviser mon contrôle d'histoire. h. consacrer un quart d'heure au moins à la correction et à l'amélioration de mon brouillon. i. consacrer une minute à la relecture finale de ma copie.. J. vérifier systématiquement que je ne me suis pas trompé dans le choix et la conju- gaison des verbes.
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Bonjour pouvez vous m’aider s’il vous plaît Les phrases suivantes sont incorrectes. Explique pourquoi. a. Nous entrames dans le musée et on se cacha dans le sarcophage d'une momie b. J'entendis du bruit et me précipite alors aussitôt derrière un rideau. c. Quand soudain une porte claqua dans le silence de la nuit. d. Je sais pas encore parler espagnol. e. Fatigués de notre course, le moniteur nous proposa de nous reposer un peu.
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Bonjour pouvez vous m’aider s’il vous plaît 7. Dans le texte suivant, mettez les verbes entre parenthèses au temps et au mode qui conviennent. a. Dans le premier paragraphe, quel temps allez-vous employer ? Quelles sont ici ses deux valeurs ? b. ou commence le récit ? Il est au passé. Mettez les verbes au temps qui convient. Le fleuve Min qui (arroser) la province de Sscu. tch'ouan (abriter) au creux de ses vingt-quatre méandres vingt-quatre petits lacs qu'on (appeler) les Larmes. Vous ne savoir) pas d'où leur (venir) ce nom? Eh bien, (écouter) cette histoire. Il y avoir) longtemps, bien longtemps. (vivre) dans un village de cette contrée un fermier si méchant et à l'âme si noire que les gens l'(surnommer) le Tigre noir. Il (posséder) tant de champs qu'on ne (pouvoir) les compter et sa table ne (se couvrir) que des mets les plus fins. 1 (aller) toujours vêtu de soie et de brocart, écorchant sans pitié les pauvres gens. Malheur à ceux qui ne (pouvoir) payer à temps leur fermage! Dans ce village (habiter) un jeune garçon du nom de Wen P'eng qui (vivre) avec sa mère. Son père (quitter) déjà depuis longtemps ce monde à la suite des mauvais traitements du Tigre noir. Wen P'eng (être) encore trop jeune pour les travaux des champs : aussi (vivre)-il de sa pêche quotidienne dont il (vendre) le produit dans les auberges avoisinantes. Un jour qu'il (être assis) au bord de la rivière à guetter le poisson, il (voir) descendre le crépuscule alors qu'il n' (prendre) pas un seul poisson. Il (aller) rentrer lorsque sa ligne (se courbær) soudain. Le gar- çon (se précipiter) sur sa canne à pêche et (tirer, tirer). Mais on eût dit que la ligne (être ancrée) au fond de l'eau. Elle ne (bouger) pas d'un pouce. «Ce (devoir) être quelque très gros poisson (pen- ser) Wen Peng en s'arc-boutant. Et après bien des efforts, il (réussir) enfin à retirer le poisson. Et quel poisson! Énorme et scintillant! Des écailles d'or (briller) autour de sa gueule énorme et sur sa queue. «Wen P'eng, je t'en (supplier), (relâcher)-moi, (gémir) le poisson d'une voix humaine, je te (récom- penser). Le garçon (avoir pitié) du merveilleux poisson et le (relancer) dans l'eau. Quelques instants plus tard, le poisson (réappa- raftre) à la surface, (se diriger) vers la rive et y (dépo- ser) une grosse perle brillante. << (Prendre)-la, dit le poisson, à partir d'aujour- d'hui, tu ne manquer) plus de rien.>> Et il (s'enfoncer) de nouveau dans l'eau verte et (disparaître).
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Bonjour pouvez vous m’aider svp Texte 2 Les hommes (commenter) sans se lasser les der- nières nouvelles que le meunier (glaner) dans ses voyages à Aubagnac. L'une d'elles surtout les (agi- ter): c'(être) LA PRISE DE LA BASTILLE, une forteresse royale où l'on (enfermer) les mauvais sujets. Cela s'(passer), une semaine plus tôt, le 14 du mois de juillet. Les Parisiens (assiéger) la Bastille et (libérer) les prisonniers. - Et qu'(faire) le roi ? - Que (croire)-tu donc ? Pour complaire aux émeutiers, il (consentir) à porter une cocarde bleu et rouge, aux couleurs de la capitale, par-dessus sa cocarde blanche. Et pas plus tard qu'hier, j'(voir) de mes yeux, des bour- geois qui (arborer) à leur chapeau des cocardes bleu- blanc-rouge aussi larges que des soucoupes.
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Bonjour pouvez vous m’aider s’il vous plaît Dans les récits suivants rédigés au passé, mettez les verbes entre parenthèses au temps qui convient. Texte 1 La petite Nanou (assurer) le service, mangeant debout dans la cuisine. Le repas terminé, elle (des- cendre) au ruisseau pour laver la vaisselle dans une cuvette de grès. Le chien, caché derrière un saule, en (profiter) pour lécher les marmites que l'enfant (récu- rer) ensuite avec le sable de la rive.
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Bonjour pouvez vous m’aider s’il vous plaît Dans le texte suivant, mettez les verbes entre parenthèses au temps et au mode qui conviennent. a. Dans le premier paragraphe, quel temps allez-vous employer ? Quelles sont ici ses deux valeurs? b. Où commence le récit ? Il est au passé. Mettez les verbes au temps qui convient. Le fleuve Min qui (arroser) la province de Sseu- tch'ouan (abriter) au creux de ses vingt-quatre méandres vingt-quatre petits lacs qu'on (appeler) les Larmes. Vous ne (savoir) pas d'où leur (venir) ce nom ? Eh bien, (écouter) cette histoire.
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Bonjour pouvez vous m’aider svp Dans les récits suivants rédigés au passé, mettez les verbes entre parenthèses au temps qui convient. Texte 1 La petite Nanou (assurer) le service, mangeant debout dans la cuisine. Le repas terminé, elle (des- cendre) au ruisseau pour laver la vaisselle dans une cuvette de grès. Le chien, caché derrière un saule, en (profiter) pour lécher les marmites que l'enfant (récu- rer) ensuite avec le sable de la rive.
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Sarah a préparé un petit texte pour promouvoir son association auprès de ses camarades. 1. Souligne les répétitions. Selon l'Unicef, plus de 230 millions d'enfants n'existent pas officiellement. La naissance de ces millions d'enfants n'a pas été enregistrée par manque d'argent ou impossibilité. Voudriez-vous vivre comme ces enfants ? Certains États ne donnent même pas le droit d'exister à ces enfants ! J'ai créé une association pour les défendre: rejoignez mon association !
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3 Sarah a préparé un petit texte pour promouvoir son association auprès de ses camarades. 1. Souligne les répétitions. Selon l'Unicef, plus de 230 millions d'enfants n'existent pas officiellement. La naissance de ces millions d'enfants n'a pas été enregistrée par manque d'argent ou impossibilité. Voudriez-vous vivre comme ces enfants ? Certains états ne donnent même pas le droit d'exister à ces enfants ! J'ai créé une association pour les défendre: rejoignez mon association !
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* 2 Complète ce texte avec les bons pronoms relatifs, La télé-réalité est un genre de programme télévisé.qu........ est très décrie. Les candidats, ......... les téléspectateurs prennent plaisir à se moquer, sont souvent réunis dans un château ou sur une île .aw........ ils doivent cohabiter pendant plusieurs semaines. Les répliques ................ ils se lancent, qu'elles soient spontanées ou rédigées par des scénaristes, sont souvent relayées par les réseaux sociaux sur lesquels les ados et les jeunes adultes discutent. Pouvez vous remplacez les pointillés par des pronoms relatifs ?
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