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O Núcleo ampliado de Saúde da Família (NASF) é formado por profissionais de diferentes áreas e foram criados com o objetivo de ampliar as ações desenvolvidas pela Atenção Básica de saúde (ABS), e sua resolubilidade. Criado pela Portaria 154, de 24 de janeiro de 2008, o NASF pode ser classificado em NASF1, NASF2 e NASF3 e suas composições serão definidas por gestores do município, seguindo critérios de prioridade de acordo com as necessidades epidemiológicas e territoriais. Sobre as ações de apoio desenvolvida pelo do NASF, assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) Realiza atendimento em conjunto e individual ( ) Fornece educação permanente ( ) As ações são intersetoriais de prevenção e promoção da saúde. ( ) Intervenções no território e na saúde de grupos populacionais e da coletividade Assinale a alternativa correta: Alternativas: a) V – V – F – F b) V – F – V – F c) F – F – F – F d) V – V – V – V e) F – V – F – V
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Av 2 Sobre a relação entre a Recreação, Lazer e a Educação Física, leia e analise as afirmativas abaixo: I – Durante o início do século XX e até meados deste mesmo século, a recreação estava ligada ao projeto educativo no campo da saúde, tanto biológico como social, em uma perspectiva médico-educativo-higienista. II – Um dos nomes mais importantes para a história da Educação Física no Brasil, o Professor de Educação Física brasileiro Jofree Dumazedier, publicou, nos anos de 1955 e 1957, duas obras dedicadas aos estudos da recreação relacionada à formação profissional em Educação Física. Seguindo sua contribuição, Marinho realiza, no ano de 1958, o Curso de especialização em recreação. III – A partir da década de 1970 que o lazer ganhou maior destaque na produção acadêmica da Educação Física brasileira. Como destaque, podemos citar o Seminário Nacional de Lazer, que ocorreu em 1974, na cidade de Curitiba e o Encontro Nacional de Lazer, realizado no ano de 1975, no Rio de Janeiro. Estão corretas apenas as afirmativas: Alternativas: a) II e III. b) I e III. c) I e II. d) Apenas a III. e) Todas as afirmativas estão corretas.
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Modelos teóricos para estudar a relação entre a motivação e a prática esportiva foram desenvolvidos, apresentando possíveis soluções para alguns problemas comuns na atuação dos atletas e que, muitas vezes, escapam do entendimento de seus técnicos. Com relação a esse contexto, associe as teorias motivacionais, apresentadas na Coluna A, às suas respectivas situações esportivas, apresentadas na Coluna B: Coluna A - Teorias Coluna B - Situações I. Teoria da necessidade de realização 1. Abandonei as aulas de dança porque não tinha talento e o professor não era claro nas suas instruções. II. Teoria da atribuição 2. Sinto-me muito bem em relação a mim mesma quando venço uma partida de xadrez (tenho alta percepção de capacidade). III. Teoria das metas de realização 3. Pratico exercícios físicos, sem vontade, tenho baixa autoestima, sinto-me incompetente e acho que as minhas atitudes têm pouco a ver com aumento do condicionamento. IV. Teoria para motivação da competência 4. Valorizo muito mais meu desempenho em uma partida de tênis contra Vênus Williams do que contra uma novata. É mais gratificante vencer uma adversária qualificada do que vencer uma principiante. Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas. Alternativas: a) I - 4; II - 3; III - 2; IV - 1. b) I - 2; II - 1; III - 4; IV - 3. c) I - 4; II - 1; III - 2; IV - 3. d) I - 3; II - 4; III - 1; IV - 2. e) I - 1; II - 3; III - 2; IV - 4. 2) Analise o seguinte contexto: Se um aluno ou atleta com alto traço de ansiedade e baixa autoestima precisar atuar em um ambiente altamente avaliador, o melhor a fazer será não enfatizar a importância da situação, e sim a preparação para a execução da tarefa. Uma conversa animadora, salientando a importância da situação e do bom desempenho, apenas acrescentaria estresse e, aumentaria a ativação e a ansiedade, para além do nível ideal. Uma pessoa com níveis moderados de traço de ansiedade e autoestima pode se sentir melhor se deixada sozinha nessa mesma situação altamente avaliadora. A ativação e a ansiedade desse indivíduo provavelmente seriam elevadas, mas não excessivas. Entretanto, um atleta, com traço de ansiedade muito baixo e autoestima alta, pode necessitar de uma conversa animadora antes da atuação em um ambiente não ameaçador a fim de aumentar a ativação (WEINBERG; GOULD, 2017). Considerando que às vezes, a ativação e o estado de ansiedade precisam ser reduzidos; outras vezes, mantidos; e, ainda outras vezes, facilitados, o contexto descrito se refere a qual prática profissional? Alternativas: a) Identificação das emoções ideais relacionadas a ativação. b) Interação dos fatores pessoais e situacionais para prever o estresse e a ansiedade. c) Identificação dos sinais de ativação e de ansiedade estado. d) Adaptação de estratégias de treinamento aos praticantes. e) Desenvolvimento da confiança nos praticantes, criando ambiente positivo.
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A teoria da autoeficácia sustenta que as pessoas são susceptíveis de se envolver em atividades na medida em que se percebem competentes. As fontes de autoeficácia são: realizações de desempenho, experiências indiretas, persuasão verbal e estados fisiológicos e emocionais. De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação dos conteúdos contidos na Coluna A com suas respectivas fontes de eficácia, apresentadas na Coluna B. COLUNA A COLUNA B I. Controlar o estresse e a ansiedade, manter o otimismo e o bom humor. 1. Realização de desempenho. II. Observar outra pessoa tendo sucesso em uma tarefa. 2. Experiência indireta. III. Lembrar de alguma experiência em que você obteve sucesso.
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O surgimento do campo de Administração como campo distinto de conhecimento respondeu à consolidação da reforma administrativa da Era Vargas e ao projeto industrial-desenvolvimentista em curso no País desde os anos 1930, e materializou-se pelo estabelecimento dos primeiros cursos de Administração a partir dos anos 1940 e 1950. Vários trabalhos analisaram aspectos importantes do novo campo, como a formação dos administradores, os saberes administrativos, o ensino e o estabelecimento dos cursos de graduação em Administração ou em Administração Pública. (PECI e MONTEIRO, 2021, p. 2). Considerando as informações apresentadas acerca da estruturação da administração no Brasil, analise as afirmativas a seguir: I. A função do administrador de adotar uma racionalidade quanto à execução das atividades é a definição da previsão. II. Os cursos de educação física se aprimoraram e aperfeiçoaram suas grades de modo a dar a devida atenção à utilização da administração no meio esportivo. III. O filósofo grego Sócrates expõe seu ponto de vista sobre a Administração como uma habilidade pessoal separada do conhecimento técnico e da experiência. IV. A função de coordenação exercida pelo administrador tem o intuito de acompanhar as atividades com a finalidade de verificar a execução de acordo com o planejado. De acordo com o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: Alternativas: a) II e IV, apenas. b) I, II, III e IV. c) II e III, apenas. d) I, II e IV, apenas. e) I, III e IV, apenas. ALGUEM TEM O GABARITO COMPLETO ...
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