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Dentre os conceitos básicos da fonêmica, está o de par suspeito, que representa um grupo de dois sons que apresentam características fonéticas semelhantes (SFS) e devem ser caracterizados ou como fonemas ou como alofones. Logo, partindo do pressuposto de que sequências características de sons exercem pressão na interpretação fonêmica de segmentos suspeitos ou sequências de segmentos suspeitos, assinale a alternativa correta. a. A interpretação de um segmento na língua é dada por seu comportamento sonoro em determinado contexto. b. No português, uma das propostas interpretativas válida é a de que a língua apresenta encontros consonantais, ou seja, temos sílabas que são formadas por sequências de consoante-consoante. c. A interpretação de um segmento suspeito se dá, tão somente, pela interpretação fonêmica desse segmento. d. Línguas naturais não apresentam segmentos ou sequências de segmentos suspeitas, de modo a não virem a oferecer variações de possíveis interpretações silábicas. e. O comportamento sonoro como um todo se revela a base para a interpretação de um segmento na língua.
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“Os neogramáticos, influenciados pelas ideias positivistas e evolucionistas, adotaram rigorosamente o princípio de que as mudanças fonéticas ocorriam como resultado de uma ação mecânica” (CYRANKA, 2014, p. 169), resultantes de forças fisiológicas e psíquicas que escapam ao controle do homem, as quais tinham que ser explicadas. CYRANKA, L. F. M. Evolução dos estudos linguísticos. Revista Práticas de Linguagem, Juiz de Fora, v. 4, n. 2, p. 159-198, jul./dez. 2014. Sobre isso, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas. I. Os neogramáticos não tinham interesse na reconstrução das línguas remotas pela comparação de vocábulos e estruturas PORQUE II. Para os estudiosos da neogramática, era mais importante a formulação de uma teoria da mudança. Analisando as asserções anteriores, conclui-se que: Analisando as asserções anteriores, conclui-se que: a. a primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira. b. as duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. c. as duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. d. a primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa. e. as duas asserções são falsas.
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Desde a Antiguidade Clássica, os estudos linguísticos têm sido objeto de estudo dos estudiosos. Além disso, os pesquisadores organizam os estudos conforme seus entendimentos, por exemplo, Mattoso Câmara (1975) subdivide em dois períodos distintos: os paralinguísticos e os pré-linguísticos. MATTOSO CÂMARA Jr., J. M. História e estrutura da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Padrão, 1975. Levando em consideração os enfoques da discussão acerca das abordagens históricas, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir. I. ( ) Os estudos paralinguísticos refletem os interesses filosóficos e o estudo biológico da linguagem. II. ( ) Os estudos pré-linguísticos se centraram em distinguir o que é certo e o que é errado. III. ( ) Para os pré-linguistas, a linguagem correta é apenas aquela utilizada pelas classes sociais superiores. IV. ( ) A abordagem paralinguística estuda a Linguística sob o ponto de vista lógico da linguagem.
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De acordo com Fiad (2006, p. 19), “A reflexão epilingüística se caracteriza por focalizar os próprios recursos linguísticos, suspendendo o tratamento do tema em pauta. Sua manifestação na escrita são as rasuras e auto-correções, mas ela se manifesta também na interlocução oral, por meio de negociações quanto ao sentido das palavras, de hesitações, pausas longas, autocorreções e reelaborações, muito presentes na fala, sobretudo em situações cotidianas e descontraídas”. FIAD, R. S. Escrever é reescrever: caderno do professor. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2006. Levando em consideração esse contexto, identifique se as afirmativas a seguir são (V) verdadeiras ou (F) falsas. I. ( ) Todas essas operações são fundamentais para que a própria criança possa promover autocorreção e refletir acerca da solução dos próprios problemas de comunicação. II. ( ) As atividades que envolvem a epilinguística, sempre, ocorrerão de modo consciente em sala de aula, especialmente, quando o professor apontar os erros dos alunos. III. ( ) As atividades epilinguísticas são, sempre, individuais, pois trata-se de um processo solitário. É o aluno que precisa verificar o que errou e corrigir o erro. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. V - V - F. b. F - F - F. c. F - V - V. d. V - F - V. e. V - F - F.
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É certo que ocorrem mudanças em todas as línguas ao longo dos anos, ainda que não nos demos conta disso.Tal dificuldade em verificar as alterações se deve ao fato de que esse é um processo bastante lento e que não atinge, explicitamente, todos os aspectos de uma língua. Sobre este contexto, analise as afirmações a seguir e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso. I. ( ) O professor não deve apresentar textos de autores antigos aos estudantes, pois isso os confundiria sobre o modo correto de grafar as palavras. II. ( ) Os alunos devem compreender que o único modo de aprender a escrever com precisão é a prática contínua, tanto de leitura quanto de escrita. III. ( ) Os alunos devem entender que, ao começarem a escrever corretamente, isso permanecerá ao longo da vida, ou seja, eles não terão mais dúvidas acerca da escrita. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. V - F - V. b. V - V - F. c. F - V - V. d. V - V - V. e. F - V - F.
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