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Av2 - Sintaxe da Língua Portuguesa 1 Quando se trata de gramática, a concordância é um dos fenômenos linguísticos mais conhecidos entre os falantes do português que tiveram acesso à educação formal. Isso se deve, em boa medida, ao fato de os gramáticos reservarem um bom espaço de suas obras para tratarem desse fenômeno, destacando um conjunto de regras de concordância usadas no português. Embora a concordância seja um fenômeno bastante conhecido, pouco se discute nas gramáticas tradicionais o conceito de concordância; em geral, parte-se diretamente para os exemplos e para as regras que deles são depreendidas, pressupondo-se o entendimento do conceito. SILVA, Marcel Caldeira. Morfossintaxe da língua portuguesa. – Londrina : Editora e Distribuidora Educacional S.A. 2017. Quanto à concordância, analise se afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) As palavras que mais comumente fazem parte das relações de concordância são as flexionáveis, isto é, aquelas passíveis de terem sua forma alterada pela adição de morfemas flexionais. ( ) A concordância tem sido encarada como uma relação predominantemente gramatical e, mais especificamente, morfológica (que envolve a seleção de uma forma ou de uma palavra com determinada forma). ( ) Há poucos casos de concordância na Língua portuguesa, há, por exemplo, muito mais concordância no inglês que no português. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: a)F – V – V b)V – V – V c)V – V – F d)V – F – V e)F – F – V 2 Nesse caso, estamos novamente diante de duas sentenças em integração, mas, agora, essa integração não envolve encaixamento (nenhuma das sentenças destacadas entre parênteses se encaixa em um sintagma da outra) e também não envolve dependência; veja que Meus irmãos ouviam as mesmas histórias e (ø) ficavam entediados são sentenças sintaticamente independentes, que poderiam subsistir sozinhas. SILVA, Marcel Caldeira. Morfossintaxe da língua portuguesa. Londrina : Editora e Distribuidora Educacional S.A. 2017. O fenômeno pelo qual duas sentenças se integram sem que uma se encaixe na outra e sem que uma dependa sintaticamente é chamado de: Alternativas: a)Integração b)Completiva c)Coordenação d)Subordinação e)Aglutinação 3 A __________________ é o compartilhamento de traços entre elementos que se combinam em uma unidade sintática, estabelecendo-se entre eles uma conformidade gramatical. Essa conformidade pode ocorrer entre os elementos de um mesmo sintagma ou entre elementos de sintagmas distintos, que constituem uma sentença, e pode envolver, nas diferentes línguas, categorias como número, gênero, pessoa e caso. Embora algumas dessas categorias estejam associadas a certos significados, todas elas são geralmente tratadas como categorias gramaticais, dado o fato de estarem intimamente ligadas a fenômenos formais. SILVA, Marcel Caldeira. Morfossintaxe da língua portuguesa. Londrina : Editora e Distribuidora Educacional S.A. 2017. Complete a lacuna: Alternativas: a)Regência b)Concordância c)Coordenação d)Subordinação e)Substituição
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4 A depender do tipo de sintagma e do tipo de palavra ou sintagma que se associam ao núcleo sintagmático, a colocação é mais variável ou menos variável. Vejamos primeiramente o caso dos sintagmas nominais, que têm como núcleo, em geral, um substantivo: numa ordem de base (ou ordem não marcada, a ordem mais comum que os elementos gramaticais de uma língua seguem), a margem esquerda dos sintagmas nominais é ocupada por palavras de classe fechada (conhecidas como especificadores ou determinantes), e a margem direita é ocupada por palavras de classe aberta, que em geral fazem parte de sintagmas adjetivais e preposicionais. Numa ordem marcada, que é uma ordem menos comum, mas, ainda assim, gramatical, os elementos mencionados podem ser distribuídos no sintagma de um modo diferente. Há, no entanto, algumas restrições, que, se não forem seguidas, tornam a sentença agramatical. SILVA, Marcel Caldeira. Morfossintaxe da língua portuguesa. – Londrina : Editora e Distribuidora Educacional S.A. 2017. Quanto à sintaxe, analise as afirmativas a seguir: I) As línguas que apresentam uma ordem mais fixa são chamadas de línguas configuracionais. II) As línguas que apresentam uma ordem mais livre são chamadas de línguas não configuracionais. III) O português é considerado uma língua não configuracional, pois a colocação de seus constituintes é relativamente variável. IV) O português é considerado uma língua configuracional, pois a colocação de seus constituintes é relativamente variável. É correto o que se afirma em: a)apenas I e II. b)apenas I, II e III. c)apenas II e III. d)apenas II, III e IV e)apenas III e IV. 5 Os períodos compostos por coordenação (com ou sem conjunção) podem ser considerados como enunciados, pois, possuem um sujeito enunciador que os produziu, considerando uma situação de interação, mesmo que o interlocutor – o outro - não esteja fisicamente presente e também porque todo material linguístico, ali representado, é dialógico, ou seja, "um fenômeno textual e um procedimento discursivo englobado pelo dialogismo"
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Na Língua Inglesa, alguns tipos de phrases usados são: noun phrase; adjective phrase; adverb phrase e prepositional phrase. As noun phrases podem ser formadas por um noun e um modifier. Quando o modifier aparece antes do noun ele pode ser: articles, quantifiers, numbers, possessive adjectives ou demonstrative adjectives. De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação dos exemplos contidos na Coluna A com seus respectivos tipos de noun phrases, apresentados na Coluna B. COLUNA A COLUNA B I. The spotted puppy is up for adoption. 1. Noun phrase com um adjective. II. I want a cute puppy for Christmas. 2. Noun phrase como um object. III. Mary lives in an eclectic household. 3. Noun verb como um subject. IV. The car wash was out of order. 4. Noun phrase como um prepositional object. Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas.
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Na Língua Inglesa, alguns tipos de phrases usados são: noun phrase; adjective phrase; adverb phrase e prepositional phrase. As noun phrases podem ser formadas por um noun e um modifier. Quando o modifier aparece antes do noun ele pode ser: articles, quantifiers, numbers, possessive adjectives ou demonstrative adjectives. De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação dos exemplos contidos na Coluna A com seus respectivos tipos de noun phrases, apresentados na Coluna B. COLUNA A COLUNA B I. The spotted puppy is up for adoption. 1. Noun phrase com um adjective. II. I want a cute puppy for Christmas. 2. Noun phrase como um object. III. Mary lives in an eclectic household. 3. Noun verb como um subject. IV. The car wash was out of order. 4. Noun phrase como um prepositional object. Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas. Alternativas: a) I – 1; II – 2; III – 3; IV – 4. b) I – 3; II – 2; III – 4; IV – 1. c) I – 2; II – 4; III – 1; IV – 3. d) I – 4; II – 1; III – 2; IV – 3. e) I – 1; II – 3; III – 4; IV – 2. 2) Observe este excerto: “(1) It’s a good town with good people, and it’s where I currently make my living, so it’s necessary.” “(2) (…) the water was so painfully cold that you couldn’t breathe for nearly ten minutes after jumping in.” Os trechos sublinhados nesses excertos são exemplos do que se chama de “adjective phrases”, que é como são chamados os sintagmas que têm função adjetiva, ou seja, de descrever um substantivo (como “water”) ou um pronome (como “it”) usado no enunciado. Uma “adjective phrase” pode ser simples (1) ou complexa (2), pois o adjetivo pode figurar sozinho ou acompanhado de “modifiers” e outros complementos que são antepostos ou pospostos a ele.” Na frase, “The water was painfully cold”: Alternativas: a) “painfully cold” é a “adjective frase” onde, “cold” é o advérbio e “painfully” o adjetivo. b) “the water was” é a “adjective frase” onde, “was” é o advérbio e “the water” o adjetivo. c) “the water was” é a “adjective frase” onde, “the water” é o advérbio e “was” o adjetivo. d) não há uma “adjective phrase”, pois “cold” e “painfully” são adjetivos. e) “painfully cold” é a “adjective phrase” onde, “painfully” é o advérbio e “cold” o adjetivo. 3) Leia a explicação a seguir: [...] possuem formas próprias para o passado e o particípio passado. Por isso, não seguem nenhuma regra. Considerando a definição presente no excerto, temos uma descrição dos: Alternativas: a) verbos regulares. b) tempos verbais. c) adjetivos irregulares. d) verbos auxiliares. e) verbos irregulares.
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Teenhood In a large room a teen girl entered holding a smartphone. She was moving her little fingers without stopping. After a while, she sat beside her grandparent and he looked troubled with his device. The girl sighted, and mimicked taking the phone. He gave her and didn’t tried to understand what she was doing. While she was finishing settling up the phone the ring of the bell filled all the room. The best friend girl joined her, waiting to go to the school. “Hey, Ally”, Sam said. “Hello, Sam”, the other replied. “Just a sec…” she asked. With a few more moves the device was good as new, and give it back to him. “What you were doing?” Ally asked. “Helping my granpa.” Her friend smiled and said: “I see.” Sam shrugged. “This is not a problem, but he still has to learn how to use his new phone.” No diálogo podemos chamar atenção para a frase “He still has to learn how to use his new phone.” Marque a opção que tem o mesmo sentido do phrasal modal verb “have to”. Neste caso, tem o sentido de: Alternativas: a) Habilidade. b) Permissão. c) Dever. d) Sugestão. e) Pedido. 2) Leia as cartas abaixo disponibilizadas em uma coluna de conselhos: Dear Agnes, I am a lover of pets, but I think my neighbours have gone too far. They have a pet snake named Lucille who keeps escaping and ends up in my garden. My neighbours are always very apologetic about Lucille's travels so far, I haven't had the heart to confront them about it. The problem is that I together for barbecues and garden parties. I don't want to ruin this friendship, but feel that a large snake making regular visits to my garden is pushing the limits. Help! Confused in Croydon Dear Confused, Friends shouldn't put friends in difficult positions. Lucille's visit to your garden are obviously causing you a lot of stress and should be dealt with sooner rather than later. This is also a health and safety issue, which your neighbours should be more than aware of as owners of a large snake. I suggest you broach the subject with them next
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David Bolton and Noel Goodey (p.231, 2014) apresenta a diferença entre duas universidades na Finlândia. “Jussi’s University is newer than Mira’s. Recently built, it’s the newest university in Finland. Mira’s university is bigger than Jussi’s. But the biggest department is the Modern Languages Department at Jussi’s university. On average, the professors at Mira’s university are younger. The youngest professor is only 26 years old. The students at Mira’s university are younger than the students at Jussi’s university. This is because Jussi’s university takes more postgraduate students. The youngest students ate studying Psychology at Mira’s university.” O texto acima sobre as diferenças entre as duas universidades finlandesas pode ser utilizado didaticamente para uma atividade em sala de aula, explorando os termos comparativos e superlativos, pois: I. O texto emprega todas as regras gramaticas necessárias para o aprendizado do aluno, explorando o contexto coloquial de uso dos termos no comparativo e superlativo. II. É importante aos estudantes compreendam e empreguem corretamente as regras gramaticais apresentadas em aula contextualizando o seu uso dos termos no comparativo e superlativo. III. O texto emprega as regras gramaticais do superlativo e comparativo, explorando o contexto coloquial, introduzindo várias regras gramaticais contextualizadas, porém não apresenta o comparativo de igualdade. A respeito das afirmações I, II e III, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) As alternativas I, II e III estão corretas, pois elas se complementam em sua definição e aplicabilidade. b) Nenhuma das alternativas estão corretas, pois o texto acima não pode ser utilizado didaticamente para uma atividade em sala de aula. c) A alternativa I e III estão corretas quanto ao uso gramatical no comparativo e superlativo. d) A alternativa II e III estão corretas pois a contextualização é importante para a aplicabilidade da gramática. e) A alternativas I e II estão corretas, pois ambas empregam todos os conceitos
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Av2 - Produção Escrita em Língua Inglesa Informações 1) An interview, according to the Cambridge Dictionary (2022) may take the forms of: "a meeting in which someone asks you questions to see if you are suitable for a job or a course"; "a conversation in which someone is asked their opinion about a product or service, so that it can be improved or better advertised"; "a conversation in which someone is asked questions about themselves or a subject they know about for a newspaper article, television show, etc." Bearing that in mind, consider the following statements about a written interview: ( ) Interviewer and interviewee are part of a context, socially, historically and culturally built. ( ) An interview may be analysed from a structuralist perspective to see its context. ( ) The linguistic strategies used in an interview may direct the reader towards a certain objective (selling a product, persuading about an idea, telling a story, etc.) Check the alternative that brings the correct sequence of True and False according to the statements: Alternativas: a) F- F- T b) T- F- T c) T- F- F d) F- T- T e) T- T- T 2) Analyse the following excerpt from a news article: "Queen Elizabeth II, the UK's longest-serving monarch, has died at Balmoral aged 96, after reigning for 70 years. She died on Thursday afternoon at her Scottish estate, where she had spent much of the summer. The Queen came to the throne in 1952 and witnessed enormous social change. Her son King Charles III said the death of his beloved mother was a 'moment of great sadness' for him and his family and that her loss would be "deeply felt" around the world. He said: 'We mourn profoundly the passing of a cherished sovereign and a much-loved mother. I know her loss will be deeply felt throughout the country, the realms and the Commonwealth, and by countless people around the world.' During the coming period of mourning, he said he and his family would
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Av1 - Produção Escrita em Língua Inglesa The judgments in a critical review, whether positive or negative, must be related to the source text you are evaluating. As a part of this process, you are also expected to be critical to this text. Read the sentences below and classify them as true (T) or false (F). ( ) Besides being critical of the source text, you must consider other sources when writing a review. ( ) Making evaluations is part of academic life, so you must become familiar with critical genres such as a review. ( ) Scientific research depends on criticism, that is why reviews are so important, too. ( ) The content of a review does not have to be planned beforehand if you know the subject. Choose the alternative that contains the right sequence of true or false answers. Alternativas: a) T-T-F-F. b) T-T-T-F. c) F-F-F-T. d) F-T-F-T. e) T-F-T-F. 2) It is quite true: I took all the tragedies to myself; and tallied them off in turn as they happened, saying to myself in each case, with a sigh, “Another one gone—and on my account; this ought to bring me to repentance; His patience will not always endure.” And yet privately I believed it would. [...] After each tragedy I recognised the warning and repented; repented and begged; begged like a coward, begged like a dog; and not in the interest of those poor people who had been extinguished for my sake, but only in my own interest. It seems selfish, when I look back on it now. (TWAIN, 2010, p.159) Considering this quote from Mark Twain’s autobiography. Which elements from Lejeune’s theory, concerning the structure of the autobiographical text, are exemplified by the sentence in bold? Alternativas: a) The use of “I” as a unity between the author, narrator and protagonist, and the critics about the other people around him. b) The retrospective point of view, the focus on the story of his own personality, and self-critic, targeting nothing but his individual life. c) The present point of view about how his personality is while he writes the biography. d) A narrative digressio
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