@keziazineb259

keziazineb259

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bonjour j'ai besoin d'aide c'est important je dois le rendre demain s'il vous plaît ​
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bonjour j'ai besoin d'aide pour mon exercice s'il vous plaît je suis à 2 doigts d'abandonner ​
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Exercice 3 Pierre s'engage dans ce labyrinthe. Lorsque le nombre de la case sur laquelle on se trouve est un multiple de: . 4, on avance d'une case (dans le sens du dépla- cement); . 5, on se rend sur la case qui est sur notre gauche (dans le sens du déplacement); * 9, on se rend sur la case qui est sur notre droite (dans le sens du déplacement).​
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bonjour j'ai besoin d'aide c'est important s'il vous plaît ​
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bonjour j'ai besoin d'aide s'il vous plaît ​
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Bonjour j'ai vraiment besoin d'aide s'il vous plaît ​
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Bonjour j'ai besoin d'aide je dois le rendre demain s'il vous plaît 1. Calculer la valeur de la vitesse de la lumière estimée à partir des observations faites par O. Römer en 1676. Donner à partir de la mesure de A. Michelson, un encadrement dans lequel devrait se trouver la valeur de la vitesse de la 2. a. lumière dans l'air, montrer que cette valeur concorde avec celle définie depuis 1973. 3. Quel est de nos jours l'intérêt de connaître la valeur de la vitesse de la lumière avec une grande précision? 4. a) Comparer la valeur de la vitesse de la lumière vitesse d'un TGV (300 km.h ¹). b) Expliquer pourquoi, lors d'un feu d'artifices ou d'un orage, les phénomènes lumineux et sonores sont perçus avec un décalage temporel. la valeur approchée de la vitesse du son dans l'air. Faire de même avec la​
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9. Qu'a essayé de faire Hémon avant de mourir? ​
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bonjour j'ai besoin d'aide s'il vous plaît.9 Qu'a essayé de faire Hémon avant de mourir? (0.5 point) 10. Quel est le temps verbal dominant dans ce texte? (temps et mode) Quelle est sa valeur ? (1 point) 11. Relevez le champ lexical de la violence et de la mort. Relevez le champ lexical des couleurs et dites à quoi chacune d'elles pourrait faire penser. (= Quelle est leur valeur symbolique ?) (2 points) 12. A partir de vos réponses précédentes, dites en quoi cette scène contribue au tragique de la pièce ? (2 points)​
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j'ai besoin d'aide s'il vous plaît Réécrivez au passé simple le passage << et, tout à coup, il lui crache au visage, et tire son épée. Créon a bondi hors de portée. Alors Hémon le regarde avec ses yeux d'enfant, lourds de mépris, et Créon ne peut pas éviter ce regard comme la lame. Hémon regarde ce vieil homme tremblant à l'autre bout de la caverne, et, sans rien dire, il se plonge l'épée dans le ventre et il s'étend contre Antigone, l'embrassant dans une immense flaque rouge. »>​
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bonjour j'ai besoin d'aide s'il vous plaît 6.Quelles sont les nouvelles que l'on apprend? 7. Où se situe l'action rapportée par le Messager ? Celle rapportée par le choeur ? 8 Quels sont les personnages présents alors ? Quels sont leurs liens ? ​
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j'ai besoin d'aide s'il vous plaît. Quelles sont les nouvelles que l'on apprend ? (1 point) 7. Où se situe l'action rapportée par le Messager ? Celle rapportée par le choeur ? (1 point) 8. Quels sont les personnages présents alors ? Quels sont leurs liens? (1 point) 9. Qu'a essayé de faire Hémon avant de mourir? (0.5 point) 10. Quel est le temps verbal dominant dans ce texte ? (temps et mode) Quelle est sa valeur ? (1 point) 11. Relevez le champ lexical de la violence et de la mort. Relevez le champ lexical des couleurs et dites à quoi chacune d'elles pourrait faire penser. (= Quelle est leur valeur symbolique ?) (2 points) 12. A partir de vos réponses précédentes, dites en quoi cette scène contribue au tragique de la pièce ? (2 points)​
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bonjour j'ai besoin d'aide s'il vous plaît 1. Qu'est-ce qui vous permet de dire que ce texte appartient au genre théâtral ? Donnez deux indices. (0,5 point) 2. Pourquoi certaines expressions sont en italiques ? A qui sont-elles destinées ? (1.5 point) 3. A quel moment se situe ce passage dans la pièce ? Expliquez pourquoi. (1.5 point) 4. Le spectateur a-t-il déjà entendu parler du Messager ? A qui s'adresse ce dernier, à quoi sert- il ? (2 points) 5. Quel autre « personnage » joue la même fonction dans cette scène ? (1 point)​
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bonjour j'ai vraiment besoin d'aide / Questions: 16 points Anouilh, Antigone, éd. De la Table ronde 1. Qu'est-ce qui vous permet de dire que ce texte appartient au genre théâtral ? Donnez deux indices. (0,5 point) 2. Pourquoi certaines expressions sont en italiques ? A qui sont-elles destinées ? (1.5 point) 3. A quel moment se situe ce passage dans la pièce ? Expliquez pourquoi. (1.5 point) 4. Le spectateur a-t-il déjà entendu parler du Messager ? A qui s'adresse ce dernier, à quoi sert- il ? (2 points) 5. Quel autre « personnage » joue la même fonction dans cette scène ? (1 point) 6. Quelles sont les nouvelles que l'on apprend ? (1 point) 7. Où se situe l'action rapportée par le Messager ? Celle rapportée par le choeur? (1 point) 8. Quels sont les personnages présents alors ? Quels sont leurs liens ? (1 point) 9. Qu'a essayé de faire Hémon avant de mourir? (0.5 point) 10. Quel est le temps verbal dominant dans ce texte ? (temps et mode) Quelle est sa valeur ? (1 point) 11. Relevez le champ lexical de la violence et de la mort. Relevez le champ lexical des couleurs et dites à quoi chacune d'elles pourrait faire penser. (= Quelle est leur valeur symbolique ?) (2 points) 12. A partir de vos réponses précédentes, dites en quoi cette scène contribue au tragique de la pièce ? (2 points) II/ Réécriture : 4 points Réécrivez au passé simple le passage << et, tout à coup, il lui crache au visage, et tire son épée Créon a bondi hors de portée. Alors Hémon le regarde avec ses yeux d'enfant, lourds de mépris, e Créon ne peut pas éviter ce regard comme la lame. Hémon regarde ce vieil homme tremblant l'autre bout de la caverne, et, sans rien dire, il se plonge l'épée dans le ventre et il s'étend contr Antigone, l'embrassant dans une immense flaque rouge. »> Question bonus (A ne faire que si toutes les questions ont été traitées au préalable) Expliquer en quelques mots en quoi Anouilh dans Antigone mèle la modernité et le classicisme.​
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bonjour j'ai besoin d'aide s'il vous plaît/ Questions: 16 points Anouilh, Antigone, éd. De la Table ronde 1. Qu'est-ce qui vous permet de dire que ce texte appartient au genre théâtral ? Donnez deux indices. (0,5 point) 2. Pourquoi certaines expressions sont en italiques ? A qui sont-elles destinées ? (1.5 point) 3. A quel moment se situe ce passage dans la pièce ? Expliquez pourquoi. (1.5 point) 4. Le spectateur a-t-il déjà entendu parler du Messager ? A qui s'adresse ce dernier, à quoi sert- il ? (2 points) 5. Quel autre « personnage » joue la même fonction dans cette scène ? (1 point) 6. Quelles sont les nouvelles que l'on apprend? (1 point) 7. Où se situe l'action rapportée par le Messager ? Celle rapportée par le choeur ? (1 point) 8. Quels sont les personnages présents alors ? Quels sont leurs liens ? (1 point) 9. Qu'a essayé de faire Hémon avant de mourir? (0.5 point) 10. Quel est le temps verbal dominant dans ce texte? (temps et mode) Quelle est sa valeur ? (1 point) 11. Relevez le champ lexical de la violence et de la mort. Relevez le champ lexical des couleurs et dites à quoi chacune d'elles pourrait faire penser. (= Quelle est leur valeur symbolique ?) (2 points) 12. A partir de vos réponses précédentes, dites en quoi cette scène contribue au tragique de la pièce ? (2 points)​
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Exercice 1: Aménagement des combles Dans un petit chalet de montagne, un berger aménage l'espace existant sous son toit en y posant des étagères matérialisées sur notre schéma par les segments [ED] et [GF]. Le segment [CB] représente le plancher et le segment [AB] représente le mur où sont fixés les étagères. Les étagères [ED] et [GF] sont posées perpendiculairement au mur [AB]. Le berger mesure : AB= 2,70 m, BC = 3,60 m et AC = 4,5 m. 1) Démontrer que le mur [AB] est perpendiculaire au plancher [CB]. (Indication : revois dans ton cahier de quatrième comment rédiger correctement la réciproque de Pythagore). E G F D B 2) La pente du toit est la mesure de l'angle formé entre le plancher [BC] et le toit [AC]. Déterminer la pente du toit de ce chalet (arrondie au degré près). 3) Montrer que si BD = 90 cm, alors la longueur de l'étagère [ED] est de 2,40m.​
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