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Bonjour, devoir d’espagnol, Como se dibuja un niño Gloria Fuertes Para dibujar un niño Hay que hacerlo con cariño. Pintarle mucho flequillo, -que esté comiendo un barquillo-; Muchas pecas en la cara que se note que es un pillo; -Pillo rima con flequillo y quiere decir travieso-. Continuemos el dibujo: Redonda cara de queso. Como es un niño de moda, bebe jarabe con soda, lleva pantalón vaquero con un hermoso agujero; camiseta americana y una gorrita de pana. Las botas de futbolista -porque chutando es artista-. Se ríe continuamente, Porque es muy inteligente. Debajo del brazo un cuento por eso está tan contento. Para dibujar un niño hay que hacerlo con cariño. Propuesta de actividades Dibujamos y escribimos. 1. Explica cómo va vestido el niño y dibujarlo tal y como se describe en la poesía. 2. ¿Cómo crees que se llama el niño? ¿por qué has elegido ese nombre? 3. ¿Cómo es el carácter del niño? Sabemos que es un travieso y un pillo, pero ¿qué otros adjetivos se te ocurren para describirlo? Y tú, ¿cómo eras de pequeño? 4. ¿Cuántas prendas de vestir aparecen en el poema?. Escribe otras que te gusten y que tú sueles ponerte. 5. Haz un podcast leyendo el poema cuidando mucho la pronunciación. Puedes usar el lector inmersivo (en Affichage en tu Ipad)
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Bonjour, devoir d’allemand Remettre les phrases dans l’ordre Viele denken wie Marika, dass die Politiker das Containern erlauben müssen. Marika ist 19 und findet die Lebensmittelverschwendung in Deutschland schlimm. Sie nimmt Nahrungsmittel, die Supermärkte weggeworfen haben, aus dem Abfall. Sie muss vorsichtig sein, denn Containern ist in Deutschland nicht erlaubt. Supermärkte geben alte Lebensmittel manchmal sozialen Orqanisationen. Im Supermarkt kommen Lebensmittel nach Ablauf des Haltbarkeitsdatums meistens in den Müllcontainer.
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SVP SVP AIDEZ-MOI DEVOIR SUPER EN RETARD, J’AVAIS SIX AUTRES EXERCICES DE PLUS JE N’AVAIS DONC PAS LE TEMPS
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BONJOUR, DEVOIR D’ESPAGNOL Como se dibuja un niño Gloria Fuertes Para dibujar un niño Hay que hacerlo con cariño. Pintarle mucho flequillo, -que esté comiendo un barquillo-; Muchas pecas en la cara que se note que es un pillo; -Pillo rima con flequillo y quiere decir travieso-. Continuemos el dibujo: Redonda cara de queso. Como es un niño de moda, bebe jarabe con soda, lleva pantalón vaquero con un hermoso agujero; camiseta americana y una gorrita de pana. Las botas de futbolista -porque chutando es artista-. Se ríe continuamente, Porque es muy inteligente. Debajo del brazo un cuento por eso está tan contento. Para dibujar un niño hay que hacerlo con cariño. Propuesta de actividades Dibujamos y escribimos. 1. Explica cómo va vestido el niño y dibujarlo tal y como se describe en la poesía. 2. ¿Cómo crees que se llama el niño? ¿por qué has elegido ese nombre? 3. ¿Cómo es el carácter del niño? Sabemos que es un travieso y un pillo, pero ¿qué otros adjetivos se te ocurren para describirlo? Y tú, ¿cómo eras de pequeño? 4. ¿Cuántas prendas de vestir aparecen en el poema?. Escribe otras que te gusten y que tú sueles ponerte. 5. Haz un podcast leyendo el poema cuidando mucho la pronunciación. Puedes usar el lector inmersivo (en Affichage en tu Ipad)
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Devoir de physique,qlq peut m’aider svpExercice 1Formulation d'une hypothèse1 À ton avis, qu’est-ce qui cause la chute d’un système qu’on abandonne sans vitesse ?Expérimentation2 Protocole : Rédige un protocole d’expérience permettant de faire la chronophotographie d’une balle lâchée sans vitesse initiale.3 Expérience : Après validation de ton professeur, réalise ton expérience et ta chronophotographie.Analyse des résultats4 Décris la disposition des points de passage de la balle pendant la chute et nomme la trajectoire.5 La direction et le sens de la vitesse de la balle changent-ils pendant la chute ? Explique ta réponse.6 Entre deux images successives, la durée est toujours la même : qu’en est-il des distances parcourues ?7 La valeur de la vitesse change-t-elle seulement à l’instant du « lâcher » ou tout au long de la chute ? Justifie ta réponse.8 Construis le DOI de la balle pendant la chute puis propose une interprétation de la manière dont la vitesse de la balle évolue au cours de la chute.9 Qu’est-ce qui cause la chute de la balle abandonnée sans support ? Ton hypothèse était-elle correcte ?Conclusion10 Donne les caractéristiques de la force qui agit sur la balle.
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Bonjour, j’ai besoin d’aide(réponses) pour l’activité p159 de physique chimie 3ème
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