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Ambicioso

O termo creche origina-se da palavra francesa creche, que significa manjedoura. Nesse contexto, nota-se que, desde o princípio, o referido termo submete-se ao caráter assistencialista. Com base no exposto, leia as assertivas e assinale a alternativa correta que abrange o início do trabalho da creche no Brasil:ALTERNATIVASAs creches foram pensadas para atender, prioritariamente, a classe elitizada. Nelas os pais/responsáveis matriculavam seus filhos para aprenderem as lições das coisas, sobretudo ensinamentos do mundo.As creches foram, efetivamente, instaladas no Brasil no fim do século XIX, início do século XX. E tinha como função remediar os problemas socioeconômicos das famílias brasileiras, de forma a ajudá-las a criar seus filhos. Sua atribuição resumia-se em cuidar dos pequeninos.As creches são, desde o princípio, instituições que visam o atendimento das crianças de 4 a 6 anos, sendo sua função preparar os alunos para os níveis posteriores de ensino.As creches atendem, desde o princípio, crianças de quatro meses a dois anos, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) nº 4.024/61, que visa somente o cuidar das crianças.
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Observe a imagem abaixo:A partir da análise desta imagem e dos temas desenvolvidas na aula, assinale a alternativa INCORRETA:ALTERNATIVASA Ética é fundamental na vida e no esporte, porque todas as ações humanas podem ser avaliadas a partir dos valores que lhes servem de referência.O Futebol não tem uma dimensão Ética, pois as próprias regras do jogo são as únicas normas que devem orientar os comportamentos dos jogadores.O Futebol e os outros esportes também devem ser avaliados sob o ponto de vista da Ética, pois envolvem comportamentos humanos que podem ser considerados adequados ou inadequados, corretos ou errados, bons ou maus.A relação entre Ética e Futebol envolve tanto os jogadores quanto a torcida, a arbitragem, os dirigentes e os patrocinadores, pois cada um desses grupos pode assumir comportamentos que devem ser avaliados sob o ponto de vista dos valores morais.A expressão "palhaçada", exibida na imagem, refere-se aos comportamentos assumidos no Futebol que não podem ser tolerados, pois vão contra os padrões éticos aceitáveis em nossa sociedade.
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A lei 13.010/14, batizada de Menino Bernardo, estabelece o direito da criança e do adolescente de serem cuidados e educados sem castigo físico ou de tratamento cruel e degradante. Infelizmente, leis como estas precisam ser redigidas, pois os abusos fazem parte de nosso cotidiano e estas práticas acabam por influenciar na escola. A partir do exposto, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.ALTERNATIVASDentre os problemas que desembocam na escola, podemos dizer que o abuso, seja ele físico, psicológico ou sexual, são os que menos interferem na escola, pois acontecem somente no contexto familiar.A escola pode atuar como fator de mudança de postura ao trabalhar temas de cidadania com as crianças, entendendo-as como multiplicadoras de práticas de socialização respeitosas e emancipadoras.O abuso psicológico é de menor gravidade, pois não coloca em risco a integridade física da criança e do adolescente.na maioria das vezes, sequer é possível identificar no contexto escolar as vítimas de tais abusos, pois as mesmas por vergonha se omitem e fazem de tudo para não partilhar sua situação com os professores.
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O diagnóstico do TDAH é eminentemente clínico. Sendo assim, é a partir de uma boa anamnese e da observação do comportamento do sujeito que o Médico poderá dar seu parecer. Por essa razão, os profissionais que trabalham com crianças devem ter conhecimento de quais são os critérios para fechar o diagnóstico dessa patologia. Leia as afirmações e assinale a que corresponde às características do TDAH.ALTERNATIVASComete erros grosseiros por falta de atenção, tem dificuldade em manter-se concentrado, parece não ouvir, não consegue seguir instruções.Não apresenta dificuldades de organização, mas perde frequentemente objetos pessoais e evita engajar-se em atividades que requerem concentração.Frequentemente inquieto, agitado, levanta várias vezes da carteira ou sai da sala de aula, porém nunca se envolve em brincadeiras perigosas.Consegue realizar atividades em silêncio, contudo tem dificuldade de aguardar sua vez em atividades em grupo, em falar de mais e em responder perguntas antes de serem terminadas.
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Família! Família!Papai, mamãe, titiaFamília! Família!Almoça junto todo diaNunca perde essa maniaMas quando a filhaQuer fugir de casaPrecisa descolar um ganha-pãoFilha de família se não casaPapai, mamãeNão dão nem um tostão!(Fragmento da música Família, de Arnaldo Antunes e Toni Bellotto).As composições musicais, geralmente, retratam a realidade social em que vivemos. Com base nas estrofes apresentadas e em nosso material didático, analise as afirmativas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.I - Na atualidade, a concepção de família ampliou-se, reconhecendo os vínculos de afeto também como elo de ligação entre um agrupamento de pessoas, superando o modelo ligado a descendência consanguínea.II - O modelo de família tradicional nuclear é ainda hoje considerado o mantenedor da moral e dos bons costumes.III - A família pouco influencia na formação da personalidade e dos costumes dos indivíduos.IV - A partir da segunda estrofe, podemos pensar que o modelo de comunicação da família apresentada é coercitiva, pois, ao não aceitar o que fora imposto, a filha não é amparada no seu desejo de escolha.Está correto o que se afirma em:ALTERNATIVASI e II;II e III;I, II e IV;I, III e IV;I, II, III e IV.
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Como primeiro grupo socializador, responsável pela sua segurança física e emocional, a família tem papel fundamental no desenvolvimento integral da criança. Acerca do tema, leia as afirmações e assinale a alternativa correta.I - Ensinar pelo exemplo é difícil e nas famílias que adotam o estilo parental autoritário acabam por cercear a individualidade das crianças.II - Famílias que são permissivas fortalecem a autoestima e a autoconfiança das crianças por acreditarem que estas são capazes de resolverem por si só os conflitos cotidianos.III - Pais que dialogam, participam da vida dos filhos favorecem a construção de subjetividades harmoniosas e flexíveis.IV - O padrão de responsividade da família influencia diretamente no processo de subjetivação da criança.ALTERNATIVASSomente I e II estão corretas;Somente II e III estão corretas;Somente I, II e IV estão corretas;Somente I, III e IV estão corretas;Todas estão corretas.
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A escola tem papel fundamental no processo de subjetivação da criança e do adolescente. Após a família, a escola é a maior instituição cultural responsável pela socialização dos indivíduos na cultura ocidental. Nesse contexto, leia as assertivas e assinale a alternativa correta.ALTERNATIVASA escola é o espaço privilegiado de socialização, portanto, ambiente no qual se vivencia um vasto repertório de emoções significativas, mas não se configura como locus de subjetivação para os indivíduos.A vivência cotidiana em diferentes atividades faz da escola um espaço pouco significativo para o diagnóstico precoce de transtornos do desenvolvimento.Os educadores podem agir de forma preventiva ou mesmo corretiva, promovendo ações que visem fortalecer experiências de confiança, autonomia, iniciativa, empatia e autoestima no contexto escolar.Os sentimentos de raiva, rivalidade, inveja e competitividade devem ser fortemente reprimidos no ambiente escolar.
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No Brasil, ao longo de sua história, há um localismo político e um centralismo. O caudilhismo local, coronelismo e senhorio, formas de manter a autoridade regional através do controle dos serviços públicos disponíveis à população, permite a quem detém o poder econômico manipular a máquina pública ingressando na política e monopolizando o poder. Na política atual ainda é possível notar esta prática. Como? Escolha entre as alternativas abaixo a que explica esta afirmação.ALTERNATIVASO poder econômico está relacionado diretamente as atividades profissionais locais. No Brasil, em regiões de predomínio industrial, por exemplo, a classe operária detém o controle sobre o poder público municipal. Hoje há redutos de sindicatos instalados em prefeituras do país. Nas grandes cidades este poder é perceptível.Ainda permanece a constituição do poder agrário. O país nunca conseguir estabelecer um avanço econômico urbano por ter uma sociedade dominada pelos proprietários latifundiários.A economia brasileira se constitui como uma condição determinante, mas dependente da influência mundial. O regionalismo no Brasil, pela própria miscigenação, tem uma influência de forças estrangeiras, inglesas em especial.Ao longo da história brasileira as regiões tiveram formações distintas, regiões como o nordeste tiveram a produção açucareira, ainda no período colonial, como atividade predominante e determinante da vida pública. Está prática marca até hoje a região.
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Na subtração podemos identificar três ideias: comparar, retirar ou tirar e completar. Analise o problema abaixo e identifique qual ideia está sendo apresentada: "Felipe quer comprar um brinquedo que custa R$ 50,00. Ele já tem R$ 35,00. Quanto falta para Felipe comprar o brinquedo?".Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta:I - Acrescentar, pois é preciso fazer uma soma.II - Tirar, pois é a primeira ideia associada a essa operação.III - Comparar, pois envolve a comparação de uma parte com o todo e depois com a outra parte.IV - Completar, pois o cálculo começa por uma parte e vai sendo completada até chegar ao todo.ALTERNATIVASSomente as alternativas II e III estão corretas.Somente a alternativa IV está correta.Somente as alternativas III e IV estão corretas.Somente as alternativas I e III estão corretas.Todas as alternativas estão corretas.
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O professor deve estimular o cálculo mental e o registro de tais atividades, pois geralmente, no ensino das operações, apresentam-se certos mecanismos de cálculos, isto é, os algoritmos. Em relação à apresentação do algoritmo à criança, indique a forma correta de trabalhar para que haja aprendizagem das operações. Assinale a alternativa correta.ALTERNATIVASNo algoritmo, exige-se que os mecanismos de cálculo sejam memorizados e utilizados mecanicamente.A apresentação dos algoritmos deve ser feita unicamente nas formas finais e acabadas.A apresentação gradual da origem dos algoritmos pode levar a criança a sentir melhor o significado das operações no sistema de numeração decimal.O algoritmo deve ser apresentado no início da aprendizagem das operações.
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Uma das formas de apresentarmos os dados de uma pesquisa é a representação tabular. Essa forma de apresentação tem por objetivo facilitar a análise dos dados numéricos, permitindo ao leitor ter acesso à informação pesquisada, sem a necessidade da leitura de todo o texto. Desse modo, é correto apenas o que se afirma em: Leia as afirmações e assinale a alternativa correta: I - Quando uma tabela representa apenas uma variável, dizemos que ela é uma tabela simples. II - As séries específicas são as tabelas que resultam da combinação de duas ou mais séries. III - Tabelas de dupla entrada são as que expõem duas ou mais variáveis. IV - As tabelas utilizadas para representar a frequência das variáveis quantitativas são denominadas de distribuição de frequência. ALTERNATIVAS Somente I e II estão corretas. Somente II e III estão corretas. Somente I, II e IV estão corretas. Somente I, III e IV estão corretas. Todas estão corretas.
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Após a definição do fenômeno a ser investigado, devemos decidir que tipo de abordagem será utilizada para o levantamento dos dados. Para tanto, é preciso refletir sobre a população que será objeto de nossa pesquisa e determinarmos a viabilidade da coleta integral ou parcial. Considerando o exposto, leia as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta: I - Denominamos população estatística, ou universo estatístico, todo conjunto composto por elementos que possui, ao menos, uma característica comum, que temos interesse sem pesquisar. II - A amostra é uma parte da população e deve ser representativa desta, para que se possa afirmar que os resultados são confiáveis. III - As medidas numéricas associadas à população são chamadas de parâmetro. IV - As medidas numéricas associadas à amostra são chamadas de estimadores, também conhecidos como estatísticas. ALTERNATIVAS Somente I está correta. Somente II e III estão corretas. Somente I, II e IV estão corretas. Somente I, III e IV estão corretas. Todas estão corretas.
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Em nossa primeira aula ao vivo, vimos que a População congrega todas as observações que sejam relevantes para o estudo de uma ou mais características dos indivíduos, os quais podem ser concebidos tanto como seres animados ou inanimados. A partir dessas informações e de nossos debates durante nossas aulas, o que podemos dizer sobre População ou Universo? Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta: I - É um conjunto de todos os elementos que apresenta uma característica comum, cujo comportamento interessa analisar. II - É um conjunto de elementos que apresenta uma característica especial que merece ser pesquisada. III - É um conjunto de pessoas ou objetos, ou seja, um conjunto de elementos que não possuem características em comum. IV - É um conjunto de indivíduos que habitam um determinado local, entretanto, não precisam ser pesquisadas. ALTERNATIVAS Somente I está correta. Somente II e III estão corretas. Somente I, II e IV estão corretas. Somente I, III e IV estão corretas. Todas estão corretas.
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A utilização dos métodos estatísticos é bastante antiga e, na atualidade, passou a ser usada constantemente para apresentar resultados de pesquisas de forma simples e dinâmica. Na era da informação, a estatística passa a ser uma ferramenta essencial na produção e atualização do conhecimento. Assim, podemos defini-la como: ALTERNATIVAS A parte da matemática aplicada que trata da coleta, interpretação e descrição de dados numéricos, não trabalhando com dados qualitativos. A ciência, dentro do ensino e de pesquisas, que trata somente das análises dos dados provenientes de processos viáveis. Um conjunto de métodos que explica, sem erros, as informações de pesquisas, organiza-as e fornece resultados para a avaliação de testes. Um conjunto de métodos para a coleta, organização, descrição, análise e interpretação de dados, que permite tomar decisões sobre os fenômenos de estudos.
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Toda divulgação dos resultados de uma pesquisa só é possível devido às diversas etapas anteriores que foram desenvolvidas e à execução de vários procedimentos empregados, visando a determinada apresentação de informações. Desse modo, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta: I - As principais fases do método estatístico são: a definição do problema; o planejamento para obtenção dos dados; a coleta dos dados; a apuração/organização dos dados; a apresentação dos dados; a análise e interpretação dos dados. II - No momento da apuração e organização dos dados, devemos ponderar sobre algumas questões relacionadas à pesquisa, por exemplo, quais dados serão coletados, o tempo disponível e o custo para sua execução. III - Por meio da análise e interpretação dos dados, podemos entender melhor o fenômeno estudado. Desse modo, temos a possibilidade de tirar conclusões que nos auxiliarão nas tomadas de decisão sobre o problema que originou a pesquisa. IV - Para apresentarmos os dados de uma pesquisa, podemos optar por utilizarmos as tabelas ou os gráficos, duas formas de exposição que permitem uma visão rápida e clara do fenômeno estudado. ALTERNATIVAS Somente I está correta. Somente II e III estão corretas. Somente I, II e IV estão corretas. Somente I, III e IV estão corretas. Todas estão corretas.
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Um dos primeiros passos para o desenvolvimento de uma pesquisa é a definição do que será pesquisado, ou seja, qual característica do conjunto será transformada em dados estatísticos ou valores numéricos. Com base em nosso material e em suas leituras, responda:Analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta:I - Chamamos de variável o conjunto de resultados possíveis de um fenômeno.II - Quando a organização dos dados de uma pesquisa não implica em ordenação de forma crescente, a variável estudada é qualitativa Nominal.III - Uma variável qualitativa expressa um atributo e pode ser classificada como discreta ou contínua.IV - Chamamos de variáveis quantitativas discretas todas as medidas que não admitem valores menores que uma unidade.ALTERNATIVASSomente I está correta.Somente II e III estão corretas.Somente I, II e IV estão corretas.Somente I, III e IV estão corretas.Todas estão corretas.
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"A agricultura e o pastoreio modificaram profundamente a vida dos homens, dando origem às primeiras aldeias que, lentamente, transformaram-se em cidades. Algumas destas cidades cresceram e abrigaram as primeiras grandes civilizações". (IMENES, 1993, p. 18). Qual das afirmativas abaixo melhor demonstra situações para as quais a civilização precisou recorrer aos conhecimentos da matemática? Assinale a alternativa correta.ALTERNATIVASA agricultura teve papel importante, em todas as civilizações, pois trouxe consigo a necessidade de calendários precisos, nos quais foi necessário desenvolver os conhecimentos de física.O comércio não desempenhou um papel importante na organização dessas civilizações e nem estimulou o contato entre elas.As antigas civilizações atingiram elevado grau de organização. Isso trouxe uma série de problemas, cuja solução exigia o conhecimento e o domínio dos números.As construções de casas, templos, estradas e aquedutos, nas atividades comerciais, na navegação, na elaboração do calendário nem sempre exigiam cálculos matemáticos.
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Os símbolos egípcios abaixo representam uma quantidade:Assinale a alternativa correta correspondente à esta quantidade:ALTERNATIVAS6.403.1.640.1.643.6.430.
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Durante a fase de construção da estrutura numérica, o contexto solicitador da atividade da criança é fundamental: quanto mais problematizada, curiosa e ativa estiver a criança mais ela aplicará suas ações sobre sua atividade. Leia as afirmações e assinale a alternativa correta que mostre como deve ser o trabalho nesta fase:I - Os materiais utilizados nesta fase não devem ser variados, sendo explorado somente o aspecto lúdico.II - É preciso um contexto solicitador (jogos), com vistas à construção do número operatório.III - É preciso que a criança se sinta desafiada.IV - É preciso confrontar os dados da intuição, com os da lógica.ALTERNATIVASSomente as alternativas I e II estão corretas.Somente as alternativas II e III estão corretas.Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.Todas as alternativas estão corretas.
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Os jogos no ensino da matemática proporcionam o desenvolvimento das estruturas mentais dos alunos propiciando uma aprendizagem mais significativa. Nesta perspectiva, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa que apresenta as afirmativas que demonstram como os jogos podem auxiliar na aquisição dos conhecimentos.I. Para as crianças, os jogos são as ações que elas repetem sistematicamente, mas que não possuem um sentido funcional nem educacional.II. Os jogos permitem ao aluno vivenciar uma experiência com características sociais e culturais, também no ambiente escolar.III. As atividades lúdicas podem influir na construção do conhecimento, ao permitir o confronto entre diferentes formas de pensar.IV. Os jogos não permitem a sistematização dos conteúdos escolares.Leia as afirmações e assinale a alternativa correta:ALTERNATIVASSomente a alternativa I está correta.Somente as alternativas II e III estão corretas.Somente as alternativas III e IV estão corretas.Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.Todas as alternativas estão corretas.
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Cada uma das civilizações desenvolveram diferentes maneiras de representar quantidades. Faça a correspondência determinando o sistema de numeração que pertence a cada civilização.(a) É um dos primeiros sistemas de numeração de que se tem conhecimento; são também conhecidos como hieróglifos e foram criados há, aproximadamente, 5 (cinco) mil anos a. C.(b) Com apenas sete signos (I, V, X, L, C, D e M) escreviam os números.(c) No I milênio da era cristã, chegavam ao auge do desenvolvimento em vários campos: arte, escultura, arquitetura, educação, comércio, matemática e astronomia. No campo da Matemática, eles chegaram a descobrir o princípio de posição e inventaram o zero.(d) Esta numeração continha dez signos independentes de qualquer intuição sensível: eram distintos e não buscavam evocar visualmente os números correspondentes.( ) Numeração romana.( ) Numeração maia.( ) Numeração indo-arábica.( ) Numeração egípcia.De acordo com a correspondência, assinale a alternativa correta.ALTERNATIVASa, c, d , b.b, c, d, a.a, c, b, d.c, d, a, b.
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A teoria de Piaget demonstra que um dos conceitos fundamentais da formação do pensamento lógico-matemático (e de toda Matemática), é o da relação. Leia e analise as assertivas que seguem:I - A condição necessária para a construção do conhecimento matemático é a possibilidade do ser humano estabelecer relações lógicas, sustentadas na sua ação transformadora, sobre a realidade que interage.II - O mesmo motivo que leva a aproximar um elemento "a" de um elemento "b", faz aproximar o elemento "b" de "a" - por exemplo, podemos aproximar dois objetos por possuírem a mesma cor, estas são as premissas que dão origem à formação da estrutura lógica de seriação.III - A classificação é uma forma de pensamento lógico que vai aos poucos sendo construída pela criança. Consiste na ação de agrupar objetos por semelhança segundo um atributo, separando-os dos que deles se distinguem segundo esse mesmo atributo.IV - Para que haja seriação, é necessário que a criança seja capaz de estabelecer uma relação entre dois objetos com base em algum atributo específico.Agora, assinale a alternativa correta:ALTERNATIVASSomente as alternativas I e II estão corretas.Somente as alternativas II e III estão corretas.Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.Todas as alternativas estão corretas.
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Antigas civilizações, como a dos egípcios, babilônios, gregos, chineses, romanos e maias, possuíam formas bem organizadas de representar números. Assinale a alternativa correta que indique os sistemas de numeração antigos que utilizavam os agrupamentos de dez em dez.ALTERNATIVASEgípcio, Maia, Romano e Hindu.Maia, Romano e Hindu.Egípcio e Hindu.Egípcio, Maia e Romano.
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