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Employer la cause et la conséquence Dire les causes et les conséquences Lisez le texte, puis répondez aux questions. Il y a trop de glace pour faire une glissade - on ne peut pas prendre son élan. Mais on se pousse un peu, on chahute - pas longtemps, parce que ça fait vraiment mal de tomber. Il n'y a pas grand-chose à faire, par ce temps étrange. On avance à tout petits pas, comme des vieux. Le paysage est tellement extraordinaire qu'au bout d'un moment on a surtout envie de se taire, et de regarder. Chaque branche d'arbre est enfermée dans ne colonne de glace. De temps en temps, on entend un bruit sec et il faut vite s'écarter - c'est une branche qui vient de tomber. Le ciel est tellement bleu qu'on se croi- rait en plein été - en même temps, on a les oreilles qui piquent, et le bout du nez. Philippe DELERM, C'est bien, Milan, 1998. a. Dans le texte ci-dessus où l'auteur évoque une journée de grand froid, relevez les causes et les conséquences. b. À votre tour, évoquez une journée très chaude, ou très froide, ou bien une journée très pluvieuse, en indiquant des causes et des conséquences (soulignez-les dans votre texte).
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3 Conjuguer au présent Récrivez le texte en conjuguant les verbes au présent du conditionnel. Vous retrouverez ainsi le texte de l'auteur. Celui-ci imagine la vie d'un couple. Ils (décacheter) leur courrier, ils (ouvrir) les journaux. Ils (allumer) une première cigarette. Ils (sortir). Leur travail ne les (retenir) que quelques heures, le matin. Ils (se retrouver) pour déjeuner, d'un sandwich ou d'une grillade, selon leur humeur; ils (prendre) un café à une terrasse, puis (rentrer) chez eux, à pied, lentement.
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