Segundo Bossa (2019), a afirmação que a psicopedagogia nasceu entre a fronteira da psicologia e da pedagogia descaracteriza seu contexto histórico. A psicopedagogia é resultado dos obstáculos e fracassos escolares, que julgavam-se estar inseridos na capacidade do aprendiz, seja por problemas neurológicos, psicológicos ou a própria desnutrição ou na precariedade da formação do docente. O objetivo do estudo da psicopedagogia é compreender a complexidade do processo de aprendizagem, pensando o que é o educar, o ensinar e o aprender. A partir dessa análise o profissional desenvolve os métodos educativos e as avaliações necessárias para superar os obstáculos encontrados. Esse método possui características específicas e pode ser definido como trabalho clínico ou preventivo. O trabalho clínico é determinado pela relação da aprendizagem do sujeito com o seu o próprio histórico e sua modalidade de aprendizado. No trabalho preventivo o objeto de estudo é a instituição, enquanto espaço físico e psíquico de aprendizado.