Em uma caminhada matutina no lago, a contração muscular é realizada a todo momento de forma voluntária. Caminhadas são atividades aeróbicas, de resistência e longa duração, e estimulam em grande quantidade as fibras musculares vermelhas (tipo I). Essas fibras produzem ATP principalmente por meio da respiração celular. Esse ATP é necessário para contração das miofibrilas (actina e miosina), que causa o encurtamento dos sarcômeros e a contração muscular.  Sobre o tema abordado no texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Para ocorrer a contração muscular durante a caminhada, deve-se ocorrer a conexão entre a miosina e a actina. Essa conexão ocorre apenas após a liberação dos sítios de actina por ação de íons cálcio sobre a tropomiosina.   II. Sequencialmente à sinapse química na junção neuromuscular, ocorre a liberação do neurotransmissor acetilcolina causando a despolarização da membrana muscular liberando o ATP contido nos retículos sarcoplasmáticos.  A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:   As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições falsas.
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O potencial de repouso é determinado pelos gradientes de concentração de íons na membrana e através de sua permeabilidade para cada íon. O potencial de ação nada mais é do que a capacidade das células conduzirem sinais elétricos e, assim, conduzirem informações umas às outras, sendo crucial para a sobrevivência. No potencial de ação, há uma inversão, uma mudança abrupta e transitória do potencial elétrico de repouso da célula excitável, onde a célula passa de – 70 mv a + 30 mv, ocorrendo uma ampla despolarização do potencial elétrico dessa célula. Essa despolarização é causada por transientes iônicos através da membrana frente a estímulos que atinjam o limiar de excitabilidade da célula. Assim como no potencial de repouso, no potencial de ação também há um íon que “domina”, e esse íon é o Na   A imagem apresenta o potencial de repouso e de ação que ocorre no neurônio durante o impulso nervoso.  Levando em consideração as informações do texto e da figura, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.    A imagem apresenta o potencial de repouso e de ação que ocorre no neurônio durante o impulso nervoso.  Levando em consideração as informações do texto e da figura, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.  I. Entre um impulso nervoso e outro, antes do estímulo e após a repolarização, a membrana do neurônio se encontra em potencial de repouso, em que a carga interna é negativa e externa é positiva, ou seja, polarizada. II.  Após o estímulo, ocorre a despolarização da membrana, com influxo de sódio transformando a carga interna positiva (potencial de ação). Sequencialmente ocorre a repolarização, com a saída de íons potássio, e sequencialmente, ativação da bomba sódio e potássio, transportando sódio para o meio externo e potássio para o meio interno do neurônio, retomando seu potencial de repouso.   A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:  As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. As asserções I e II são proposições falsas.
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O potencial de repouso é determinado pelos gradientes de concentração de íons na membrana e através de sua permeabilidade para cada íon. O potencial de ação nada mais é do que a capacidade das células conduzirem sinais elétricos e, assim, conduzirem informações umas às outras, sendo crucial para a sobrevivência. No potencial de ação, há uma inversão, uma mudança abrupta e transitória do potencial elétrico de repouso da célula excitável, onde a célula passa de – 70 mv a + 30 mv, ocorrendo uma ampla despolarização do potencial elétrico dessa célula. Essa despolarização é causada por transientes iônicos através da membrana frente a estímulos que atinjam o limiar de excitabilidade da célula. Assim como no potencial de repouso, no potencial de ação também há um íon que “domina”, e esse íon é o Na. I. Entre um impulso nervoso e outro, antes do estímulo e após a repolarização, a membrana do neurônio se encontra em potencial de repouso, em que a carga interna é negativa e externa é positiva, ou seja, polarizada. II.  Após o estímulo, ocorre a despolarização da membrana, com influxo de sódio transformando a carga interna positiva (potencial de ação). Sequencialmente ocorre a repolarização, com a saída de íons potássio, e sequencialmente, ativação da bomba sódio e potássio, transportando sódio para o meio externo e potássio para o meio interno do neurônio, retomando seu potencial de repouso.   A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:   As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. As asserções I e II são proposições falsas.
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A Companhia de Jesus foi criada em 1534 por iniciativa de Inácio de Loyola (1491-1556), sendo um modelo de ordem religiosa nascida da Contrarreforma. Enquanto na Europa, procuravam reforçar o catolicismo por meio do ensino. Nas conquistas ultramarinas ibéricas, procuravam expandi-lo pela catequese das populações locais. Elaborado pelo Professor, 2023. ​Tomando por referência a obra catequética realizada pelos inacianos na América Portuguesa, analise as opções abaixo: I. A primeira estratégia catequética utilizada pelos jesuítas na colônia portuguesa foi os aldeamentos, onde uma ou várias nações indígenas eram confinadas em uma única aldeia, vivendo conforme os costumes europeus. II. Um dos grandes obstáculos enfrentados pelos filhos de Loyola nos trópicos era a influência negativa de outras ordens religiosas católicas e a conduta dos colonizadores lusitanos que insistiam em escravizar os nativos. III. Os jesuítas visitavam as aldeias indígenas e tentavam convencê-los primeiramente por meio do diálogo que seus costumes eram pecaminosos e deveriam ser reprimidos em favor de uma conduta religiosa cristã. IV. Os membros da Companhia de Jesus tinham estratégias de catequização muito bem organizadas, uma delas era evangelizar primeiramente as crianças indígenas e por meio delas, os adultos das tribos. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: Alternativa 1: I, II e III apenas. Alternativa 2: II e III apenas. Alternativa 3: II, III e IV apenas. Alternativa 4: III e IV apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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A Companhia de Jesus foi criada em 1534 por iniciativa de Inácio de Loyola (1491-1556), sendo um modelo de ordem religiosa nascida da Contrarreforma. Enquanto na Europa, procuravam reforçar o catolicismo por meio do ensino. Nas conquistas ultramarinas ibéricas, procuravam expandi-lo pela catequese das populações locais. Elaborado pelo Professor, 2023. ​Tomando por referência a obra catequética realizada pelos inacianos na América Portuguesa, analise as opções abaixo: I. A primeira estratégia catequética utilizada pelos jesuítas na colônia portuguesa foi os aldeamentos, onde uma ou várias nações indígenas eram confinadas em uma única aldeia, vivendo conforme os costumes europeus. II. Um dos grandes obstáculos enfrentados pelos filhos de Loyola nos trópicos era a influência negativa de outras ordens religiosas católicas e a conduta dos colonizadores lusitanos que insistiam em escravizar os nativos. III. Os jesuítas visitavam as aldeias indígenas e tentavam convencê-los primeiramente por meio do diálogo que seus costumes eram pecaminosos e deveriam ser reprimidos em favor de uma conduta religiosa cristã. IV. Os membros da Companhia de Jesus tinham estratégias de catequização muito bem organizadas, uma delas era evangelizar primeiramente as crianças indígenas e por meio delas, os adultos das tribos. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:Alternativa 1: I, II e III apenas. Alternativa 2: II e III apenas. Alternativa 3: II, III e IV apenas. Alternativa 4: III e IV apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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