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Ambicioso

1 Leia um trecho do Artigo 29, a respeito da Educação Infantil. III - Na Educação Infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento, sem objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental. VALENÇA. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. Regimento básico para as unidades escolares da rede oficial de ensino da Secretaria Municipal de Educação, do município de . Complete o parágrafo com os termos mais adequa- dos entre os propostos. frase verbal e um período simples por uma oração frase nominal No inciso III do Artigo 29, há uma período composto duas orações -, já que é formado​
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2 Nesse parágrafo, aparecem quantos verbos? Identifi- que-o(s), 3 Identifique o tempo e o modo verbal em que esse(s) verbo(s) se flexiona(m). 40 parágrafo corresponde a uma frase verbal. Quantas orações formam tal frase? Trata-se de um período sim- ples ou composto? Que palavra faz a união entre as orações que consti- tuem esse período e transmite uma ideia de soma dos pensamentos indicados? Aprendemos que, ao longo de textos normativos, pre- dominam verbos no presente do indicativo. Levante uma hipótese para o emprego do tempo e do modo verbal indicados na atividade 3.​
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ajuda rápido!!!!! é para um vídeo no YouTube ​
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b) um verbo no infinitivo pessoal. Por que essa forma é denominada pessoal? ​
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Explique o motivo pelo qual se empregam as aspas em vários trechos do texto.​
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Releia os parágrafos indicados examinando as locuções verbais. a) Copie as locuções verbais presentes no primeiro parágrafo e indique a forma nominal em que foram empregados os verbos principais.​
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1 Observe os dados a respeito da vacinação apresentados no infográfico para realizar a atividade proposta. O reaparecimento do sarampo Depois de décadas de decréscimo no mundo todo, o sarampo voltou com um aumento de 400% na Europa, por exemplo. a) Reescreva a informação, empregando o verbo voltar na forma composta equivalente ao tempo da forma simples. b) Reconheça o tempo e o modo em que foi empregado tanto na forma simples quanto na composta. c) Explique o valor semântico expresso pela forma simples e pela composta.Outra coisa, oq é semântica e oq é composta e simples​
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Em que forma nominal foram empregados os verbos destacados?​
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BE SIMPLE PAST (THERE WAS I THERE WERE) 4. Complete the dialogue with was / were or wasn't/ weren't. Penny Graham Yes, they b Penny с Graham Yes, there d Penny a 16th century? Penny houses very different in the Anything else?@ living room? Graham Yes, there f g Oh, dear. h any bedrooms? Graham No, there i i there any rooms? a kitchen. but there any toilets. there a there The beds in the living room.​
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Quando efetuamos a raiz quadrada de um número natural n, buscamos o número que multiplicado por ele mesmo resulta em n. Uma estratégia para calcular a raiz quadrada de um número é determinar, no con- junto dos múltiplos de 10, o número cujo quadrado mais se aproxima de n por falta ou por excesso. Nesse sentido, complete o quadro a seguir e responda à pergunta. Maior potência de expoente 2 de um multiplo de 10 inferior ao número desejado Número do qual desejamos calcular a raiz quadrada Menor potência de expoente 2 de um múltiplo de 10 superior ao número desejado 20² = 400 20²400 30² 900 40²=1000 C 10² = 100 196 10²=160 324 20²=400 625 30²³² = 900 1296 40²=1600 2304 50²= 250o Que relação podemos observar entre os dois valores escritos em cada linha? De que maneira podemos usar essa relação como estratégia para calcular uma raiz quadrada?me ajudam pls​
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ajuda na 2 plisA outra noite Outro dia fui a São Paulo e resolvi voltar à noite, uma noite de vento sul e chuva, tanto lá como aqui. Quando vinha para casa de táxi, encontrei um amigo e o trouxe até Copacabana: e contei a ele que lá em cima, além das nuvens, estava um luar lindo, de lua cheia; e que as nuvens feias que cobriam a cidade eram, vistas de cima, enluaradas, colchões de sonho, alvas, uma paisagem irreal. Depois que o meu amigo desceu do carro, o chofer aproveitou o sinal fechado para voltar-se para mim: O senhor vai desculpar, eu estava aqui a ouvir sua conversa. Mas, tem mesmo luar lá em cima? Confirmei: sim, acima da nossa noite preta e enlamaçada e torpe havia uma outra-pura, perfeita e linda. Mas, que coisa... - de Rubem Braga e responda as - Ele chegou a pôr a cabeça fora do carro para olhar o céu fechado de chuva. Depois continuou guiando mais lentamente. Não sei se sonhava em ser aviador ou pensava em outra coisa. - Ora, sim senhor... E, quando saltei e paguei a corrida, ele me disse um "boa noite" e um "muito obrigado ao senhor" tão sinceros, tão veementes, como se eu lhe tivesse feito um presente de rei. BRAGA, Rubem. A outra noite. In: Para gostar de ler. crônicas 1. 28. ed. São Paulo: Ática, 2018. 2 No final do texto, há duas expressões que foram substantivadas pelo emprego do artigo indefi- nido um. Identifique-as e explique o que elas significam nesse contexto.​
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