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Considere a série (imagem) e analise as assertivas a seguir : (imagem) é correto o que se afirma : a. apenas em I, III e IV. b. em I, II, III e IV. c. apenas em II, III e IV. d. apenas em I, II e III. e. apenas em I, II e IV.
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Considere a série (imagem) Para testar a convergência dessa série, podemos : (imagem) Assinale a alternativa correta : a. As afirmações I, II e III estão corretas. b. Apenas as afirmações II e III estão corretas. c. As afirmações I, II e III estão incorretas d. Apenas as afirmações I e II estão corretas. e. Apenas as afirmações I e III estão corretas
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Considere a série (imagem) e analise as assertivas seguir : (imagem) Assinale a alternativa CORRETA : a. A afirmação II é falsa e a I justifica a III. b. A afirmação I é falsa e a III justifica a II. c. As afirmações I, II e III são verdadeiras, mas uma não tem relação com a outra. d. As afirmações I, II e III são verdadeiras, a I justifica a II e a II justifica a III. e. A afirmação III é falsa e a II justifica a I.
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Os cinco primeiros termos da sequência (imagem) são : a. -1, 2, -3, 4, -5. b. 1, 4, 9, 16, 25. c. 1, 2, 3, 4, 5. d. 1, -2, 3, - 4, 5. e. -1, -2, -3, -4, -5.
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Analise a seguinte argumentação (imagem) Assinale a alternativa correta : a. As afirmações I e II estão corretas, mas uma não se relaciona com a outra. b. As afirmações I e II estão corretas, e a afirmação I justifica a afirmação II. c. As afirmações I e II estão corretas, e a afirmação II justifica a afirmação I. d. Apenas a afirmação I é correta. e. Apenas a afirmação II é correta.
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Analise as afirmações a seguir sobre o Teorema da Média : (imagem) Assinale a alternativa correta : a. As afirmações I, II e III estão corretas. b. Apenas as afirmações I e III estão corretas. c. Apenas as afirmações I e II estão corretas. d. Apenas as afirmações II e III estão corretas. e. As afirmações I, II e III estão incorretas.
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Considere a seguinte função (imagem) assinale a alternativa correta : a. Apenas a afirmação I está correta. b. As afirmações I, II e III estão incorretas. c. Apenas a afirmação II está correta. d. Apenas a afirmação III está correta. e. As afirmações I, II e III estão corretas.
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Para provar que a função (imagem) é ocntinua em todo seu dominio, é necessario : (imagem) Assinale a alternativa correta : a. As afirmações I, II e III estão incorretas. b. Apenas as afirmações I e II estão corretas. c. Apenas as afirmações I e III estão corretas. d. Apenas as afirmações II e III estão corretas. e. As afirmações I, II e III estão corretas.
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Em relação à Psicopedagogia, analise as assertivas seguintes e aponte as verdadeiras. I – No ambiente escolar, de acordo com Cavichia (2000), o trabalho da Psicopedagogia pode ser o de assessor ou coordenador pedagógico. Na assessoria, cabe a interlocução com educadores e a reflexão de suas práticas pedagógicas. Na coordenação, se faz necessário orientar os educadores em relação ao trabalho com as crianças, de modo que as identidades profissionais e pessoais possam ser esclarecidas. II – O trabalho institucional se destaca como preventivo, e, para Bossa (2007), existem três níveis de prevenção. O primeiro deles trabalha com questões didático-metodológicas e é direcionado aos educadores e ao aconselhamento da família. O seu objetivo é mitigar os problemas de aprendizagem, evitando que eles se desenvolvam e cresçam em tamanho e complexidade. No segundo nível, são realizados diagnósticos e depois são propostas intervenções para que os transtornos instalados possam diminuir. O terceiro nível consiste na tentativa de eliminação desses transtornos. III – A escola é o ambiente onde acontece, ou deveria acontecer, a parte mais substancial do processo de aprendizagem do sujeito e, apesar de ainda não conseguir trabalhar dinamicamente com as necessidades preventivas, ela deve ser um espaço de prática e desenvolvimento metodológico e didático para a Psicopedagogia, bem como um objeto de estudo importante para o desenvolvimento e o aprimoramento dos processos de aprendizagem na sociedade. a. I, apenas. b. I e II, apenas. c. I e III, apenas. d. II e III, apenas. e. I, II e III.
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Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS. Coluna A 1. Identidade coletiva 2. Identidade individual Coluna B I – Consiste na significação e na percepção que o sujeito tem do seu próprio trabalho e está relacionada com a maneira peculiar como o sujeito interpreta os retornos de suas ações no coletivo. II – Há modelos sociais considerados válidos, que fornecem elementos de interpretação e que facilitam a incorporação de papéis que, supostamente, respondem ao que é esperado como perfil docente. III – Há o corporativismo, que garante a construção de um protótipo da população docente e assegura a aceitação e o sentido de pertencimento no contexto em que milita. IV – O sujeito observa os efeitos de sua ação docente e constrói, em seu imaginário, hipóteses, teorias, elementos de julgamento e valorização para o seu processo de ensinar, sobre a escola, alunos e todos os elementos implicados no autorreconhecimento e, principalmente, na sua diferenciação quanto aos demais professores. a. 1 – III; 1 – IV; 2 – I; 2 – II. b. 1 – I; 1 – II; 2 – III; 2 – IV. c. 1 – II; 1 – III; 2 – I; 2 – IV. d. 1 – II; 1 – IV; 2 – I; 2 – III. e. 1 – I; 1 – III; 2 – II; 2 – IV.
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Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou F para FALSO. I - Sacristán (2007) sustenta que as funções dos professores são conhecidas e possíveis na teoria, porém, na prática, o seu papel, muitas vezes, é restrito ao mero exercício de ensinar (e olhe lá!). Para ele, esse empobrecimento está diretamente ligado a concepções idealistas e a um reducionismo de ações como mecanismo de defesa para responder às necessidades de uma adaptação ao sistema de forma geral. II - Papéis e funções do professor (identidade) são claros e absolutamente compreendidos enquanto projeto de desempenho. Nesse sentido, a docência deve seguir a teoria sem nenhum tipo de improviso diante do real. III - Para ser respeitado, é preciso se fazer respeitar, para enfrentar situações novas é preciso primeiro conhecê-las, para atrair cultura é preciso ser atraente comunicando-a, para ser apreciado como alguém valioso deve mostrar a utilidade do serviço que presta. Tudo isso exige professores motivados por seu ofício, bom conhecedor do mundo em que vivemos, dos jovens, seguros de si mesmo, que saiba converter em cultura viva os conteúdos e, em procedimentos racionais, os métodos de ensino e as exigências dos estudantes. Ou seja, são necessários professores cultos, bem formados, com vocação e equilibrados (SACRISTÁN, 2007, p. 171). a. F, F, V. b. V, V, F. c. F, V, F. d. F, V, V. e. V, F, V.
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