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De acordo com Costa, Silveira e Sommer (2003),a cultura deixa de ser apenas de domínio de erudição, da tradição artística, de padrões estéticos elitizados e passa a contemplar, também, o gosto das multidões, podemos identificar este contexto em: Escolha uma: a. Culturas juvenis, as culturas indígenas, expressando a multiplicidade e a singularização que o conceito comporta. b. Culturas juvenis, à cultura surda, à cultura empresarial, ou às culturas indígenas, expressando a multiplicidade e a singularização que o conceito comporta. c. Culturas que não priorizam o estudo acadêmico, buscando referências em vários locais. d. Culturas que priorizam o estudo acadêmico, buscando referências em cânones da tradição europeia.
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Nas duas primeiras décadas do século XX, os estudos psicanalíticos de Freud e as incertezas políticas criaram um clima favorável para o desenvolvimento de uma arte que criticava a cultura européia e a frágil condição humana diante de um mundo cada vez mais complexo. Surgem movimentos estéticos que interferem de maneira fantasiosa na realidade. O estilo de arte é por excelência a corrente artística moderna da representação do irracional e do subconsciente. Suas origens devem ser buscadas no dadaísmo e na pintura metafísica de Giorgio De Chirico (1888-1978) e René Magritte (1898-1967) entre outros nomes. Este movimento artístico surge todas às vezes que a imaginação se manifesta livremente, sem o freio do espírito crítico, o que vale é o impulso psíquico. Os artistas desse movimento deixam o mundo real para penetrarem no irreal, pois a emoção mais profunda do ser tem todas as possibilidades de se expressar apenas com a aproximação do fantástico, no ponto onde a razão humana perde o controle. O nome desse movimento ou estilo artístico é: Escolha uma: a. Surrealismo b. Abstracionismo c. Expressionismo d. Impressionismo
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Os Parâmetros Curriculares do Ensino Médio sugerem que, ao longo do curso, para garantir a compreensão do “todo”: Escolha uma: a. Independente da seqüência dos conteúdos, o importante é seguir o que estabelece o livro didático. b. É mais adequado partir-se do geral, no qual o fenômeno da vida é uma totalidade, para depois trabalhar as partes. c. É necessário trabalhar a articulação mecânica entre partes para chegar ao todo (ambiente). d. É mais adequado conhecer primeiramente cada organismo em particular para depois compreender o ambiente em que vive.
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Sobre as unidades temáticas sugeridas para o ensino de Biologia: Escolha uma: a. Deve se restringir ao livro didático. b. Todos os temas propostos devem ser abordados. c. Cabe ao professor avaliar e decidir o que é melhor para sua realidade. d. Devem ser abordadas na seqüência apresentada pelo livro didático.
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