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Principiante

Entre os pesquisadores que marcaram a produção historiográfica da Educação Física no Brasil, destaca-se Inezil Penna Marinho como um deles. Para Marinho o importante do estudo da história não é a memorização dos fatos e datas, não é a fixação daquilo que os compêndios, formalizaram e, algumas vezes, até padronizaram. O autor defendia a necessidade, ao estudar história, de suscitar nos alunos do curso de Educação Física o interesse que os leve à investigação dos fatos, ao aproveitamento das experiências por outros povos, a interpretação dos dados oferecidos à sua razão. MARINHO, Inezil Penna. Discurso de posse de cátedra de História e Organização da Educação Física e Desportos. Arquivos da ENEFD, Rio de Janeiro, ano 11, n. 12, p.143, 1958. Considerando o fragmento acima e as fases da produção historiográfica da Educação Física, avalie as afirmações a seguir com V para verdadeiras e F para falsas: I. O marco utilizado para definir a existência de uma segunda fase na produção historiográfica da Educação Física são as produções de Inezil Penna Marinho, considerado o maior estudioso da história da Educação Física e do esporte no Brasil. II. No que diz respeito à análise histórica realizada por Inezil Penna Marinho, percebe-se que a pesquisa em história sobre a Educação Física assumiu a característica de ser mera compiladora de reflexões ou opiniões de terceiros. III. Nota-se que Inezil Penna Marinho estava bastante preocupado com a importância da história na formação dos profissionais da área, pois defendia o ensino dessa especialidade nos cursos de graduação em Educação Física. As afirmações I, II e III são, respectivamente:
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O termo “ginástica” vem de um verbo grego que, diferentemente do que aconteceu no mundo moderno e do que acontece ainda hoje, não significa “modalidade” ou “modalidades”. O verbo em questão significava algo mais próximo de “treinamento”, “preparação” para um esforço. Preparação essa feita com o corpo nu (gymnos). Essa transformação conceitual, aparentemente sem importância, diz muito da força da ginástica do mundo atual, do mesmo modo que nos ajuda a pensar na grande distância entre o mundo moderno e o mundo grego, no que tange ao corpo. ​ HEROLD JÚNIOR, Carlos. História da Educação Física. Maringá-PR.: UniCesumar, 2022. Levando em consideração a história da ginástica com o passar dos tempos, avalie as afirmações a seguir com V para verdadeiras e F para falsas: I. A ginástica, como os gregos da época clássica concebiam, é realizada apenas com a finalidade de fortalecer o corpo e não aparece em separado da música, assim como da filosofia e da política. II. Com a visão cientificista ganhando força a partir do século XVI, muito desse olhar da ciência acaba por influenciar a criação da ginástica, tal como se passou a entendê-la a partir do século XVIII. III. Foi a ginástica a prática que inaugura no mundo moderno a possibilidade de uma educação do físico, já que, com suas medidas a determinar intensidades, ritmos e amplitudes, sustentou a expansão das escolas ginásticas que surgiram. As afirmações I, II e III são, respectivamente:
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A partir de 1980 muitos professores e pesquisadores da Educação Física passaram a dialogar sobre as razões que justificavam a presença dessa área na escola. Somando-se ao empenho desses agentes frente a essa situação, um dos resultados mais visíveis desses esforços foi a discussão e definição de um objeto de estudo e trabalho para a Educação Física, o qual passou a ser conhecido como “cultura corporal”, defendido principalmente no ano de 1992 por um coletivo de autores: Carmen Lúcia Soares, Celi Taffarel, Elizabeth Varjal, Lino Castellani Filho, Micheli Ortega Escobar e Valter Bracht. HEROLD JÚNIOR, Carlos. História da Educação Física. Maringá-PR.: UniCesumar, 2022. Considerando o fragmento acima e a história da cultura corporal a partir da definição do Coletivo de Autores (Soares et al., 1992), analise as afirmações abaixo. I. Tendo como fonte as práticas produzidas socialmente, nessa óptica (cultura corporal) defendia-se a existência de uma “seleção de conteúdos” para serem trabalhados nas aulas de Educação Física na escola. II. A cultura corporal defendida no livro ficou organizada a partir de quatro conteúdos estruturantes: esportes, jogos, ginásticas e danças, os quais serviram de base para se pensar a estrutura da Educação Física nas etapas de ensino da Educação Básica. III. Um aspecto importante a ser percebido sobre a cultura corporal foi que, ao tentarem encontrar justificativas pedagógicas para a presença da Educação Física na escola, os conteúdos estruturantes passaram a ser considerados “práticas sociais”. É correto o que se afirma em:
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A cultura physica se tornou uma prática crescente na sociedade brasileira no início do século XX. Tal fato se evidencia, principalmente, por conta da expansão das práticas corporais no cenário escolar. Nesse sentido, notou-se em um primeiro momento, que não havia um profissional da área disponível, o que levou algumas pessoas a assumirem essa nova tarefa que surgia. Essas pessoas encontravam nas instituições então disponíveis (médicas e militares) seu estímulo e os modelos a serem seguidos para tornarem real a importância da educação physica. HEROLD JÚNIOR, Carlos. História da Educação Física. Maringá-PR.: UniCesumar, 2022. Com relação ao fragmento acima e a trajetória da formação profissional em Educação Física, avalie as afirmações a seguir: I. As faculdades de medicina ofereciam o aporte teórico da cultura physica através das teses que eram defendidas no interior desse campo, principalmente, aquelas relacionadas sobre a saúde e a importância dos exercícios corporais. II. A produção de discursos sobre a importância das práticas corporais para a saúde e para a moralidade da população era algo feito apenas pelos médicos, os quais defendiam a questão educacional e formativa por meio da educação physica. III. Outro ponto importante deste período é o controle dado apenas aos médicos na condução prática das atividades relacionadas a educação physica, sua organização, sua estruturação e propagação cotidiana em todo o Brasil. É correto o que se afirma em:
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A Educação Física é uma área de conhecimento e de intervenção profissional que tem como objeto de estudo e de aplicação a motricidade ou movimento humano, a cultura do movimento corporal, com foco nas diferentes formas e modalidades do exercício físico, da ginástica, do jogo, do esporte, das lutas e da dança, visando atender às necessidades sociais no campo da saúde, da educação e da formação, da cultura, do alto rendimento esportivo e do lazer. Cabe ao professor/profissional da área trabalhar com tal objeto de maneira democrática, crítica e qualificada, fundamentado pelo rigor científico, pela reflexão filosófica e pela conduta ética. BRASIL. Resolução CNE nº 6. Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Graduação em Educação Física. Brasília-DF, 18 de dezembro de 2018. Considerando o fragmento acima e as reflexões levantadas ao longo da disciplina de História da Educação Física, avalie as afirmativas abaixo com V para verdadeiras e F para falsas: I. O profissional de Educação Física, bacharel, ao final da graduação, deverá estar qualificado para analisar criticamente a realidade social na qual está inserido profissionalmente. II. O professor de Educação Física, licenciado, ao final da graduação, deverá estar qualificado para atuar de maneira crítica com esse componente curricular na Educação Básica. III. Cabe ao professor/profissional de Educação Física trabalhar com as práticas corporais de maneira que tal ação busque o enriquecimento cultural dos sujeitos inseridos no processo. As afirmações I, II e III são, respectivamente:
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O pesquisador está sempre buscando respostas, ele não se intimida diante dos obstáculos que enfrentará durante sua pesquisa. Nesse sentido, considere as afirmações que correspondem às competências de um bom pesquisador. I. Identificar um tópico de pesquisa e formular questões relacionadas. II. Selecionar apenas um método de investigação para todas as fases do trabalho. III. Avaliar criticamente as fontes de informação e fazer o uso ético dessas. IV. Saber armazenar e recuperar informações. É correto o que se afirma em
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