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Ambicioso

Considerar a escrita como um processo recursivo, e não como um produto, tem impactos nas atividades em sala de aula, principalmente nos momentos de correção por parte do professor. Por isso, estudiosos propõem os termos “reescrever” e “revisar”. Levando essa afirmação em conta, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir. I. ( ) Revisar um texto e corrigir um texto são a mesma coisa. II. ( ) Reescrever é adequar o texto à situação comunicativa. III. ( ) Correção ortográfica insere-se em atividades de revisão. IV. ( ) Escrever inclui revisão, análise linguística, correção e reescrita do texto. Marque a alternativa que apresenta a sequência correta. a. F, V, V, V. b. V,V, V, V. c. F, F, F, F. d. F, F, V, V. e. V, F, V, F. Correta: a) F,V,V,V Corrigido pelo AVA
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1. Assumir que a linguagem é construída na interação entre os sujeitos, ou seja, é uma prática social, é assumir que a escrita envolve diferentes momentos: planejamento > escrita > revisão > reescrita. Sobre isso, observe as asserções a seguir e as relações entre elas. I. Em uma atividade em sala, o professor pede que os alunos trabalhem o texto, do planejamento à versão final, sinalizando sua visão de escrita como processo. PORQUE I. A linguagem como processo equivale a um conjunto de regras gramaticais. Analisando as asserções anteriores, assinale a alternativa correta. a. As duas asserções são falsas. b. As duas asserções são verdadeiras. c. A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa. d. As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. e. A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira. Correta c) A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa Corrigido pelo AVA
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Em uma interessante “Live” realizada entre Itamar Vieira e Sílvio de Almeida, intitulada “O que TERRA tem a ver com RAÇA”, é possível perceber, a partir da reflexão do autor da obra “Torto Arado”, a importância da terra para todas as pessoas. Observe, no trecho a seguir, como a personagem, Belonísia, evoca uma memória coletiva ao recontar como sua gente chegara àquelas terras e convivera, desde então, com o medo.“Era o que nos contavam. O medo atravessou o tempo e fez parte de nossa história desde sempre. Era o medo de quem foi arrancado do seu chão. Medo de não resistir à travessia por mar e terra. Medo dos castigos, dos trabalhos, do sol escaldante, dos espíritos daquela gente. Medo de andar, medo de desagradar, medo de existir. Medo de que não gostassem de você, do que fazia, que não gostassem do seu cheiro, do seu cabelo, de sua cor. Que não gostassem de seus filhos, das cantigas, da nossa irmandade. Aonde quer que fôssemos, encontrávamos um parente, nunca estávamos sós. Quando não éramos parentes, nos fazíamos parentes” (VIEIRA JR., 2018, p. 157).VIEIRA JR., I. Torto arado. São Paulo: Todavia, 2018.Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir.I. Passaram a chamar os escravos de “trabalhadores” e “moradores” porque já não se podia mais ter escravos. II. A relação entre raça e terra está presente no trecho que menciona o medo de quem foi arrancado do seu chão.III. O medo descrito no trecho está relacionado ao fato de não gostarem da família de Belonísia, pois tinham medo do trabalho. IV. A obra “Torto Arado” é um retrato dos castigos impostos pelos donos de terra aos trabalhadores. É correto que se afirma em:a. III e IV, apenas.b. I, II e IV, apenas.c. II e IV, apenas.d. I e III, apenas.e. I, II e III, apenas.Resposta: letra b (I,II e IV, apenas). Corrigido pelo AVA
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De acordo com Rojo (2009, p. 103), “o internetês é classificado como desrespeito ao idioma, vício, um estilo de língua escrita simplificado e ‘pobre de regras gramaticais e linguísticas’ (como se isso pudesse existir). Na verdade, o internetês é uma linguagem social adaptada à rapidez de escrita dos gêneros digitais em que circula – bate-papo em chats, comunicação síncrona por escrito [...]”. Dessa maneira, entende-se que o internetês causa um rompimento da norma-padrão da língua, sendo utilizado por meio da sua necessidade e pelo gênero textual em que circula. ROJO, R. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. Diante do exposto, assinale a alternativa que corresponde a uma escrita internetês. a. Boa tarde, prof. Você pediu para te lembrar do livro. Não esquece. Por favor. b. Professora. Bom dia. Por favor, não esqueça de levar o livro hoje. Obrigado. c. Oieee, miguxo. Kd vc? O fds foi d+. Sdds. S2. d. Oi, amigo. Tudo bem com você? Como foi seu final de semana? e. Sr. Reitor, venho, por meio deste, demonstrar profunda insatisfação com sua gestão.
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