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Lycée

Bonjour pourriez vous m'aider svp merci d'avance exercice 1 : On donne G=(2x + 1)² + (2x + 1) (x-3) 1) Développer et réduire G 2) Factoriser G 3) Résoudre l'équation G=0 exercice 2 : Résoudre les équation suivantes : a) (3x - 2) (5x - 1) - (3x - 2) (3x - 4) = 0 b) (2x - 1)²- (x - 5) (2x - 1) = 0
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Bonsoir, pourriez vous m'aider svp. merci d'avance 1) soit a = √5(1-√2) et b = 5+√2 a) calculer a² et b². b) En déduire les valeurs de a² + b² et √a²+ b² 2) Ecrire et réduire √180 + √245 sous la forme a√b où a et b sont des entiers positifs, b étant le plus possible.
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Bonjour, pourriez vous m'aider pour ces exo de math svp merci d'avance Ecrire les quotients suivants avec un dénominateur entier : A= 2/√3 B= 7/2√5 C=3√3/4√2 Résoudre les équations suivantes : a) x² = 9 b) x² = -16 c) x²-5 = 49 d) 8 + 2x² = 40
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Bonsoir, pourriez vous m'aider sur ces 2 exo de math svp merci d'avance. exercice 1 : Ecrire les nombres suivants sous la forme √c avec c nombre entier positif. A=√5×√3. B=2√3. C=√50/√2 exercice 2 : Ecrire les nombres suivants sous la forme a√b avec a entier relatif et b entier positif le plus petit possible. A=√45 B=-4√32. C=√3×√6 D=√12+√75+4√300. E=√20-8√45+2√5
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bonjour pourriez vous m'aider à faire une rédaction svp. sujet: imaginez les réflexion et les sentiments de julien au moment où il se dirige vers la maison de Monsieur et Madame Rênal pour remplir la fonction de précepteur de leurs enfant. voici le texte dont ont doit s'inspirer :
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Bonjour, pourriez vous m'aider sur ce devoir de math svp c'est a rendre demain matin merci d'avance. exercice 1 : Calculer et donner le résultat sous la forme d'une fraction irréductible. A= 2/3-7/3 fois 8/21 B=(11/7-2/5) fois 24/7 exercice 2 : soit la fraction G= 216/576 pourquoi cette fraction n'est elle pas irréductible ? Justifier sans faire de calcul. Calculer le plus grand diviseur commun à 216 et 576. Ecrire G sous forme de fraction irréductible. A l'aide de votre calculatrice calculer la valeur de G telle qu'elle est donnée en début d'exercice et celle que vous obtenez pour la forme irréductible à la question 3 . exercice 3 : Jean a nettoyé le parquet de son salon avec 6 kg de vernis et 4 litres de cire. Il a payé le tout 88 €. La semaine suivant il recommence dans sa chambre. cette fois-ci il utilise 3 kg du même vernis et 3 litres de la même cire, pour un total en achat de 51 €. En utilisant votre calculatrice,déterminer le prix unitaire du vernis et de la cire
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Bonjour, pourriez vous m'aider sur cette exercice s'il vous plait Déterminer le PGCD des deux nombres par l'algorithme des soustractions successives. Dire si ces deux nombres sont premiers entre eux. a) 182 et 78 b) 117 et 153 Merci d'avance.
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Bonjour pourriez vous m'aider pour ces deux exercice de maths svp merci d'avance. exercice 1 : Résoudre les systèmes suivants par substitution. a) {x - 7y = 9 b) { 3x + y = 9 {5x + 2y = 8 { 2x - 3y = -5 exercice 2 : Pauline possède 100€. Elle souhaite acheter des livres et des disques. Si elle achète quatre disques et cinq livres il lui manque 9,5 euros. Si elle achète trois disques et quatre livres il lui reste 16€. Déterminer le prix d'un disque et celui d'un livre. 1 Voir la réponse xxx102 xxx102 Bonsoir ! Je t'aide pour le premier système, ensuite tu essayes le deuxième tout seul. La première égalité t'incite à écrire : x = 9+7y. Ensuite tu remplaces x par 9+7y dans ta deuxième équation. De même pour l'autre. Pour ce qui est du problème, il faut choisir deux inconnues. Soit x le prix d'un disque et y le prix d'un livre, tu as :  A toi de jouer ! Si tu as des questions, n'hésite pas ! =)
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Bonsoir pouvez vous m'aider s'il vous plaît Merci d'avance Soit f la fonction définie sur IR par f(x) = x² - 5 1) Montrer que pour tout x, f(x) ≥ -5 2) Montrer que -5 a au moins un antécédent 3) Que peut -on en déduire pour la fonction f ?
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Bonjour pouvez vous m'aider s'il vous plaît merci d'avance On appelle C la courbe représentative d'une fonction f définie sur [ 5;8 ]. On sait que la courbe passe par les points A (-5 ; 1) , B (-1 ; 3) , C (3;4) , D(6;3) , et E(8;-1) De plus on sait que f est strictement croissante sur [-5;3] et strictement décroissante sur [3;8]. 1) Dresser le tableau de variation de f. 2) Tracer une courbe pouvant représenter f. peut-on tracer une autre courbe ? 3) Comparer lorsque cela est possible les nombres suivant, justifier la réponse. a) f (2,3) et (2,8) b) f(5) et f(4) c) f(-4,3) et f (6,3)
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