@naouranaoura

naouranaoura

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bonjour tout le monde pouvez vous m'expliquer cette phrase s'il vous plait? merci d'avance: "Sous le règne d’Elisabeth 1er, l’Angleterre connaît à cette époque sa Renaissance culturelle caractérisée par l’essor du théâtre. Le théâtre élisabéthain est un théâtre en bois à ciel ouvert comme le Globe de Londres. Il n’y a pas de décor, de femmes actrices mais de très beaux costumes"
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Bonjour tout le monde, Pouvez vous m'aider a trouver une problématique Dans le film "Romeo+ Juliette de William Shakespeare" S'il vous plait c'est pour mon HDA. merci d'avance ^^
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Bonjour tout le monde, Mardi j'aurais Histoire Des Arts J'ai appris les 4 œuvres mais a cause du stress, j'oublie TOUT cry:{} ... ( même à l'écrit ) donc j'aimerais savoir si vous avez des conseils a me donner pour ne pas stresser ou du moins, ne plus oublier. Ps : si vous avez des conseils a me donner pour avoir un meilleure note ( attidute, ect ...), je prends aussi :D Merci d'avance ^^
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Vous pouvez me développer ces expressions s.v.p merci d'avance bonne soirée (3x - 5)² - (3x - 5)( 12x + 4) (5x - 8)² + (5x-8)
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Pouvez-vous m'aider en mathématiques s'il vous plait...je suis bloker !!!!, Enigme: on veut décoder le message formé par la suite de nombres (1),(2),.......,(10). Pour cela, associer à chaque expression du 1er tableau la forme factorisée qui convient dans le 2ème tableau détaillez toutes les étapes de la factorisation (1) 9-12x+4x² (2) 25x²+10x+1 (3)4x ²-49 (4) 7² +5x (5)(3x-5)² -(3x-5) (12x+4) (6) (6x-5) (4x+7) +(6x-5)(2x-5) (7) (3x-2)(5+7)-(3x-2)(2x+4) (8) (6x-8)² -(2x-3)² (9) (5x-8)² +(5x-8) (10)(2x+5)² -81 T= (3x-2)(3x+3) N=(2x14)(2x-4) I=(2x+7)(2x-7) U=(6x-5)(6x+2 O=(3x-5)(-9x-9) T=x (7x+5) B=(8x-11)(4x-5) J=(3-2x)² O=(5x-8)(5x-7) A=(5x+1) ² J'ai trouver (1)=J ; (2)=A ; (3)=i ; (4)= T ; (6)= U Et puis le reste est trop dure pouvez vous m'aider s'il vous plait? merci d'avance ;) bonne journée ♥ !
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Développe les expression suivantes: SVP y'en que j'arrive pas !! T= (3x-2)(3x+3) N=(2x14)(2x-4) I=(2x+7)(2x-7) U=(6x-5)(6x+2 O=(3x-5)(-9x-9) T=x (7x+5) B=(8x-11)(4x-5) J=(3-2x)² O=(5x-8)(5x-7) A=(5x+1)²
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Exercice 6: 1 Calculer 1001² - 999² 2. a) Développer et réduire U = (5 + x)² - 16 b) Factoriser U Je voulais juste voir si vos réponses sont semblables au mienne merci d'avance Bonne soiré ♥
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Exercice 3: Factoriser les expression suivantes: O= (3x + 2)² - (5 - 15x) P= (5x + 2)(3x - 1) + (5x + 2)(10x - 1) Q= (8 + 11x) - 5x + 3 R= (3 - 2x)(-3 + 7x) + (-2x + 3)(7-3x) S= (8x - 2)² - (8x - 2)(-3 - x) T= (4x - 2)(-x + 3) - (-x + 3)(10x - 2) Bonne soirée . (^_-)
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Factoriser les expression suivantes: I= (4x + 5)(2x - 3) - (4x + 5)(5x + 2) J= (3x + 2)² - (3x + 2)(5x - 4) K= (4x + 5)² - (4x + 5) L= (7x + 9)² - (3x + 1)² M= (4x + 1)² - (5x - 3)² N= (2x - 7)² - 100 Merci d'avance
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Exercice 3: Factoriser les expression suivantes: I= (4x + 5)(2x - 3) - (4x + 5)(5x + 2) J= (3x + 2)² - (3x + 2)(5x - 4) K= (4x + 5)² - (4x + 5) L= (7x + 9)² - (3x + 1)² M= (4x + 1)² - (5x - 3)² N= (2x - 7)² - 100 O= (3x + 2)² - (5 - 15x) P= (5x + 2)(3x - 1) + (5x + 2)(10x - 1) Q= (8 + 11x) - 5x + 3 R= (3 - 2x)(-3 + 7x) + (-2x + 3)(7-3x) S= (8x - 2)² - (8x - 2)(-3 - x) T= (4x - 2)(-x + 3) - (-x + 3)(10x - 2) Exercice 6: 1 Calculer 1001² - 999² 2. a) Développer et réduire U = (5 + x)² - 16 b) Factoriser U Je voulais juste voir si vos réponses sont semblables au mienne merci d'avance Bonne soiré ♥
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Bonjour pouvez vous m'aider s'il vous plait surtout le 2 du b et le 3 merciiii d'avance. Exercice4: programme de calcul On donne le programme de calcul suivant: *choisir un nombre. *Lui ajouter 3. *Multiplier cette somme par 4. *Enlever 12 au résultat obtenu. 1) Montrer que si le nombre choisi au départ est 2, on obtient 8 comme résultat. 2) Calculez la valeur exacte du résultat obtenu lorsque: a) le nombre choisi au départ est 5; b) le nombre choisi au départ est 2/3 3) DEMONTRER que la fonction qui, au nombre choisi au départ, associe le résultat du programme est la fonction f : x ==> 4x
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Bonjour pouvez vous m'aider s'il vous plait On donne la fonction définie par f(x) = (2x + 1)² - 4 Montrer que si on développe f(x) on obtient f(x) = 4x² + 4x - 3 merci d'avance
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Bonjour j'ai besoin d'aide s'il vous plait je n'est rien compris sur ce temps.. merci Conjuguez les verbes entre parenthèses au plus-que-parfait du subjonctif. “Un Renard jeune encor, quoique des plus madrés,Vit le premier cheval qu’il (voir) de sa vie.” (Jean de La Fontaine) “Savez-vous que ma femme voulait que je fondisse ma statue pour en faire une cloche à notre église ? C’est qu'elle en (être) la marraine.” (Prosper Mérimée) Là-dessus, comme s’il en avait trop dit et qu’il (craindre) de s’emporter, le ministre de la marine lui tourna le dos et disparut dans l’ombre. (Jean-François Parot) “ [...] cette peau projetait au sein de la profonde obscurité qui régnait dans le magasin des rayons lumineux que vous (dire) d’une petite comète.” (Honoré de Balzac) Le voyageur qui (apercevoir) de loin le castel dessinant ses faîtages pointus sur le ciel, au-dessus des genêts et des bruyères, l’ (juger) une demeure convenable pour un hobereau de province ; mais, en approchant, son avis se fût modifié. (Théophile Gautier)
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Bonjour pouvez vous m'aider sur cette question? 1) Expliquez cette phrase: << Le système immunitaire possède une mémoire des antigènes contre lesquels il a lutté >> merci d'avance à ceux qui m'aideront
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Bonjour pouvez-vous m’aider s’il vous plait je n’ai rien compris ? Pensez-vous qu’il soit préférable de laisser les enfants vivre toutes les expériences qui les tentent, ou au contraire qu’il est nécessaire de poser des limites à leur envies ? Vous donnerez votre réponse dans un développement argumenté et organisé. Construire votre devoir en suivant les indications suivantes : Introduction : le thème à présenter avec les deux thèses opposées. Développement : Thèse 1 : à présenter -Connecteur logique+ Argument 1 -explication argument 1 -connecteur logique + exemples précis et analysés. -connecteur logique + argument 2 -explication argument 2 -connecteur logique + exemples précis et analysés. -Connecteur logique + Argument 3 - explication argument 3 -connecteur logique + exemples précis et analysés -connecteur logique + phrase de conclusion sur la thèse1 Thèse 2 : à présenter -connecteur logique +Argument1 -explication argument1 -connecteur logique + exemples précis et analysés. -connecteur logique + argument 2 -explication argument 2 -connecteur logique + exemples précis et analysés. -Connecteur logique + Argument 3 - explication argument 3 -connecteur logique + exemples précis et analysés -connecteur logique + phrase de conclusion sur la thèse2 CONCLUSION : bilan avec soit un des deux points de vue adopté soit un troisième point de vue
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Bonjour pouvez vous m'aider s'il vous plait Merci d'avance SUJET: inventer un poème de 4 quatrains dont voici les rimes (au choix) des deux premier quatrains Les rimes des 2 derniers quatrains sont libres 1° Quatrain voyage plage coquillage visage image page rage sage partage 2° mer amer fier hier air solitaire désaltère terre désert Je n'est pas du tout d'idée merci d'avance ..
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Bonjour je n'arrive pas a faire un exercice , est ce que vous voulez bien m'aider ? merci d'avance un club de sport propose trois formules différentes : - tarif A : payer 5euros - tarif B : prendre une carte d'abonné à 70 euros et chaque séance coûte alors 2euros . - tarif C : prendre un forfait de 150 euros pour toute l'année . On appelle x le nombre de séances effectuées, f la fonction qui à x associe le pris à payer si l'on choisit le tarif a , g la fonction qui à x associe le prix à payer si l'on choisit le tarif B et h la fonction qui à x associe le prix à payer si l'on choisit le tarif C . 1) Déterminer , en fonction de x , f(x) , g(x) et h(x) 2) dans un repère orthonormé, en prenant pour unité sur l'axe des abscisses 1 cm pou cinq séances et sur l'axe des ordonnées 1 cm pour 50 euros , représenter les fonction f,g et h 3) A l'aide du graphique, répondre aux questions suivantes: a) A partir de combien de séances, le tarif B est-il plus intéressant que le tarif A? b) A partir de combien de séance , le tarif C est-il plus intéressant que le tarif B?
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Bonjour je n'arrive pas a faire un exercice , est ce que vous voulez bien m'aider ? merci d'avance un club de sport propose trois formules différentes : - tarif A : payer 5euros - tarif B : prendre une carte d'abonné à 70 euros et chaque séance coûte alors 2euros . - tarif C : prendre un forfait de 150 euros pour toute l'année . On appelle x le nombre de séances effectuées, f la fonction qui à x associe le pris à payer si l'on choisit le tarif a , g la fonction qui à x associe le prix à payer si l'on choisit le tarif B et h la fonction qui à x associe le prix à payer si l'on choisit le tarif C . 1) Déterminer , en fonction de x , f(x) , g(x) et h(x) 2) dans un repère orthonormé, en prenant pour unité sur l'axe des abscisses 1 cm pou cinq séances et sur l'axe des ordonnées 1 cm pour 50 euros , représenter les fonction f,g et h 3) A l'aide du graphique, répondre aux questions suivantes: a) A partir de combien de séances, le tarif B est-il plus intéressant que le tarif A? b) A partir de combien de séance , le tarif C est-il plus intéressant que le tarif B?
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