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Ambicioso

Qual a tecla de atalho que salva o texto: Escolha uma opção: a. CTRL+N b. CTRL+V c. CTRL+J d. CTRL+C e. CTRL+B
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Na Guia Referências é possível adicionar ao documento, Exceto: Escolha uma opção: a. Sumário b. Tabela c. Citação d. Nota de Rodapé e. Nota de Fim
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Em qual período as mulheres delineavam os olhos e definiam as sobrancelhas com a cor preta do Kohl, realçavam as pálpebras com um pó verde à base de malaquita e pintavam a boca com um pigmento extraído de um inseto?
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Qual é a estrutura básica para o atendimento do maquiador?
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É uma versão reduzida de um notebook, com algumas limitações de memória, processador e armazenamento em disco. Estamos falando de: Escolha uma opção: a. Notebook b. Computador Pessoal/Desktop/PC c. Super Computador d. Netbook e. Mainframe
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O computador foi inventado para oferecer conforto e praticidade, é um equipamento com capacidade para receber, processar, produzir e armazenar grandes volumes de informações. As grandes vantagens que obtemos utilizando um computador são, EXCETO: Escolha uma opção: a. Rapidez na execução de tarefas, em função de sua grande capacidade de processamento de informações. b. Imprecisão em análise de dados c. Precisão na produção de informações (exatidão). d. Manipulação de grande volume de informações, principalmente quando do controle de tarefas repetitivas. e. Organização ou mesmo racionalidade.
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(ENADE,2005) As ações terroristas cada vez mais se propagam pelo mundo, havendo ataques em várias cidades, em todos os continentes. Nesse contexto, analise a seguinte notícia: No dia 10 de março de 2005, o Presidente de Governo da Espanha José Luis Rodriguez Zapatero em conferência sobre o terrorismo, ocorrida em Madri para lembrar os atentados do dia 11 de março de 2004, “assinalou que os espanhóis encheram as ruas em sinal de dor e solidariedade e dois dias depois encheram as urnas, mostrando assim o único caminho para derrotar o terrorismo: a democracia. Também proclamou que não existe álibi para o assassinato indiscriminado. Zapatero afirmou que não há política, nem ideologia, resistência ou luta no terror, só há o vazio da futilidade, a infâmia e a barbárie. Também defendeu a comunidade islâmica, lembrando que não se deve vincular esse fenômeno com nenhuma civilização, cultura ou religião. Por esse motivo apostou na criação pelas Nações Unidas de uma aliança de civilizações para que não se continue ignorando a pobreza extrema, a exclusão social ou os Estados falidos, que constituem, segundo ele, um terreno fértil para o terrorismo”. A principal razão, indicada pelo governante espanhol, para que haja tais iniciativas do terror está explicitada na seguinte afirmação: Escolha uma: a. A democracia permite que as organizações terroristas se desenvolvam. b. A intolerância gera medo e insegurança criando condições para o terrorismo. c. A desigualdade social existente em alguns países alimenta o terrorismo. d. O choque de civilizações aprofunda os abismos culturais entre os países. e. O desejo de vingança desencadeia atos de barbárie dos terroristas.
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explique por qual motivo o trabalho em sala de aula com gêneros textuais proporciona a reflexão dos alunos sobre os usos sociais da língua portuguesa.
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Pensando-se no método científico, qual alternativa melhor representaria uma pesquisa a ser realizada pelos alunos acerca do fenômeno da corrosão e formação da ferrugem? Escolha uma: a. A partir da hipótese de que o ferro é o único metal que sofre corrosão, os alunos poderiam testar o fato de que o alumínio, por exemplo, não formaria ferrugem. b. A hipótese de pesquisa dos alunos poderia ser: a ferrugem é um fenômeno que explica a importância da umidade do ar. c. A pesquisa partiria do princípio de que a ferrugem é um reagente da corrosão. d. Os alunos poderiam concluir que, à medida que uma peça de ferro sofre corrosão, sua massa diminui.
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O texto a seguir refere-se a uma fase da história da educação brasileira: Até a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases - Lei 4.024/61, ministravam-se aulas de Ciências Naturais apenas nas duas últimas séries do antigo curso ginasial. Essa lei estendeu a obrigatoriedade do ensino da disciplina a todas as séries ginasiais. Apenas a partir de 1971, com a Lei 5.692, o estudo das Ciências Naturais passou a ter caráter obrigatório nas oito séries do primeiro grau. Quando foi promulgada a Lei 4.024/61, o cenário escolar era dominado pelo ensino tradicional, ainda que esforços de renovação estivessem em processo. Aos professores cabia a transmissão de conhecimentos acumulados pela humanidade, por meio de aulas expositivas, e aos alunos, a absorção das informações. O conhecimento científico era tomado como neutro e não se punha em questão a verdade científica. A qualidade do curso era definida pela quantidade de conteúdos trabalhados. O principal recurso de estudo e avaliação era o questionário, em que os alunos deveriam responder detendo-se nas idéias apresentadas em aula ou no livro-texto escolhido pelo professor. Assinale a alternativa que melhor resume as ideias contidas no trecho lido: Escolha uma: a. As Leis 5.692 e 4.024 são antagônicas entre si, uma vez que assinalavam, entre outras coisas, a continuidade do ensino tradicional e a obrigatoriedade do ensino de Ciências em todo o Ensino Fundamental. b. A evolução do pensamento pedagógico, em diferentes momentos históricos, determina distintas abordagens de ensino e de aprendizagem, contextualizadas à sua época. c. O ensino tradicional permaneceu como uma abordagem educacional consolidada, mesmo após a criação da Lei 4.024/61. d. Como em outros períodos históricos, as tendências educacionais do momento englobavam um conjunto de ideias e conceitos, nem sempre aceitos pelas fases posteriores. Questão 2
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Piaget descreve o funcionamento da inteligência como contínuo, ao longo da vida de uma pessoa. A partir desse pensamento como deve ser a construção da aprendizagem?               I.    Mútua  transformação  do sujeito e do objeto a ser conhecido.            II.    Para aprender temos de colocar nossos esquemas assimilativos para funcionar.           III.    Interagir sempre com aquilo que a inteligência quer compreender.          IV.    Não existe nenhum mistério em relação ao ensino e à aprendizagem. O que é ensinado é aprendido exatamente igual ao original. Quais das afirmativas estão corretas?Escolha uma:
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