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Cada um de nós age de diferentes maneiras, a depender da situação em que nos encontramos: em casa, no trabalho, entre amigos, com relação aos estudos, em nosso planejamento para o futuro etc. Contudo, ainda que possamos assumir diversos papéis sociais – como filho, cônjuge, empregado, colega de trabalho, usuário de política pública ou eleitor, por exemplo – é pertinente considerar que nossos valores e modo de lidarmos com a sociedade, em geral, não se alteram. GIMENES, Éder Rodrigo. Interesse Social – Ética, Democracia e Cidadania. Formação Sociocultural e Ética I. Unicesumar: Maringá, 2022 (adaptado). A partir da leitura do texto abordado em "Interesse Social – Ética, Democracia e Cidadania" no Material Digital, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O indivíduo não anda sozinho, mas caminha em sociedade, ao optar livremente por praticar boas ações, nutrir bons sentimentos e ter boas intenções, está impactando a própria vida e a vida de outras pessoas. PORQUE II. O ser humano que se coloca como agente ativo de transformação social e visa contribuir com o bem-estar individual e coletivo, deve se propor a pôr em prática o lema “faça ao outro o que queres que ele vos faça”. (Soi même comme un autre). A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
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A ética é um dos ramos de estudos da Filosofia – que se constitui como forma de conhecimento pautada pela busca da compreensão da vida social por meio do estabelecimento de relações entre a reflexão e a ação para o estabelecimento de práticas sociais ideais. Nesse sentido, tendo em vista que a Filosofia busca ensinar os indivíduos a pensar criticamente, a ética se coloca como um modo de organização racional do pensamento humano com vistas à promoção da prática social mais adequada à vida em coletividade (TIBURI, 2014). Ainda que seja mais corriqueiro ouvirmos falar sobre ética no âmbito de atuações profissionais – como a ética médica, a ética empresarial, a ética pública, a ética profissional etc. É necessário destacar que a prática ética se coloca a todos que vivem numa determinada sociedade, independentemente de ocupação profissional ou outros marcadores sociais, uma vez que o termo ética é de origem grega e remete a caráter, já que ethos diz respeito ao modo de ser de um indivíduo. GIMENES, Éder Rodrigo. Interesse Social – Ética, Democracia e Cidadania. Formação Sociocultural e Ética I. Unicesumar: Maringá, 2022 (adaptado). A partir da leitura do excerto acima e dos estudos sobre “Interesse Social – Ética, Democracia e Cidadania”, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: A ética não se relaciona, diretamente, ao caráter do sujeito em sociedade, mas ao comportamento que ele apresenta em suas relações íntimas. Alternativa 2: A Filosofia é uma disciplina que visa disseminar o pensamento acrítico, formando pessoas alienadas e com pouco interesse em questões sociais. Alternativa 3: A ética profissional é uma junção de normas, valores e comportamentos pessoais, que está concentrada nos padrões, regras e na falta de organização da empresa. Alternativa 4: A ética é um ramo de estudo da Filosofia, que busca a fundamentação e teorização dos aspectos morais da sociedade, bem como das condutas e das ações individuais. Alternativa 5: A ética, enquanto ramo da investigação filosófica, mira seu olhar tão somente para comportamentos que são moralmente aceitos. O imoral não é tema de estudo da Filosofia.
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Para a produção de movimentos corporais é imprescindível a utilização de três principais sistemas fisiológicos: o sistema articular, esquelético e muscular. Em relação ao sistema articular, existem três principais tipos de articulações, responsáveis por proporcionar diversas possibilidades de movimento corporal. THON, R. A; APOLONI, B.F.Biomecânica e Cinesiologia. UniCesumar, Núcleo de Educação à Distância. Maringá, 2020. 178p. Considerando o sistema descrito no enunciado, avalie as afirmações a seguir como (V) para verdadeiras e (F) para falsas: ​I: As suturas do crânio e a sindesmose da tíbia e fíbula são articulações imóveis pois permitem pouco ou nenhum movimento. II: As articulações de quadril e ombro são do tipo esferóideas móveis e podem realizar movimentos em todos os planos e eixos. III: A articulação do joelho é do tipo condilar e por ser uma articulação móvel realiza movimentos em todos os planos e eixos. IV: As articulações anfiartrose vertebrais (discos intervertebrais) são cartilaginosas, realizam mais movimentos do que as fibrosas, porém apresentam restrição de movimentos devido suas características. IV: As articulações em dobradiça são uniaxiais. A exemplo deste tipo de articulação encontra-se a articulação femurtibial. Alternativas Alternativa 1: V, F, F, V, F. Alternativa 2: F, F, V, V, V. Alternativa 3: V, V, F, F, F. Alternativa 4: F, F, V, F, V. Alternativa 5: V, V, F, V, F.
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Analisando a capacidade do músculo de gerar “força”, podemos concluir que a quantidade de força produzida por um músculo relaciona-se, também, ao comprimento em que o músculo é mantido. No corpo humano, a capacidade de produzir força aumenta quando o músculo é, discretamente, alongado. Os músculos com fibras paralelas produzem tensão máxima em um comprimento, levemente, maior que o comprimento de repouso. THON, Regina Alves; APOLONI, Bruna Felix. Biomecânica e cinesiologia. Maringá, PR. Unicesumar, 2020. Diante disso, assinale a alternativa que justifique o texto acima: Alternativas Alternativa 1: Isso acontece apenas no músculo liso de contração involuntária. Alternativa 2: Isso ocorre porque a energia acumulada em repouso é metabolizada durante a contração. Alternativa 3: Isso acontece porque os componentes contráteis do músculo geram energia e essa energia se transforma em força muscular. Alternativa 4: Isso acontece porque o músculo tem a capacidade de armazenar glicogênio e é ele que gera energia e, consequentemente, força. Alternativa 5: Isso ocorre porque os componentes contráteis do músculo produzem tensão e os componentes passivos armazenam energia elástica, somando-a à tensão total na unidade.
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Em nossa trajetória como professores de educação física, nos deparamos com diversos exercícios que permeiam nossa vida diária, para tanto, conhecer as características dos movimentos é essencial na implementação de um programa de treinamento, seja ele de alongamento, fortalecimento ou reabilitação. No contexto da musculação, a descrição cinesiológica do movimento, é indispensável para o auxílio correto ao aluno. A descrição cinesiológica do movimento é constituída por cinco itens. THON, Regina Alves; APOLONI, Bruna Felix. Biomecânica e cinesiologia. Maringá, PR. Unicesumar, 2020. Levando em consideração o que foi apresentado acima e o material de estudo da disciplina, descreva em cada um dos itens da descrição cinesiológica do movimento, a análise do exercício de STIFF.
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O homem vem evoluindo, ininterruptamente, desde sempre. De uma realidade rupestre até o mundo globalizado muitas foram as conquistas humanas que as inúmeras ciências catalogaram, basta pensarmos, por exemplo, na invenção da roda, na descoberta de que a Terra é redonda, nas sinfonias de Beethoven, nos remédios cardíacos, na vacina contra o coronavírus e a lista não tem fim. Cada uma dessas descobertas foi baseada em um determinado método. A respeito dos métodos utilizados para se pensar e se produzir ciência, leia as alternativas a seguir e assinale a correta. Alternativas Alternativa 1: O método hipotético, baseado no fluxo do tempo, observa as características individuais de cada região e suas possíveis relações com os influxos globais. Alternativa 2: O método indutivo prevê que o cientista alcance uma lei geral através da observação de casos particulares acerca de um objeto, fenômeno ou fato analisado. Alternativa 3: Platão e, posteriormente, Hegel estabeleceram o método hipotético-dedutivo que compreende que não necessariamente é preciso partir dos fenômenos e da observação deles. Alternativa 4: Embora sistematizado por Descartes o método indutivo, que afirma que o confronto de ideias é a melhor maneira de se analisar um determinado objeto, foi estabelecido por Hegel. Alternativa 5: O método dialético, como a etimologia da palavra propõe, está focado na observação rigorosa de um determinado objeto. Tal método atenta-se ao fato de que tudo é estático e irreversível.
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A Ciência possui inúmeras subdivisões que são catalogadas com o intuito de organizar informações e dados sobre a produção científica. Sobre essa questão, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Estudar, especificamente, as diferentes linguagens, sejam elas verbais ou não-verbais, é trabalho da grande área Linguística, Letras e Artes. PORQUE II. Tudo o que envolve discussões acerca das necessidades sociais e das inúmeras implicações de se viver em grupo são estudadas pelas Ciências Sociais Aplicadas. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
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Em relação às fontes de pesquisa das Ciências, elas podem ser bibliográficas, de laboratório ou de campo. A pesquisa não só pode ser realizada em livros (artigos, teses, referencial bibliográfico de um modo geral), mas também pode ser feita em laboratórios, um exemplo é a análise laboratorial em torno de algum brinquedo: analisar sua toxicidade, resistência, utilização de aditivos químicos e riscos devem ser pesquisados para total segurança da criança. FASCINA, Diego L. M. Ciência. Formação Sociocultural e Ética II. Unicesumar: Maringá, 2022 (adaptado). A partir da leitura do texto abordado em “Ciência” no Material Digital, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A responsabilidade da indústria de produtos de consumo infantil deve percorrer o caminho da análise, teste e experimento à luz da ciência, devido à responsabilidade com a vida e saúde humanas. PORQUE II. A prática científica é neutra e imparcial quando se trata de brinquedos infantis, pois sua aplicabilidade está relacionada apenas ao campo das pesquisas em inovação e desenvolvimento de caráter tecnológico. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
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1. Ler atentamente as questões abaixo e responder as perguntas solicitadas. 1) Caracterize e explique com detalhes as fases da marcha: Insira aqui sua resposta. 2) Numa situação hipotética, em que seu aluno está com dificuldades no deambular, cite os métodos que poderão ser utilizados para avaliação da marcha humana: Insira aqui sua resposta. 3) Considerando a situação hipotética da questão 02, elabore 03 (TRÊS) exercícios para cada fase mencionada acima, enfatizando o (re)aprendizado motor desse movimento, justificando sua escolha (você deverá detalhar o exercício, explicando o porquê da escolha de cada um): Insira aqui sua resposta.
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QUESTÃO 1 Fonte: Evans, Nick. Anatomia da Musculação. São Paulo: Manole, 2007 (adaptado). A imagem acima ilustra o exercício de extensão das pernas no aparelho Cadeira extensora, tradicional nos treinos musculação. No início do exercício as pernas se encontram flexionadas e o objetivo é estendê-las, vencendo a resistência produzida pelo peso das placas ou anilhas de ferro. Quando realizado neste aparelho o exercício concentra o trabalho sob um músculo, o que pode constituir um importante recurso de treino frente a diferentes situações e objetivos. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir. I – Neste exercício, o músculo responsável pelo movimento é o quadríceps (reto femoral, vasto lateral, vasto medial e vasto intermédio). II – Os movimentos de flexão e extensão das pernas acontecem no plano frontal, com o eixo látero-lateral incidindo na articulação do joelho. III – A análise do movimento neste caso pode ser feita tanto pela ótica do plano frontal, quanto pelo plano transverso, uma vez que este é um exercício multiarticular. IV – O fato deste exercício ser multiarticular (joelho e tornozelo), realizado em cadeia cinética aberta, permite com que o músculo quadríceps seja recrutado com maior intensidade. V – Após a extensão, os músculos isquiotibiais (bíceps femoral – cabeça longa, semitendíneo e semimembranoso) são responsáveis pelo movimento de retorno das pernas à posição inicial (flexionadas). É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I apenas. Alternativa 2: II apenas. Alternativa 3: IV apenas. Alternativa 4: III e IV apenas. Alternativa 5: I e V apenas.
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Fonte: Evans, Nick. Anatomia da Musculação. São Paulo: Manole, 2007 (adaptado). A imagem acima demonstra a execução do exercício de agachamento livre com a barra apoiada no dorso, muito utilizado para o desenvolvimento geral dos membros inferiores. No início do exercício as pernas se encontram estendidas e o objetivo é agachar (total ou parcialmente) e retornar à posição original, vencendo a resistência produzida pelo peso do corpo e da barra. Nesse contexto, analise as afirmativas abaixo e assinale "V" para verdadeira e "F" para Falsa. ( ) Os músculos quadríceps e glúteo máximo podem ser considerados agonistas do movimento, enquanto que os músculos isquiotibiais são os antagonistas. ( ) Considerando o exposto, podemos dizer que os músculos quadríceps e glúteo máximo realizam contrações concêntricas e excêntricas durante o exercício. ( ) Caso a velocidade e o tempo de duração da descida (agachando) e subida (volta a posição inicial) sejam iguais, podemos dizer que os músculos realizaram a contração do tipo isométrica. ( ) O fato deste exercício ser multiarticular, realizado em cadeia cinética fechada, permite com que mais de um músculo participe do exercício, bem como, que este seja executado com maior intensidade. ( ) A insuficiência ativa, gerada pelo alongamento excessivo dos músculos quadríceps e glúteo máximo, pode ocasionar uma possível perda de performance, isto é, uma leve dificuldade em executar o movimento. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: V, V, F, V, F. Alternativa 2: F, F, V, F, V. Alternativa 3: F, V, V, V, V. Alternativa 4: F, F, F, F, F. Alternativa 5: V, V, V, V, V.
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O esporte possui um grande potencial para desenvolver indivíduos de diferentes idades, dentro e fora do ambiente escolar, já que é uma prática que estimula não só a ludicidade, a diversão e o prazer, mas também o respeito por regras pré-definidas, exigindo disciplina e organização por parte dos participantes. Nesse sentido, o ensino do esporte está associado com o estabelecimento de objetivos que exigem comprometimento e persistência para serem alcançados, sendo essas características extremamente relevantes no processo educacional. RESENDE, R. Iniciação esportiva. UniCesumar, Núcleo de Educação à Distância. Maringá - PR, 2018. Analisando o fragmento de texto exposto acima e o livro de Resende (2018), disserte (entre 10 a 15 linhas) sobre o esporte como conteúdo de ensino da Educação Física, citando as principais caraterísticas de acordo com Tani (2002).
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