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Ensino superior

Segundo o texto As TIC podem auxiliar na gestão da escola?, Ana Maria Di Grado Hessel cita que "é importante que os gestores conheçam as redes informais e autogeradoras, além das estruturas formais da organização. As estruturas formais são conjuntos de regras e regulamentos que definem as relações entre as pessoas e as tarefas e determinam a distribuição de poder. [...] As estruturas ou redes informais são redes de comunicações fluidas e oscilantes. [...]Os gestores experientes devem saber trabalhar com a organização informal, ou seja, deixar que as estruturas formais cuidem do trabalho de rotina, recorrendo à organização informal para a realização de tarefas que transcendem a rotina cotidiana." Isto significa que: I. Os avanços tecnológicos disponibilizam ferramentas aos gestores que, através delas, podem otimizar serviços burocráticos, fazendo com que as rotinas manuais passam a ser executadas pelos computadores. II. Os gestores devem proporcionar o espaço social necessário para que floresçam as comunidades informais, promovendo encontros especiais que encorajem as reuniões informais como jornal da escola, quadro de avisos, reuniões no pátio, salas virtuais de bate-papo e encontros em locais descontraídos. III. A escola deve facilitar a interação e participação dos sujeitos com a adoção das TIC, dando suporte e ampliando os canais de comunicação e facilitando a interação entre pais, professores, alunos etc. Escolha uma: a. Apenas a I e a II estão corretas. b. Apenas a I e a III estão corretas. c. Apenas a II e a III estão corretas. d. Todas estão corretas.
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5. “È conhecido que os últimos anos da década 30 inauguraram um período de estreita cooperação entreos industriais e o governo de Getúlio Vargas expandindo, inclusive, as propostas de racionalização nasáreas da educação e política social, o que contribuiu para a contenção das manifestações populares etrabalhistas”. Neste contexto, após alguns embates entre líderes industriários e educadores, indicadospelo ministro de Educação, Gustavo Capanema e pelo ministro do Trabalho, Valdemar Falcão, Vargasreconheceu a necessidade de expandir a educação profissional e constituiu, em 1934, uma comissão delíderes industriais para desenvolver um programa de educação profissional. (In: Aula-texto 13. UnimesVirtual).Conforme você estudou e pode ler acima, a implantação da educação profissional no Brasil foi resultanteda atuação conjunta do Estado (governo federal) e empresários industriais mais destacados do período.Como iniciativas que se originaram, no período e são relevantes até a atualidade, podemos citar:a) A criação, na década de 1940 do denominado “Sistema S”, iniciado pelo SENAI e complementado nosanos seguintes pelo estabelecimento do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC), doServiço Social do Comércio (SESC) e Serviço Social da Indústria (SESI).b) A criação, ainda no Império, de escolas de ofícios para ex-escravos ingressarem no mercado detrabalho.c) A difusão do ensino profissionalizante ofertado nas escolas de primeiras letras.d) A criação das escolas federais de ensino técnico, ETECs, que se difundiram no período de governo deVargas.
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4. “Vivemos em uma sociedade plural em que a escola tem como desafio ensinar a reconhecer adiversidade como parte inseparável da identidade nacional e dar a conhecer a riqueza representada poressa diversidade etnocultural que compõe o patrimônio sociocultural brasileiro, investindo na superaçãode qualquer tipo de discriminação e valorizando a trajetória particular dos grupos que compõem asociedade.” (MEC, Parâmetros Curriculares Nacionais – Pluralidade Cultural).O texto acima indica que para vivermos democraticamente em uma sociedade plural, é correto que aescola:I- Respeite os diferentes grupos e culturas que constituem a sociedade.II- Seja o local da aprendizagem de que as regras do espaço público permitem a coexistência, emigualdade, dos diferentes.III- Alimente uma “Cultura da Paz”, baseada na tolerância, no respeito aos direitos humanos e na noçãode cidadania.Assinale a alternativa que contem os itens corretos:a) Somente I e II.b) Somente II e III.c) Somente I e III.d) I, II e III.
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3.“(...) uma das metas educacionais é levar o indivíduo a manejar e produzir conhecimentos, adesenvolver valores e atitudes que permitam a adaptação às mudanças e às novas exigências domercado de trabalho, como desafio fundamental que decide a possibilidade e a qualidade de suaparticipação no mundo atual.” (MORAES, 1997, p.119)Remetendo-nos a essas metas podemos entender que a proposta educacional aponta para um novoparadigma que evidencia o processo das relações através da utilização das TIC.I. O professor deve buscar diversificar seus saberes para mergulhar numa nova concepção decomunicação e de informação.II. O sujeito faz parte de uma rede de relações, e somente o educando se efetiva como investigador pelabusca do conhecimento.III. O professor deve repensar os instrumentos de ensino e aprendizagem, considerando o uso dastecnologias como forma de interação e reinvenção da sala de aula.Analise as afirmativas acima e, em seguida, assinale a alternativa correta:a) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.b) Apenas a afirmativa III está correta.c) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.d) Todas as afirmativas estão corretas.4. As transformações decorrentes do avanço das TIC têm cada vez mais exigido a formação de umprofessor com capacidades de mediar o processo de descoberta, assimilação e construção de novosconhecimentos. Sobre mediação pedagógica, assinale a opção correta:a) Uma prática verdadeiramente mediadora depende fundamentalmente dos meios tecnológicos, sem osquais se torna inviável o processo de interação.b) A mediação não é a característica da interação na transmissão cultural.c) A mediação pedagógica não é possível em situações em que o professor utiliza técnicas didáticopedagógicastradicionais.d) O uso das TIC não garante a qualificação da prática docente mediadora, podendo até mesmo ser umobstáculo a essa realização.
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1. Segundo o texto de Rubem Alves, "Conversa com educadores”, podemos sintetizá-lo como o professor nasce da exuberância da felicidade. O que o autor quis dizer com isto?
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