@rodrigo123456788

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Ambicioso

Para que se acompanhe de forma qualitativa e plena as demandas exigidas para um pleno exercício da gestão escolar, é preciso que a gestão pedagógica realize a reflexão e diagnóstico permanente da necessidade de treinamentos, capacitações e formações que consolide efetividade e qualidade, incorporando metodologias que agreguem novas perspectivas às práticas pedagógicas. Gestão pedagógica e projeto educativo. Editora e distribuidora educacional: Londrina, 2023. qual é o foco de atuação da gestão da ação doce? A. Atua na prestação de contas da instituição escolar B. Atua no diagnóstico da necessidade de treinamento e capacitações para os professores. C. Atua na organização dos estudantes, classificando-os por desempenho. D. Atua na produção de plano de aula. E. Atua na conferência dos registros de conteúdos bimestrais. ​
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Abrucio ([s. d.], p. 45) destaca que entender a mediante a função da gestão escolar qualidade da educação é compreender que uma das principais métricas para essa análise é o desempenho dos estudantes. Com base nos conhecimentos da disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Algumas avaliações externas, como o SAEB, o ENEM e o ENCCEJA acontecem de forma nacional. PORQUE II. As avaliações externas são os melhores instrumentos para avaliar os alunos. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. A) A asserção I é uma preposição verdadeira e a II, FALSA. B) A asserção I é uma preposição falsa e a II, VERDADEIRA. C) As asserções I E II são preposições falsas. D) As asserções I E II são preposições verdadeiras e a II Justifica a I. E) As asserções IE II são preposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.​
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Usou a metáfora dessa prisão denominada panóptico para explicar a escola na sociedade contemporânea. Essa prisão fictícia seria construída a partir de um jogo de luzes no qual o prisioneiro não sabe se há alguém na torre de vigilância, mas está sempre com medo de fugir, pela possibilidade de estar sendo vigiado. A microfísica do poder. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2001. Quem foi o teórico que propôs essa metáfora? A) Bourdieu B) Freinet C) Foucault D) Kant E) Aristóteles ​
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A autoridade coerentemente democrática, ainda mais, que reconhece a eticidade de nossa presença, a das mulheres e dos homens mundo, reconhece também e necessariamente que não se vive a eticidade sem liberdade e não se tem liberdade sem risco. O educando que exercita a sua liberdade ficará tão mais livre quanto mais eticamente vá assumindo a responsabilidade de suas ações. (FREIRE, 2007, p. 93). Para alcançar a autonomia, a equipe gestora da escola precisa... A) Emitir opinião apenas quando solicitado. B) Respeitar todas as regras impostas para qu não ocorra nenhum conflito. C) Buscar a participação de fato, e não como mero discurso. D) Ensinar os alunos que obediência e o silêncio é a melhor alternativa. E) Reconhecer que todos erram e não cobrar os órgãos superiores.​
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Hoje, reporta-se à perspectiva de educação completa, para oportunizar o desenvolvimento do ser humano na sua integralidade. Assim, pensar uma Educação Integral é pensar no ser humano na sua totalidade, em suas múltiplas dimensões; o que implica não só ampliar o tempo na escola, mas principalmente os espaços educativos. (PELISSA, 2014, p. 4) Com base nos conhecimentos da disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A classe dominante, historicamente, subordinou a escola à economía, tornando o economicismo a ideologia hegemônica que tenta explicar e organizar suas funções. PORQUE II. uma educação valorizada contribui para a resolução de vários problemas sociais. Já o contrário contribui para desqualificação profissional de milhares de jovens, sem mencionar a depreciação das placas laborais de milhares educadores. a respeito destas as sessões, assinale a alternativa correta. A) as sessões 1 e 2 São preposições verdadeiras, mas a segunda não justifica primeiro. B) as exceções 1 e 2 São preposições falsas. C)as asserções 1 e 2 São preposições verdadeiras e a segunda justifica a primeira. D) a asserção I é uma proposição falsa e a segunda verdadeira. E) a sessão é uma preposição verdadeira e a segunda falsa.​
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Base da prática pedagógica, o currículoescolaratividades,contemplaascompetências e os conteúdos a seremdesenvolvidos, para que se tenha efetividadena escolarização dos estudantes.Gestão pedagógica e projeto educativo.Editora e distribuidora educacional: Londrina,2023.Considerando o contexto apresentado, analiseas afirmativas a seguir:I. O currículo é dispensável à propostapedagógica, ao trabalho e à prática docente.II.De caráter organizativo e normativo,referência e prescreve planejamento,disponibilizando conteúdos, metodologias eestratégias a serem adotadas.III. os princípios que norteiam o currículo se articulam dentro das concepções da teoria pedagógica.IV. nenhum conhecimento é neutro já que todos possuem uma intencionalidade pressionando-se respeitar as diversidades culturais.considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em.resposta: somente a I está errado, portanto:A. II, III, IV, APENAS.​
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A intencionalidade pedagógica é uma importante estratégia de ensino. Não basta apenas escrever um planejamento ou plano de aula, ela consiste em organizar a aula conscientemente, planejar e inovar com criatividade, na busca da aprendizagem das crianças. Analise as assertivas e a relação entre elas. 1 - O docente precisa tomar cuidado com o que planeja e comenta para evitar conclusões precipitadas. II - O docente precisa conhecer os temas a serem discutidos na escola e, a partir de seu conhecimento e sabedoria, formular perguntas instigantes às crianças, para que elas construam seus aprendizados. Assinale a alternativa correta.​
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