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Ambicioso

Roegiers e De Ketele 2004, ao problematizarem o uso de um currículo na perspectiva da integração das aquisições, mostram que o movimento da pedagogia da integração resulta de um grande número de fatores diversos, não somente resultados da pesquisa científica em diferentes disciplinas acadêmicas, como também obstáculos e oportunidades de contexto, ligados ao desenvolvimento socioeconômico. Vamos ao desafio Faça uma pesquisa na base de dados de periódicos do Scielo e examine como certos resultados de pesquisa apontam os limites e as possibilidades de um currículo na perspectiva da integração. Para isso, você deverá 1 Acessar a base de dados de artigos do Scielo no site 2 Colocar como descritor de busca currículo integrado 3 Preencher o formulário a seguir com o que se pede Título do artigo: Revista Nº Volume: Data de publicação Autor a/es e instituição de vinculação Resumo do artigo Limites apresentados quanto ao currículo na perspectiva da integração Possibilidades apresentadas quanto ao currículo na perspectiva da integração
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Os estudos sobre o currículo advém de análises feitas nos países desenvolvidos entre os Séculos XVIII e XIX, por ocasião do início de seus processos de industrialização. Para o desenvolvimento do capitalismo era a escolarização em massa das camadas menos favorecidas da população, formando, assim, mão de obra especializada. Nessa perspectiva, o currículo passa a ser organizado de forma metódica, mensurado e avaliado. Essa modelo de currículo é conhecido no Brasil como um currículo:
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