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5) As crianças vão estabelecer relações afetivas na creche, as quais são essenciais para seu desenvolvimento. E é com o desenvolvimento de relações afetivas que os bebês se iniciam no mundo sociocultural para evoluir como ser humano. Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Em Vygotsky (1991) podemos encontrar que a forma como a criança se relaciona com o mundo é independente da sua situação social e do desenvolvimento psíquico. PORQUE II. Se ocorrer alguma mudança motora, ou de fala, as relações também irão se transformar. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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3) A concepção de linguagem como processo de interação considera a interação dos indivíduos com o contexto em que estão inseridos. Nela, a escola deve possibilitar que o aluno tenha contato com práticas de linguagem presentes na sociedade. BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1997. Considerando as características da concepção de linguagem como processo de interação, analise as afirmativas a seguir: I. Interlocutores interagem como sujeitos que ocupam lugares sociais. II. A linguagem é heterogênea e dinâmica. III. A linguagem é social, histórica e coletiva. IV. A linguagem é um lugar de interação humana. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: Alternativas: a) II, III e IV, apenas. b) I, III e IV, apenas. c) I, II e III, apenas. d) I, II e IV, apenas. e) I, II, III e IV.
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4) A escrita não é uma capacidade inata, ou seja, não nasce com a criança. Ela é uma criação cultural estabelecida nas relações sociais, resultado da interação humana com os membros da mesma espécie. LURIA, A. R. O desenvolvimento da escrita na criança. In: VYGOTSKY, L. S. et al. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. São Paulo: Ícone/EDUSP, 1988. Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) A maioria das pessoas nasce em locais em que a escrita não está presente. ( ) A escrita pode ser definida como uma ação mediada por instrumentos e signos que são utilizados pela criança antes mesmo de frequentar a escola. ( ) Quando a criança é submetida ao ensino formal, na etapa de alfabetização, ela já interagiu, elaborou e exercitou técnicas que servem de base para a aprendizagem da escrita. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. Alternativas: a) V – V – V. b) V – F – V. c) F – V – F. d) F – F – F. e) F – V – V.
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5) Os rabiscos e as garatujas que a criança produz na primeira infância são exercícios de imitação da escrita realizada pelos adultos. OLIVEIRA, M. K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento um processo histórico. 5. ed. São Paulo: Scipione, 2010. Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) Sinais primários possuem valor simbólico, inclusive a criança pode lembrar do significado dos registros que fez. ( ) Todas as crianças passam de forma linear pelas fases da escrita. ( ) Quem está em contato desde muito cedo com o mundo letrado, está sujeito a uma interação menor. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. Alternativas: a) V – V – V. b) V – F – V. c) F – V – F. d) F – F – F. e) F – V – V.
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