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O desenvolvimento motor é caracterizado por mudanças no comportamento dos movimentos ao longo de toda vida, o qual pode ser observado através do estudo das mudanças no comportamento do movimento através da análise de fases e estágios de desenvolvimento do indivíduo, sendo elas: Fase do movimento reflexo; Fase do Movimento Rudimentar; Fase do Movimento Fundamental e Fase do Movimento Especializado. (GALLAHUE; OZMUN; GOODWAY, 2013). GALLAHUE, D.L., OZMUN, J.C., GOODWAY, J.D. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebes, criancas, adolescentes e adultos. 7. ed.. Porto Alegre : AMGH, 2013. Pautado no entendimento de que nós profissionais de educação física trabalhamos com o movimento, descreva por que se faz tão necessário o conhecimento dessas fases de desenvolvimento motor em nossa atuação profissional.
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O MVP ou Mínimo Produto Viável é um conceito essencial para o lançamento de produtos. É mais importante ainda para startups e empresas inovadoras, já que esse recurso permite agilizar a entrada no mercado e avaliar a aceitação pelo público. Porém, a criação de um MVP requer alguns cuidados. Diferentemente do que algumas pessoas pensam, não estamos falando de um protótipo — o Mínimo Produto Viável tem recursos mínimos, mas já pode ser lançado no mercado para avaliar sua viabilidade comercial. O MVP é especialmente útil para validar ideias inovadoras, que têm um risco maior. Esse conceito foi criado no universo do empreendedorismo e das startups e está relacionado à inovação. Disponível em Acesso em 26 jul. 2022 (adaptado). Analisando fragmento de texto exposto acima, o que diferencia Mínimo Produto Viável de um protótipo é a: Alternativas Alternativa 1:Existência de equipe interdisciplinar envolvida. Alternativa 2:Existência de pesquisa e desenvolvimento. Alternativa 3:Existência de ideia individual de produto. Alternativa 4:Existência de uma hipótese de negócio. Alternativa 5:Existência de maiores investimentos.
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Leia o case a seguir: Enquanto o lixo eletrônico é problema para uns, um projeto social de nome Tech Girls, utiliza justamente esses resíduos para atrair o interesse de mulheres que nunca antes ligaram um computador e desconhecem as oportunidades que a área de tecnologia oferece. A Tech Girls criou uma metodologia própria para o ensino de tecnologia, chamada de Metodologia Afetiva de Ensino em Tecnologia®, que inicialmente atrai o interesse das mulheres através de uma oficina de acessórios femininos em lixo-eletrônico, batizado de Bijouxtech®. Com confiança e autoestima renovadas, essas alunas são convidadas a seguirem nessa trilha de aprendizado, passando pelos cursos de manutenção de notebooks e na sequência, lógica de programação e linguagem de programação Python. Tech Girls nasceu em 2017 devido a um trauma pessoal de sua fundadora na carência de educação em tecnologia para mulheres. Disponível em: . Acesso em: 23 jul. 2022 (adaptado). Considerando o case da Tech Girls e sua relação com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), avalie as asserções a seguir: I. Considerando que a Tech Girls surgiu devido a um trauma pessoal de sua fundadora em virtude da carência de educação em tecnologia para mulheres, o caso é um exemplo prático da aplicabilidade do ODS 5 - Igualdade de Gênero. PORQUE II. O ODS 5 consiste em promover ações que visem a igualdade de gênero e empoderamento de todas as mulheres e meninas e, assim, erradicar todas e quaisquer atitudes discriminatórias contra todas as mulheres e meninas, em toda parte. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
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O corpo humano é uma máquina complexa que possui diversos componentes importantes para a manutenção da vida. Pode-se destacar dois principais componentes, sendo o aparelho cardiorrespiratório e o sistema nervoso que de forma conjunta trabalham para que os nutrientes cheguem até as nossas células e os materiais residuais do metabolismo, seja eliminado mantendo o controle homeostático. Para isso, o sistema nervoso tem importante função de controlar as condições intracelulares e possibilitar adaptações no aparelho cardiorrespiratório. Desta forma, o coração, vasos sanguíneos e os pulmões trabalham de forma conjunta para enviar sangue oxigenado ao corpo e reoxigenar o sangue que volta da circulação periférica. Neste sentido, pode-se afirmar que o sistema cardiorrespiratório é composto pelo sistema circulatório e pelo sistema respiratório. Barbosa, C. P. Anatomia Humana Aplicada à Educação Física. Centro Universitário de Maringá. Núcleo de Educação à Distância. Maringá-PR. Unicesumar. 2019. A partir do entendimento destes dois sistemas e do estudo do livro didático da disciplina, responda as seguintes questões: a) EXPLIQUE a função do sistema CIRCULATÓRIO e CITE os seus componentes: b) qual é o objetivo da pequena circulação? E o da grande circulação? c) EXPLIQUE a função do sistema RESPIRATÓRIO e CITE os seus componentes:
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O brincar e o brinquedo em geral, estão relacionados com a infância e, de uma forma ou de outra, passamos por esta experiência em nossa vida. Entretanto, devemos compreender que jogar e brincar não são atividades apenas da infância, elas podem estar presentes em todas as fases da vida e em inúmeras manifestações. São expressões da vida e parte da cultura da humanidade. Estão presentes em nossa história. Estas linguagens são fruto de inúmeros processos históricos e sociais que foram conferindo, ao brincar e ao jogar, características importantes. É imprescindível compreendermos as bases constituintes dos jogos, brinquedos e brincadeiras, pois estes são pilares para nossa atuação, tanto na escola quanto em ambientes não escolares. NATALI, P. M. Jogos, Brinquedos e Brincadeiras. Maringá: Unicesumar, 2018 (Adaptado). De acordo com o excerto acima e com os conteúdos da disciplina, analise as afirmativas: I. O brinquedo e o brincar tem sua estruturação características do mundo adulto. II. A ideia de brinquedo é uma invenção moderna, que surgiu com a necessidade de atender os consumidores mirins. III. A história do brinquedo, do jogo e da brincadeira é tão antiga quanto possamos ter acesso ao registro da história da humanidade. IV. As brincadeiras e os brinquedos na sua constituição não trazem relação com a realidade em que vivemos, esses são fruto da imaginação e criatividade criados com características de um mundo à parte para distrair as crianças. V. Até o início do século XVII crianças, adolescentes e adultos compartilhavam dos mesmos jogos e brincadeiras, desde jogos de azar até cabra-cega, sendo essas atividades lúdicas da época consideradas adequadas a todas as idades. É correto o que se afirma em: a) I, apenas. b) II, e IV, apenas. c) II e III, apenas. d) I, III, e V, apenas. e) I, II, III, IV e V.
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quais as Principais Características do Período higienista, militarista, Pedagogicista e Competitivista na Tendência da Educação Física no Brasil
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Quais as principais diferenças encontradas entre as tendências higienista, militarista,pedagogicista e competivista??
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