@smaggheoxence2006

smaggheoxence2006

Lycée

Bonjour exercice de seconde assez complexe pouvez vous m’aider ? ☺️
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Le schéma ci-contre représente une partie d’une charpente ABC est un triangle rectangle en B BC = 2,3 m AC = 3,2 m et CF = 1 m Les résultats seront exprimés en mètres et arrondis au centième. a) Cette charpente admet la droite (AB) comme axe de symétrie. Reproduire la charpente complète à l’échelle 1/50. L’image de C sera notée D et celle de [EF] sera notée [GH]. b) Calculer AB. c) Démontrer que les droites (AB) et (EF) sont parallèles. Calculer EC. d) Le triangle ADC est-il rectangle? merciiiiiiii
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bonjour pouvez vous m'aider pour cet exercice s'il vous plait il y a le fichier des deux programme / 1) Écrire les calculs qui permettent de vérifier que si on choisit le nombre 3, alors on obtient -8 commerésultat avec le programme A et aussi avec le programme B. 2) Quel nombre faut-il choisir pour obtenir 10 avec le programme A ? 3) Prouver que, quelque soit le nombre choisi, les deux programmes donnent des résultats égaux. 4) Quel nombre faut-il choisir pour obtenir 61 avec le programme B ?
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pouvez vous m'aider pour mon exercice en math s'il vous plait merci : Un groupe de neuf amis organisent une course d’escargot. Ils mesurent la distance (en cm) parcourue par leur animal en une heure. Voici la série des distances : 9,7 ; 6,1 ; 8 ; 3,4 ; 5,5 ; 13,3 ; 12,2 ; 8,2 ; 7,4 1. Quelle est la distance moyenne parcourue par les escargots ? 2. Quelle est l’étendue de cette série statistique ? 3. Déterminer la médiane de cette série. Interpréter le résultat. 4. Déterminer le pourcentage d’escargots ayant parcouru une distance inférieure ou égale à 10 cm. (Arrondir le résultat au dixième près)
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bonjour tout le monde pouvez vous m'aider pour ma physique merci bcpp
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bonjour tout le monde j'ai vraiment un problème pour mon sujet de brevet blanc j'y arrive pas je vous demande pas de tout me faire mais faites les questions que vous voulez c'est donc un poème avec des question de grammaire et de compréhension : merci beaucoup <3 GRAMMAIRE ET COMPETENCES LINGUISTIQUES : (20 points) 1. « Quand nous habitions tous ensemble » (vers 1). Identifiez le temps du verbe utilisé dans ce premier vers et expliquez son emploi. (2 points) 2. a) Dans la première strophe, relevez les propositions subordonnées relatives. (3 points) b) Quels mots complètent-elles ? (1 point) c) Précisez la fonction de ces propositions subordonnées relatives. (1 point) 3. a) Quel est le type de phrases dominant dans les strophes 8, 9 et 10 (vers 29 à 40) ? (1 point) b) Pourquoi Victor Hugo a-t-il employé ce type de phrases ? (1 point) 4. Justifiez l’accord du verbe « heurtaient » (vers 28). (2 points) 5. a) Expliquez la construction du mot « étoilant » (vers 42) en nommant les éléments qui le composent. (2 points) b) Trouvez un mot de la même famille dans le poème. (1 point) 6. Réécrivez la strophe 5 en changeant « elle » par « elles » et « je » par « nous ». (6 points) Elle avait l'air d'une princesse Quand je la tenais par la main ; Elle cherchait des fleurs sans cesse Et des pauvres dans le chemin. COMPREHENSION ET COMPETENCES D’INTERPRETATION : (30 points) 1. Dans le portrait que Victor Hugo dresse de sa fille, quelles sont les qualités de l’enfant que le poète met en avant ? Vous identifierez deux qualités et justifierez votre réponse en citant le texte. (4 points) 2. Dans les trois premières strophes, expliquez ce que ressentent le père et la fille l’un pour l’autre. Justifiez votre réponse en relevant deux citations. (5 points) 3. Vers 15 et 16 : a) Relevez et nommez une figure de style dans ces vers. (2 points) b) Expliquez son sens. (2 points)
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