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Quando estamos lendo um texto em inglês, podemos nos munir de algumas estratégias, como a chamada de ________, que consiste em uma leitura rápida usada para identificar __________, os vocabulários já conhecidos, bem como as palavras-chave. O intuito desse exercício inicial é um entendimento geral da mensagem que o texto quer transmitir.

Por outro lado, __________ é um modo mais minucioso de se ler, seu foco primordial são ___________ como dados e datas.


Preencha as lacunas escolhendo a alternativa CORRETA.



a.
Skimming; a ideia periférica; o scanning; palavras e informações genéticas.

b.
Scanning; a ideia original; o skimming; palavras e informações gerais.

c.
Skimming; a ideia principal; o scanning; palavras e informações específicas.

d.
Scanning; a ideia autoral; o scanning; palavras e informações restritas.

e.
Scanning; a ideia verdadeira; o skimming; palavras e informações variadas.
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O desenvolvimento do método científico se caracteriza por um conjunto de etapas que devem ser seguidas para a realização de uma pesquisa. Há fundamentos comuns a todas as ciências que compreendem procedimentos essenciais para a investigação de um objeto. Cada etapa, com sua relevância, apresenta um momento significativo na pesquisa; apesar disso, há aquele que se constitui importância capital para todas as etapas seguintes. Com base no enunciado, assinale a alternativa que descreve corretamente o procedimento metodológico mencionado.
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Uma das táticas que podemos utilizar para compreender um texto de uma forma mais eficiente é a habilidade de distinguir os tipos de palavras. É sabido que temos dois tipos de palavras: as content words, cuja função é trazer o assunto do texto, e as function words, que fazem as ligações entre frases, encadeando as linhas de pensamento. Isso posto, identifique se as palavras são content words ou function words e as correlacione adequadamente aos ternos que se referem. 1 - Content words 2 - Function words I - Beyond II - Worked III - Teachers IV - Terrific V - Them VI - Although Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação. a. 1 - V, 1 - III, 1 - VI, 2 - I, 2 - III, 2 - II. b. 1 - III, 1 - II, 1 - I, 2 - II, 2 - VI, 2 - IV. c. 1 - II, 1 - III, 1 - IV, 2 - I, 2 - V, 2 - VI. d. 1 - I, 1 - III, 1 - VI, 2 - II, 2 - IV, 2 - V. e. 1 - III, 1 - V, 1 - VI, 2 - II, 2 - V, 2 - III.
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Quando nos deparamos com textos em inglês, podemos nos munir de uma gama de estratégias e recursos para compreendê-los de forma mais eficaz. Alguns desses recursos são os elementos textuais — palavras-chave, por exemplo — outros são chamados de paratextuais.Os recursos paratextuais titles, bold print, captions, maps e graphs aparecem corretamente traduzidos na alternativa: a. c) títulos; negrito; legendas; mapas; gráficos. b. a) títulos; rubricas; notas; mapas; gráficos. c. b) gráficos; legendas; descrição; títulos; gráficos. d. e) títulos; tabelas; negrito; mapas; gráficos. e. d) legendas; negrito; títulos; tabelas; mapas.
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Sabe-se que nos idiomas há palavras com a grafia parecida, às vezes elas têm os mesmos significados, às vezes não. O nome desses termos são palavras cognatas e não cognatas. Com base em seus estudos, leia as sentenças e escolha a alternativa que contém um falso cognato. a. BST is a Japanese group who learned to dance during the training. b. Princess Dione didn't pretend to work for the institution. c. Mary Edith works in Seattle Grace Hospital as a surgeon. d. My sister is a University professor in New Hampshire. e. Eliana teaches Arithmetic and Geometry at my school.
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No que se refere ao desenvolvimento da leitura e da compreensão da língua inglesa, existem algumas táticas de estudos que podem ser adotadas pelo aluno, como conhecer recursos linguísticos, conectores e pronomes relativos. Saber um pouco deles pode ajudar a ter uma compreensão melhor e mais eficaz de um texto. Paralelamente, dicionários on-line e livros de gramática também podem ser um suporte nesse quesito, uma vez que eles apresentam os mais variados usos e formas das palavras. Nas frases a seguir, identifique o pronome relativo mais adequado, a fim de completar as lacunas. Mary, ____________daughter is a scientist, is running for president. "The sunflower club in the rocks" is the movie ____________ I was talking to John about. Rachel White is the singer _________________ won the prize last night. I don't know with _________________I will go to the party. A respeito dos relative pronouns, assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA. a. whose - who - whom - which. b. whom - which - who - whose. c. whose - which - who - whom. d. whose - which - whom - who. e. which - whose - who - whom.
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Em se tratando da leitura de textos acadêmicos, uma dica importante é ter o conhecimento das palavras cuja função é ligar e dar fluidez às ideias de um texto, termos esses conhecidos como conjunctions. Entre as palavras apresentadas abaixo, quais são consideradas conjunctions? I - Respectfully II - However III - Whilst IV - Nevertheless V - Understood VI - Homework a. I, II, III e IV. b. I e II. c. II, III e IV. d. I, II, III, IV, V e VI. e. II, III, IV e V.
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Ao estudar os conjuntos numéricos, algumas características foram apresentadas. Também podemos relacionar esses conjuntos, especialmente a partir da união e interseção entre eles. Sendo assim, analise as sentenças e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F): left parenthesis space space space right parenthesis space 0 element of straight natural numbers left parenthesis space space space right parenthesis space left parenthesis 4 minus 5 right parenthesis element of straight natural numbers left parenthesis space space space right parenthesis space straight natural numbers union straight integer numbers subscript minus equals straight integer numbers left parenthesis space space space right parenthesis space straight integer numbers subscript plus intersection space straight integer numbers subscript minus space equals space empty set F, V, F, V V, V, F, V V, F, V, F V, F, F, F F, F, V, F
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Você estudou que uma sentença, para ser considerada uma proposição, demanda que atenda alguns critérios. Também identificou características de uma sentença aberta e como transformá-la em uma proposição a partir do uso de quantificadores. Sendo assim, e considerando que x pertencente ao conjunto dos números inteiros, analise as expressões abaixo e assinale a alternativa correta: 2x + 3 = 5 x > 4 x2 – 1 = 8 Apenas I e II são sentenças abertas verdadeiras. I e III são sentenças abertas verdadeiras para qualquer valor de x. I, II e III são sentenças abertas, e não se pode afirmar se são verdadeiras ou falsas. I, II e III são sentenças abertas verdadeiras. II e III são sentenças abertas e, portanto, são verdadeiras.
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Nesta semana, dedicamo-nos ao estudo dos conjuntos numéricos. Considere os conjuntos dos números naturais left parenthesis straight natural numbers right parenthesis, inteiros left parenthesis straight integer numbers right parenthesis e racionais left parenthesis straight rational numbers right parenthesis, depois assinale a alternativa correta: straight rational numbers superset of straight integer numbers straight integer numbers subset of straight natural numbers straight natural numbers superset of straight rational numbers left parenthesis straight rational numbers minus straight integer numbers right parenthesis subset of or equal to straight natural numbers straight integer numbers ⊄ straight rational numbers
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Analise as sentenças e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Negação da sentença: Para for all space x space element of straight natural numbers space comma space space x space greater than 3. Existem duas maneiras de transformar sentenças abertas em proposições. Utilizando o conectivo logical or entre duas proposições p e q, obtém-se uma nova proposição. Utilizando o conectivo logical and entre duas proposições, obtém-se uma nova proposição. ( ) Atribuir valores às variáveis ou utilizar quantificadores. ( ) Essa proposição denomina-se “disjunção das sentenças p e q”. ( ) there exists x element of straight natural numbers comma space x less or equal than 3. ( ) Essa proposição denomina-se “conjunção das sentenças p e q”. 2, 4, 1, 3 2, 1, 4, 3 1, 3, 4, 2 3, 4, 1, 2 2, 3, 1, 4
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