“Se falar fosse simplesmente apropriar-se de um sistema de expressões pronto, entendendo-se a língua como um código disponível, não haveria construção de sentidos (...), se a cada fala construíssemos um sistema de expressões, não haveria história”. (Possenti, 1997:10)

Para planejar uma proposta pedagógica de oralidade na escola, após a seleção da competência geral, é necessário seguir os seguintes passos:

1. Selecionar o objeto de conhecimento pretendido para a prática.

2. Enfatizar a habilidade pretendida para a atividade proposta.

3. Selecionar a competência específica que dará o norte para questões pontuais de oralidade.

4. Elencar a prática de linguagem oralidade para o desenvolvimento da atividade.

5. Eleger o campo de atuação que pretende explorar os gêneros textuais.

Assinale a opção que apresenta a ordem correta dos passos realizados:

Selecione uma alternativa:
a)
1 – 2 – 3 – 5 – 4

b)
3 – 5 – 4 – 1 – 2

c)
4 – 3 – 5 – 2 – 1

d)
3 – 4 – 2 – 1 – 5

e)
5 – 3 – 4 – 1 – 2