Segundo Luckesi (2011), a chave da avaliação da aprendizagem escolar consiste em que o educador esteja interessado efetivamente em que o educando aprenda e se desenvolva. O ato de avaliar importa coleta, análise e síntese dos dados que configuram o objeto da avaliação, acrescido de uma atribuição de valor ou qualidade, que se processa a partir da comparação da configuração do objeto avaliado com um determinado padrão de qualidade previamente estabelecido para aquele tipo de objeto. O valor ou qualidade atribuído ao objeto conduz a uma tomada de posição a seu favor ou contra ele. E o posicionamento a favor ou contra o objeto, ato ou curso de ação, a partir do valor ou qualidade atribuído, conduz a uma decisão nova, a uma ação nova: manter o objeto como está ou atuar sobre ele (LUCKESI, 2011, p. 76).

A partir desse excerto, observa-se a necessidade de: • Aplicar um instrumento de verificação da aprendizagem; • Apropriarse dos resultados dos instrumentos de verificação para conhecer a realidade; • Identificar as aprendizagens não alcançadas (objetos de conhecimento, competências e habilidades); • Posicionar-se de forma crítica visando agir de forma a modificar a realidade: planejando estratégias e ações para o desenvolvimento das competências e habilidades necessárias para o desenvolvimento das aprendizagens. Na perspectiva do exercício do protagonismo sobre a própria aprendizagem, é importante que vocês, como estudantes, se acostumem a realizar periodicamente um processo de autoavaliação da sua aprendizagem, revendo os hábitos de estudo e os pontos fortes e fracos (tanto pessoais quanto acadêmicos) para que possam agir sobre eles. Dessa forma, será possível enriquecer o seu repertório acadêmico e pessoal com suas qualidades e empregar os esforços necessários para melhorar as habilidades que, porventura, estejam defasadas.

Com base na proposta de Luckesi (2011), o ato de autoavaliação é um exercício crítico e reflexivo a partir do qual formamos um conceito sobre nós mesmos e tomarmos algumas decisões. Essa reflexão crítica abrange os nossos modos de pensar, sentir, agir e ver o processo educacional. Na tutoria escolar, a autoavaliação é usada para: • melhoria do desempenho escolar – identificando as falhas da aprendizagem e corrigindo-as; • melhoria no relacionamento social no ambiente escolar – colegas, professores, gestão, funcionários; • a reflexão sobre os próprios valores e prioridades.

1. De acordo com o texto, qual é a chave da avaliação da aprendizagem escolar segundo Luckesi?

2. Cite exemplos de como a aplicação de instrumentos de verificação, a apropriação dos resultados e a identificação das aprendizagens não alcançadas podem contribuir para o desenvolvimento dos estudantes.

3. Na perspectiva do exercício do protagonismo sobre a própria aprendizagem, por que é importante que os estudantes realizem periodicamente um processo de autoavaliação?

4. Discorra sobre o conceito de reflexão crítica na autoavaliação.

5. Explique o papel da autoavaliação na tutoria escolar, considerando os benefícios que ela pode trazer para a melhoria do desempenho escolar?

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