July 2023 1 5 Report
Sobre os níveis de prevenção, segundo Brantingham e Faust (1976), relacione cada conceito com suas respectivas descrições.

1. Prevenção primária
2. Prevenção secundária
3. Prevenção terciária

( ) Evitar a reincidência em comportamentos criminosos.
( ) Tem como base medidas ou profilaxias dirigidas a pessoas ou grupos com mais risco para o engajamento em comportamentos criminais.
( ) Está fundamentada em medidas ou profilaxias gerais que têm como foco principal remover os fatores que possam criar condições para o crime.

A sequência correta é:

a ) 1 - 2 - 3

b ) 2 - 1 - 3
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Quais os tipos de divisão nos sistemas de estratificação social? a) A escravidão; a casta, o estamento e a classe b) A democracia, a classe; a desigualdade social e o capitalismo c) A economia, a política; o direito e o socialismo d) A economia; a casta; o capitalismo e o socialismo
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Analise as seguintes assertivas sobre lidar com núcleos familiares distintos na Educação Infantil considerando as novas configurações familiares, e marque V (verdadeiro) ou F (falso) para cada uma. ( ) Cada família tem suas próprias tradições, valores e formas de educar seus filhos. É importante que os educadores reconheçam e valorizem essa diversidade. ( ) Educadores não têm necessidade de fornecer informações claras sobre as atividades escolares, bem como sobre as políticas e os procedimentos da escola, porque esses assuntos não dizem respeito aos pais de alunos, mas ao universo escolar. ( ) Comunicação clara e eficaz é fundamental para estabelecer um bom relacionamento com as famílias. Os educadores devem estar disponíveis para ouvir e responder às preocupações e sugestões das famílias. ( ) Os educadores devem trabalhar para criar um ambiente inclusivo na sala de aula. A promoção da diversidade e da inclusão também pode ajudar a construir relações mais fortes entre as famílias. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. A ) V - F - V - V B ) F - F - V - V C ) F - V - V - F D ) F - F - V - F E ) V - V - V - F
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Qual era a situação das crianças, e consequentemente da infância, durante a Revolução Industrial na Europa e no Brasil? A ) A infância era concebida como uma etapa diferente da vida adulta, por isso uma atenção diferenciada era dada às crianças. B ) No Brasil, diferentemente do que ocorria no continente europeu, as crianças não foram escalonadas para trabalhos nas fábricas. C ) Havia cuidado com relação à exposição das crianças a condições insalubres ou maquinários perigosos e produtos químicos tóxicos. D ) Na época já havia leis que protegessem as crianças no trabalho, e muitas famílias recebiam renda para que as crianças não trabalhassem. E ) Durante a Revolução Industrial, muitas crianças eram forçadas a trabalhar em fábricas e minas, em condições perigosas e insalubres
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) Levando em consideração o planejamento dos ambientes que a criança frequentará na Educação Infantil, assinale a alternativa correta quanto ao que a escola deve fazer com relação a isso. A ) Criar um ambiente investindo em cores sisudas, com pouca iluminação, brinquedos e materiais pedagógicos que estimulem a curiosidade e a imaginação das crianças. B ) Criar espaços destinados a brincadeiras em grupo, como a sala de jogos (ou cantinhos), com brinquedos e jogos que promovam a interação entre as crianças e estimulem a cooperação. C ) Ter espaços de acesso ilimitado, como a cozinha, com materiais e recursos que dispensem a criança de estar sempre acompanhada de um adulto. D ) Planejar espaços em que a criança possa ficar sozinha, refletindo sobre suas atitudes, após ter realizado algo que desagradou ao professor. E ) Dispor de espaços equipados com materiais que não permitam que a criança os tire do lugar, impedindo-as de bagunçar o ambiente
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Com relação à responsabilidade do professor para com a criação dos vínculos com os pequenos estudantes e suas famílias, assinale a alternativa correta. A ) A construção da identidade das crianças é influenciada pelos vínculos afetivos estabelecidos apenas no seio familiar, visto que é o ambiente onde passam mais tempo. B ) A formação da independência e autonomia dos estudantes é um processo que depende das interações e relações estabelecidas Requisição: 6224987 Matricula: 744079 Data: 12/09/2023 11:54 Página: 3/6 apenas com os professores/educadores. C ) O desenvolvimento da identidade das crianças não está de nenhuma forma relacionado com as experiências vivenciadas com os seus professores. Diante disso, não há responsabilidade desses profissionais para com as crianças. D ) Cada ação dos professores, cada vínculo familiar afetivo conquistado, influencia a formação da identidade e do desenvolvimento da independência e da autonomia dos pequenos estudantes. E ) As ações e respostas dos professores/educadores não são relevantes para o desenvolvimento da independência e a autonomia das crianças
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) Segundo a BNCC, o que está correto dizer sobre os campos de experiência e os objetivos de aprendizagem da Educação Infantil? Assinale a alternativa correta. A ) Os objetivos de aprendizagem da Educação Infantil são definidos a partir dos campos de experiência e buscam promover o desenvolvimento de habilidades e competências. B ) Os objetivos de aprendizagem da Educação Infantil visam apenas ao desenvolvimento cognitivo das crianças, deixando de lado aspectos sociais e emocionais. C ) Os objetivos de aprendizagem da Educação Infantil são iguais em todas as etapas e anos da Educação Infantil, sem levarem em conta as especificidades de cada faixa etária. D ) Os campos de experiência são áreas de conhecimento específicas, como Matemática, Ciências e Linguagem, que devem ser ensinadas separadamente na Educação Infantil. E ) Os campos de experiência e os objetivos de aprendizagem da Educação Infantil são irrelevantes para o processo de ensinoaprendizagem das crianças. 6 ) Assinale a alternativa correta quanto às formas de registros de aprendizagem na Educação Infantil. A ) São realizados apenas pelos professores, sem a participação das famílias, uma vez que a responsabilidade da avaliação e do desenvolvimento da criança é
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Assinale a alternativa correta quanto às formas de registros de aprendizagem na Educação Infantil. A ) São realizados apenas pelos professores, sem a participação das famílias, uma vez que a responsabilidade da avaliação e do desenvolvimento da criança é da escola. B ) São realizados exclusivamente por meio de relatórios descritivos feitos pelos professores e entregues à direção do estabelecimento de ensino para que sejam enviados formalmente aos pais. C ) É produzido um relatório qualitativo que demonstre os avanços de cada criança com relação aos seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento. D ) São feitos exclusivamente por meio de provas e testes, sem a utilização de outras formas de avaliação, para que fiquem mais fáceis a mensuração e a catalogação do desempenho das crianças. E ) São dispensáveis os registros sobre o desempenho e desenvolvimento das crianças. Como a Educação Infantil não permite reprovação de aluno, as avaliações tornam-se desnecessárias, além de obsoletas
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Para que o agente que praticou o ato seja responsabilizado civilmente pelos danos ambientais basta que: a ) a conduta seja contrária a lei. b ) exista a vontade de praticar a conduta. c ) haja efetivamente a prova do dano. d ) haja a violação da lei ambiental. e ) o poder público atue com o poder de polícia.
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) Qual das alternativas a seguir elenca apenas as contas que são classificadas no Ativo não Circulante? A ) Investimentos, Imobilizado e Intangível. B ) Investimentos, Imobilizado e Duplicatas a pagar. C ) Financiamentos, Investimentos e Intangível. D ) Disponibilidades, Investimentos e Imobilizado.
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A velhice tem sido objeto de estudo por parte da psicologia do desenvolvimento, isso se explica pois, com o aumento da longevidade, surge a preocupação com a qualidade de vida do idoso. Sobre isso é correto afirmar que: a ) a autocensura e a autocrítica regulam o comportamento do sujeito com relação ao olhar dos outros de maneira importante, útil e saudável. b ) as crenças autolimitantes e a sensação de incapacidade causam maior sociabilidade, pois o sujeito busca participar de atividades e de eventos sociais. c ) as perdas físicas e intelectuais acontecem independentemente da forma como o sujeito se posiciona subjetivamente e objetivamente. d ) na fase da velhice, a pessoa não deve procurar aprender coisas novas, pois isso gera muita frustração visto que o sujeito não é mais capaz. e ) embora haja um esforço da sociedade em manter o idoso integrado, é necessário que ele acredite nesse processo e se permita participar.
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