@vivianerios2016

vivianerios2016

Ambicioso

Quais os tipos de divisão nos sistemas de estratificação social? a) A escravidão; a casta, o estamento e a classe b) A democracia, a classe; a desigualdade social e o capitalismo c) A economia, a política; o direito e o socialismo d) A economia; a casta; o capitalismo e o socialismo
Responda
Analise as seguintes assertivas sobre lidar com núcleos familiares distintos na Educação Infantil considerando as novas configurações familiares, e marque V (verdadeiro) ou F (falso) para cada uma. ( ) Cada família tem suas próprias tradições, valores e formas de educar seus filhos. É importante que os educadores reconheçam e valorizem essa diversidade. ( ) Educadores não têm necessidade de fornecer informações claras sobre as atividades escolares, bem como sobre as políticas e os procedimentos da escola, porque esses assuntos não dizem respeito aos pais de alunos, mas ao universo escolar. ( ) Comunicação clara e eficaz é fundamental para estabelecer um bom relacionamento com as famílias. Os educadores devem estar disponíveis para ouvir e responder às preocupações e sugestões das famílias. ( ) Os educadores devem trabalhar para criar um ambiente inclusivo na sala de aula. A promoção da diversidade e da inclusão também pode ajudar a construir relações mais fortes entre as famílias. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. A ) V - F - V - V B ) F - F - V - V C ) F - V - V - F D ) F - F - V - F E ) V - V - V - F
Responda
Qual era a situação das crianças, e consequentemente da infância, durante a Revolução Industrial na Europa e no Brasil? A ) A infância era concebida como uma etapa diferente da vida adulta, por isso uma atenção diferenciada era dada às crianças. B ) No Brasil, diferentemente do que ocorria no continente europeu, as crianças não foram escalonadas para trabalhos nas fábricas. C ) Havia cuidado com relação à exposição das crianças a condições insalubres ou maquinários perigosos e produtos químicos tóxicos. D ) Na época já havia leis que protegessem as crianças no trabalho, e muitas famílias recebiam renda para que as crianças não trabalhassem. E ) Durante a Revolução Industrial, muitas crianças eram forçadas a trabalhar em fábricas e minas, em condições perigosas e insalubres
Responda
) Levando em consideração o planejamento dos ambientes que a criança frequentará na Educação Infantil, assinale a alternativa correta quanto ao que a escola deve fazer com relação a isso. A ) Criar um ambiente investindo em cores sisudas, com pouca iluminação, brinquedos e materiais pedagógicos que estimulem a curiosidade e a imaginação das crianças. B ) Criar espaços destinados a brincadeiras em grupo, como a sala de jogos (ou cantinhos), com brinquedos e jogos que promovam a interação entre as crianças e estimulem a cooperação. C ) Ter espaços de acesso ilimitado, como a cozinha, com materiais e recursos que dispensem a criança de estar sempre acompanhada de um adulto. D ) Planejar espaços em que a criança possa ficar sozinha, refletindo sobre suas atitudes, após ter realizado algo que desagradou ao professor. E ) Dispor de espaços equipados com materiais que não permitam que a criança os tire do lugar, impedindo-as de bagunçar o ambiente
Responda
Com relação à responsabilidade do professor para com a criação dos vínculos com os pequenos estudantes e suas famílias, assinale a alternativa correta. A ) A construção da identidade das crianças é influenciada pelos vínculos afetivos estabelecidos apenas no seio familiar, visto que é o ambiente onde passam mais tempo. B ) A formação da independência e autonomia dos estudantes é um processo que depende das interações e relações estabelecidas Requisição: 6224987 Matricula: 744079 Data: 12/09/2023 11:54 Página: 3/6 apenas com os professores/educadores. C ) O desenvolvimento da identidade das crianças não está de nenhuma forma relacionado com as experiências vivenciadas com os seus professores. Diante disso, não há responsabilidade desses profissionais para com as crianças. D ) Cada ação dos professores, cada vínculo familiar afetivo conquistado, influencia a formação da identidade e do desenvolvimento da independência e da autonomia dos pequenos estudantes. E ) As ações e respostas dos professores/educadores não são relevantes para o desenvolvimento da independência e a autonomia das crianças
Responda
) Segundo a BNCC, o que está correto dizer sobre os campos de experiência e os objetivos de aprendizagem da Educação Infantil? Assinale a alternativa correta. A ) Os objetivos de aprendizagem da Educação Infantil são definidos a partir dos campos de experiência e buscam promover o desenvolvimento de habilidades e competências. B ) Os objetivos de aprendizagem da Educação Infantil visam apenas ao desenvolvimento cognitivo das crianças, deixando de lado aspectos sociais e emocionais. C ) Os objetivos de aprendizagem da Educação Infantil são iguais em todas as etapas e anos da Educação Infantil, sem levarem em conta as especificidades de cada faixa etária. D ) Os campos de experiência são áreas de conhecimento específicas, como Matemática, Ciências e Linguagem, que devem ser ensinadas separadamente na Educação Infantil. E ) Os campos de experiência e os objetivos de aprendizagem da Educação Infantil são irrelevantes para o processo de ensinoaprendizagem das crianças. 6 ) Assinale a alternativa correta quanto às formas de registros de aprendizagem na Educação Infantil. A ) São realizados apenas pelos professores, sem a participação das famílias, uma vez que a responsabilidade da avaliação e do desenvolvimento da criança é
Responda
Assinale a alternativa correta quanto às formas de registros de aprendizagem na Educação Infantil. A ) São realizados apenas pelos professores, sem a participação das famílias, uma vez que a responsabilidade da avaliação e do desenvolvimento da criança é da escola. B ) São realizados exclusivamente por meio de relatórios descritivos feitos pelos professores e entregues à direção do estabelecimento de ensino para que sejam enviados formalmente aos pais. C ) É produzido um relatório qualitativo que demonstre os avanços de cada criança com relação aos seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento. D ) São feitos exclusivamente por meio de provas e testes, sem a utilização de outras formas de avaliação, para que fiquem mais fáceis a mensuração e a catalogação do desempenho das crianças. E ) São dispensáveis os registros sobre o desempenho e desenvolvimento das crianças. Como a Educação Infantil não permite reprovação de aluno, as avaliações tornam-se desnecessárias, além de obsoletas
Responda
Para que o agente que praticou o ato seja responsabilizado civilmente pelos danos ambientais basta que: a ) a conduta seja contrária a lei. b ) exista a vontade de praticar a conduta. c ) haja efetivamente a prova do dano. d ) haja a violação da lei ambiental. e ) o poder público atue com o poder de polícia.
Responda
) Qual das alternativas a seguir elenca apenas as contas que são classificadas no Ativo não Circulante? A ) Investimentos, Imobilizado e Intangível. B ) Investimentos, Imobilizado e Duplicatas a pagar. C ) Financiamentos, Investimentos e Intangível. D ) Disponibilidades, Investimentos e Imobilizado.
Responda
A velhice tem sido objeto de estudo por parte da psicologia do desenvolvimento, isso se explica pois, com o aumento da longevidade, surge a preocupação com a qualidade de vida do idoso. Sobre isso é correto afirmar que: a ) a autocensura e a autocrítica regulam o comportamento do sujeito com relação ao olhar dos outros de maneira importante, útil e saudável. b ) as crenças autolimitantes e a sensação de incapacidade causam maior sociabilidade, pois o sujeito busca participar de atividades e de eventos sociais. c ) as perdas físicas e intelectuais acontecem independentemente da forma como o sujeito se posiciona subjetivamente e objetivamente. d ) na fase da velhice, a pessoa não deve procurar aprender coisas novas, pois isso gera muita frustração visto que o sujeito não é mais capaz. e ) embora haja um esforço da sociedade em manter o idoso integrado, é necessário que ele acredite nesse processo e se permita participar.
Responda
Questão 2 No contexto da teoria da reprodução social de Bourdieu e Passeron sobre o que é capital cultural, assinale a alternativa correta. a ) A apropriação de capacidades cognitivas e a posse de bens materiais e simbólicos que garantem privilégios aos indivíduos que os possuem. b ) As capacidades naturais ou inatas dos indivíduos que se destacam por mérito próprio e ocupam lugar de destaque na sociedade. c ) A superioridade das capacidades cognitivas e a posse material e simbólica que garantem mérito aos indivíduos que os possuem. d ) A imposição de capacidades cognitivas e a falta de posse de bens materiais que acomete uma parte dos indivíduos de modo inevitável. e ) A justa compensação das capacidades cognitivas naturais superiores, com posses materiais e simbólicas que garantem as melhores posições sociais.
Responda
Para Weber, a ________ social não é definida apenas pelo critério econômico, mas também pela _________ social dos indivíduos. Para ele, essa posição depende de três aspectos fundamentais: o ________ que o indivíduo tem na sociedade (a honra, o prestígio que ele carrega); a sua a riqueza, isto é, renda, posses e propriedades; e o seu _______ na sociedade (influência que ele exerce sobre outros indivíduos e grupos da sociedade). Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas. a ) riqueza; posição; poder; status b ) posição; classe; poder; status c ) posição; riqueza; status; poder d ) classe; posição; status; poder e ) relação; classe; cargo; status
Responda
Considerando o tema das práticas simbólicas no contexto escolar, assinale V quando a assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. ( ) As práticas simbólicas das comunidades escolares, as culturas escolares e as construções identitárias atravessam os processos de aprendizagem e de socialização desenvolvidos na escola. ( ) As práticas simbólicas das comunidades escolares, as culturas escolares e as construções identitárias perpassam apenas as relações que os docentes estabelecem com as instituições nas quais atuam. ( ) A organização escolar possui uma dimensão cultural, assim como qualquer área ou instituição da vida social, e é nessa dimensão que são realizadas as práticas simbólicas. ( ) Cada instituição escolar tem seus mitos e ritos, que contribuem para a formação das identidades docentes e discentes e fazem parte da cultura escolar. a ) V - V - F - F b ) V - V - V - F c ) F - V - F - V d ) V - F - V - V e ) V - V - V - V
Responda
Os autores clássicos da sociologia, que participaram de sua construção enquanto ciência, consideravam como objeto de estudo dessa área: a ) a análise dos fenômenos que anteriormente eram analisados pela área de filosofia. b ) a análise dos fenômenos políticos característicos da sociedade contemporânea. c ) a análise dos fenômenos sociais característicos da sociedade contemporânea. d ) a análise dos fenômenos naturais característicos da sociedade contemporânea. e ) a análise dos fenômenos que anteriormente eram analisados pelas áreas de psicologia, economia e história.
Responda
Os autores clássicos da sociologia, que participaram de sua construção enquanto ciência, consideravam como objeto de estudo dessa área: a ) a análise dos fenômenos que anteriormente eram analisados pela área de filosofia. b ) a análise dos fenômenos políticos característicos da sociedade contemporânea. c ) a análise dos fenômenos sociais característicos da sociedade contemporânea. d ) a análise dos fenômenos naturais característicos da sociedade contemporânea. e ) a análise dos fenômenos que anteriormente eram analisados pelas áreas de psicologia, economia e história.
Responda
Leia as seguintes proposições sobre as teorias sociológicas de Pierre Bourdieu e, depois, assinale a alternativa correta. I. Os conceitos de habitus e de campo de Bourdieu auxiliam a análise das dimensões sociais dos processos educativos, principalmente os escolares, no que diz respeito tanto às dinâmicas e práticas individuais quanto às sociais. II. Na visão de Bourdieu, a sociedade é um espaço social tecido por relações objetivas entre as pessoas, e as ações concretas dos indivíduos, ou dos agentes, são o resultado de disposições sociais aprendidas no meio social de origem de cada um, sobretudo na família e na escola. III. Sob a perspectiva de Bourdieu, os fenômenos sociais resultam das estruturas sociais - sistemas de relações sociais que subsidiam a vida social dos indivíduos - e afirma que uma estrutura pode gerar formas sociais e culturais diferentes, a depender da sociedade. a ) Todas as proposições estão corretas. b ) Apenas as proposições I e II estão corretas. c ) Apenas as proposições I e III estão corretas. d ) Apenas a proposição I está correta. e ) Apenas as proposições II e III estão corretas.
Responda
Onde e de que modo ocorrem os processos educativos formais, informais e não formais? Assinale a alternativa correta. a ) A educação formal ocorre em qualquer instituição social que se proponha a proceder processos educativos, tanto escolas quanto centros assistenciais, associações de bairro etc.; a educação informal e a não formal acontecem de modo regrado, por meio de cursos de curta duração e oficinas oferecidas por instituições culturais, como museus e centros culturais, seguindo currículos adequados. b ) A educação formal ocorre na escola, com regras e conteúdo previamente definidos; a educação informal acontece em espaços coletivos, como centros culturais, museus etc., por meio de compartilhamento de experiências e ações coletivas; já a educação não formal ocorre - de outro modo - na família, na comunidade e nas mídias, por meio de processos contínuos e não organizados. c ) A educação formal é desenvolvida em instituições escolares e gira em torno da aprendizagem formal e da obtenção de títulos; os resultados da educação informal são percebidos no contexto do senso comum; já os da educação não formal são como parte de vários processos, como no exemplo do modelo freiriano dos "círculos de cultura". d ) A educação formal ocorre na escola e o seu principal objetivo é preparar cidadãos ativos na sociedade; a educação informal acontece em espaços coletivos e seu objetivo é a socialização dos indivíduos para a formação de hábitos e atitudes adequadas; já a educação não formal ocorre na família, na comunidade e em outros grupos próximos e objetiva proporcionar conhecimentos sobre o mundo e sobre si próprio. e ) A educação formal ocorre na escola, com regras e conteúdo previamente definidos; a educação informal acontece - de outro modo - na família, na comunidade e nas mídias, por meio de processos contínuos e não organizados; já a educação não formal ocorre em espaços coletivos, como centros culturais, museus etc., por meio de compartilhamento de experiências e ações coletivas.
Responda
De acordo com Peter Berger e Thomas Luckmann, atitude teórica é: A ) aceitar passivamente e reproduzir os conteúdos sociais, inclusive os discriminatórios, sem questionamento algum. B ) sentir verdadeira repulsa a qualquer sinal de modificação no modo como aprendemos como o mundo deve ser. C ) lutar para que não existam mudanças profundas na sociedade, mesmo que isso mantenha muitos privilégios e injustiças. D ) ter uma compreensão profunda dos aspectos problemáticos da sociedade e apresentar soluções bem fundamentadas por meio do conhecimento. E ) apresentar uma posição conformista em relação aos problemas sociais
Responda
Com relação à concepção de Pestalozzi, é correto afirmar que: A ) a educação consiste no desenvolvimento moral da criança. B ) o aluno não precisa ser compreendido em sua totalidade. C ) a educação não era o principal meio de reforma social. D ) a família constitui a base de toda a educação. E ) o indivíduo não mestre deve compreender o espírito infantil.
Responda
De acordo com fenômenos sociais que impactaram na transformação do tecido e da estrutura da sociedade, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta. I. A globalização, embora interligue culturas e populações, viabiliza a ascensão de preconceitos e desrespeitos aos direitos humanos. II. O desenvolvimento de tecnologias da informação e da comunicação, apesar de demonstrar crescimento, não impactaram diretamente na organização da estrutura social. III. A alteridade é um elemento fundamental para que os indivíduos de um grupo social possam entender e aceitar os demais, principalmente, no combate à xenofobia. A ) É correto o que se afirma em I e II. B ) É correto o que se afirma em III. C ) É correto o que se afirma em I e III. D ) É correto o que se afirma em II. E ) É correto o que se afirma em II e III.
Responda
Sobre a CPTED, analise as assertivas a seguir marcando V para verdadeiro e F para falso. ( ) A vigilância natural tem o objetivo de permitir que as pessoas vejam e sejam vistas, criando, em um potencial invasor, a nítida percepção de que está sempre sob vigilância. ( ) O controle de acesso ou reforço territorial está relacionado à ocupação e ao controle das pessoas que por ali residem. ( ) A imagem e a manutenção dos espaços não possuem relevância explicativa no modelo da CPTED, mas na teoria das janelas quebradas. ( ) O suporte de atividades se refere ao tipo de reforço com base em elementos que podem aumentar o controle daquele local, por meio de estratégias como o uso de mecanismos de segurança. ( ) O reforço territorial também se relaciona à designação clara dos ambientes, de modo que seu design reforce seus usos legítimos e afastem deles indivíduos que possam dar-lhe destinação ilegítima. A alternativa com a sequência correta é: A ) F - F - V - V - F
Responda
Com relação à filosofia de São Tomás de Aquino, marque a alternativa correta. A ) A aprendizagem, para São Tomás de Aquino, consiste na rememoração de algo que esquecemos previamente. B ) As palavras, proferidas ou escritas, na visão de São Tomás de Aquino são sinais do conhecimento dado por Deus. C ) Retomou a dicotomia platônica de "mundo sensível e mundo das ideias", fazendo a substituição do mundo das ideias pelas ideias divinas. D ) A educação deveria contemplar apenas os líderes da sociedade, seguindo a visão defendida por São Tomás de Aquino. E ) O conhecimento é adquirido de duas formas: por descoberta pessoal e por um princípio exterior.
Responda
A principal característica da educação romana era: A ) a ação efetiva apenas das mulheres. B ) a atuação da família na formação do homem romano. Requisição: 5302339 Matricula: 744079 Data: 26/12/2022 09:22 Página: 3/5 C ) educação integral e acessível a todos, inclusive a estrangeiros. D ) a Paideia, influência direta da educação oriental. E ) a educação orientada pelo escravo pedagogo.
Responda
) Analise as afirmativas relacionadas à educação durante o Império. Assinale a alternativa que melhor caracteriza a educação nesse período. A ) Houve um movimento de integração nacional por meio da educação. B ) A criação do Colégio Pedro II representou a implantação de um modelo educacional que visava a uma educação pública. C ) A vinda da Família Real, em 1808, modificou a educação nacional em virtude do desenvolvimento cultural. D ) Houve um movimento de expansão da escola pública, inclusive para os escravos. E ) A descentralização arraigada no princípio de autonomia escolar foi positiva para a organização provincial da educação.
Responda

Helpful Links

Helpful Social

Copyright © 2025 ELIBRARY.TIPS - All rights reserved.