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Tradicionalmente, a instituição escolar é o espaço adequado para se trabalhar as normas gramaticais, tendo, por muito tempo, valorizado aqueles que soubessem fazer bom uso da língua e que, portanto, mereceriam um passaporte social para transitar em esferas mais altas de cultura e comunicação.


Sobre fixar um padrão de bom uso da língua nos processos de ensino e de aprendizagem, assinale V para verdadeira e F para falsa para as alternativas que seguem.


I. ( ) O bom uso fixou-se, especialmente, na fala, compreendendo-a como território em que não pode haver tolerância a erros.

II. ( ) O bom uso fixou-se na escrita, que deve seguir normas e regras gramaticais, sendo, a perfeição da escrita, a meta a ser atingida.

III. ( ) Criou-se um abismo entre as modalidades fala e escrita, de tal modo que a escrita passou a ser mais prestigiada que a fala.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

a.
F - V - V.

b.
F - F - F.

c.
V - V - F.

d.
V - V - V.

e.
V - F - V.
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“Então, se todos os seres humanos partilham de uma mesma dotação linguística, isso significa que todas as línguas humanas teriam, necessariamente, características comuns, já que são todas faladas pelos mesmos seres humanos que, biologicamente, não se diferenciam em nenhum lugar do planeta. Ao princípio que regula o funcionamento geral das línguas, inclusive impondo limites na variação delas e assemelhando-as, chamamos Gramática Universal (GU)”. (SOUZA, 2014, p. 40). SOUZA, F. E. M. de S. Teorias linguísticas e suas concepções de gramática: alcances e limites. Revista Linguagem em Foco, Fortaleza, v. 6, n. 1, 2014. Com relação ao texto anterior, assinale a alternativa que apresenta a escola linguística em questão. a. Estruturalismo, que teorizou e estabeleceu partes mínimas para compreensão da língua b. Sociolinguística, por estudar a questão social da língua, não discutida por Saussure c. Formalismo, que agregou correntes dos estudos da linguagem sob uma égide estrutural d. Gerativismo, que delimitou que todos os indivíduos possuem uma gramática universal e. Funcionalismo, aquele que congrega os usos em práticas efetivas
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Hegemonia cultural é dominação de uma cultura sobre outra. Isso significa que, quando o interesse da burguesia se sobrepõe aos demais, tais interesses passam a ser entendidos como interesse de todos. Assinale a alternativa que indica o porquê a hegemonia é perigosa. a. Conserva a luta de apenas uma classe social. b. Não define os posicionamentos dos sujeitos envolvidos. c. Estabelece brigas partidárias. d. É uma dominação consentida, de uma classe em sobreposição a outras. e. Não é uma dominação consentida da classe ou política
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As muitas vertentes sobre estudos do gênero advêm de pesquisadores que se debruçaram sobre essa temática, como podemos verificar nas seguintes ideias. Texto 1 Os textos compõem-se de sequências, que são, sob determinados aspectos, independentes, ou seja, cada uma, em si mesma, possui traços característicos que a individualizam. Texto 2 A especificidade das ciências humanas está no fato de que seu objeto é o texto. Texto 3 Fenômeno sociocultural em que se desenrolam os discursos em enunciação predefinidas. De acordo com as definições expostas, assinale a alternativa correta quanto aos estudiosos dos textos 1, 2 e 3, respectivamente: a. Bakhtin, Schneuwly, Adam. b. Adam, Schneuwly, Bakhtin. c. Schneuwly, Adam, Bakhtin. d. Bakhtin, Adam, Schneuwly. e. Schneuwly, Bakhtin, Adam.
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Ainda que os estudos sobre gêneros sejam apresentados sobre abordagens diferentes, há um elo entre eles que permite o reconhecimento de seus usos dentro dos contextos e esferas de circulação. Isso porque a teoria dos gêneros se alimenta da mesma fonte, porém faz uso de diferentes perspectivas ao longo do avanço de seus estudos. Assinale a alternativa que indica o ponto comum sobre a teoria dos gêneros. a. Conceito linguístico, função social e forma composicional. b. Função social, propósito comunicativo e estrutura composicional. c. Subjetividade textual, função comunicativa e tipologia textual. d. Forma ideológica, função comunicativa e tipologia textual. e. Forma composicional, tipologia textual e função social
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De acordo com Castilho e Elias (2019, p. 174): “Além da voz ativa e passiva, o indo-europeu tinha também a voz média, usada sempre que queríamos manifestar especial interesse em que a ação verbal ocorresse. O latim perdeu essa voz, que por isso não chegou ao português. Mas dela ficou um vestígio, quando usamos um pronome pessoal no caso oblíquo, denominado dativo de interesse, como em: Não me ponha a mão no bolo!” Nesse caso o pronome “me” não complementa o verbo “pôr”, pois essa função já é preenchida por “a mão” e “no bolo”. Fonte: CASTILHO, A. T. de; ELIAS, V. M. Pequena gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2019. De acordo com o exposto, assinale a alternativa que apresenta a voz média. a. Os meninos feriram um gato. b. Os meninos se feriram na briga. c. Os meninos se feriram na cerca. d. Os meninos se feriram uns aos outros. e. Os meninos se feriram propositadamente.
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Os verbos apresentam propriedades semânticas e gramaticais que os classificam conforme os elementos que selecionam na sentença, considerando que existem verbos intransitivos, monotransitivos, transitivos, intransitivos, tritransitivos. Conforme os tipos de verbos, observe a construção da manchete a seguir. “Em sete dias, já choveu na capital de SP metade do esperado para o mês” De acordo com o exposto, identifique a alternativa correta. a. O verbo chover é considerado monotransitivo, pois seleciona apenas um elemento na sentença. b. O verbo chover é considerado tritransitivo, pois seleciona três elementos na sentença. c. O verbo chover é considerado suporte da sentença, pois é essencial na construção do sentido. d. O verbo chover é considerado intransitivo impessoal, pois não seleciona elemento na sentença. e. O verbo chover é considerado bitransitivo direto, pois seleciona o sujeito e o objeto direto
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A transitividade verbal corresponde à relação do verbo com os complementos por ele selecionados. Para ser possível analisar um verbo, é preciso considerar seu contexto de uso, ou seja, não é possível analisá-lo isoladamente. Diante disso, leia a manchete a seguir e observe a construção da sentença e o uso dos verbos presentes. “‘Fim do sonho’: jornais brasileiros repercutem eliminação da seleção com torcida e choro de Neymar”. Com relação ao que foi apresentado, avalie as afirmativas a seguir. O verbo repercutir é considerado bitransitivo, pois seleciona dois termos essenciais: "jornais brasileiros”; e “eliminação da seleção”. O verbo repercutir é considerado tritransitivo, pois seleciona três termos essenciais: “jornais brasileiros”; “eliminação da seleção”; e “com torcida e choro de Neymar”. O verbo repercutir é considerado tritransitivo, pois seleciona três termos essenciais: o sujeito; o objeto direto; e o objeto indireto. Está correto que se afirma em: a. III, apenas. b. I e III, apenas. c. I, II e III, apenas. d. II e III, apenas. e. II, apenas.
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Na teoria saussureana, o signo é compreendido como uma articulação entre significado e significante, na qual o significado é o conceito de determinado objeto e o significante é a imagem de determinado objeto. Com base nisso, assinale a alternativa correta referente às duas características básicas do signo. a. Voluntariedade e complexidade. b. Arbitrariedade e linearidade. c. Arbitrariedade e complexidade. d. Imparcialidade e inacessibilidade. e. Voluntariedade e linearidade. A resposta certa é: "b. Arbitrariedade e linearidade." (Corrigido pelo AVA). Abçs
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A sincronia e a diacronia apresentam perspectivas únicas, ou seja, distintas. No entanto elas acabam por se complementar, já que, de acordo com Saussure, a língua pode, sim, ser estudada em sua forma dentro de um recorte específico, sem se ater aos processos da evolução até esse ponto. Ademais, a língua passa a ser a única realidade do falante para que haja um processo comunicativo mais amplo.A respeito da diacronia e da sincronia e seus conceitos, correlacione-as adequadamente aos termos a que se referem.1 - Diacronia2 - SincroniaI - Recorte no tempo que estuda os fenômenos linguísticos.II - Estuda a evolução no tempo, sem especificar o momento.III - Busca investigar o funcionamento do sistema em um dado momento.IV - Descreve os estados de língua e suas relações internas.Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação.a.1 - I, 1 - II, 2 - III, 2 - IVb.1 - I, 1 - III, 1 - IV, 2 - IIc.1 - I, 1 - II, 1 - III, 2 - IVd.1 - I, 1 - II, 1 - IV, 2 - IIIe.1 - I, 1 - IV, 2 - II, 2 - III
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As orações subordinadas são articuladas conforme o uso de conectores e são dependentes umas das outras, ou seja, não é possível construir o sentido de um texto se estiverem separadas. Observe na tirinha a seguir a presença de orações subordinadas. Fonte: WATTERSON, Bill. Desbravando Calvin e Haroldo. Série Coleção Calvin e Haroldo. vol. 18. Conrad Editora do Brasil Ltda. 2020. p. 80. Descrição da imagem: a imagem apresenta uma tirinha, uma história em quadrinhos, do personagem Calvin, do cartunista Bill Watterson. No primeiro quadrinho, vemos a imagem do menino Calvin correndo. Nesse quadro, ele fala: “Mãe, posso fazer uma tatuagem grandona? Eu quero uma serpente enrolada no meu braço com…”. No segundo quadrinho, Calvin chega até a sua mãe, que está com braços cruzados e expressão de brava. Ele, vendo a mãe assim, responde: “...hum…quer dizer…bem..”. A mãe de Calvin continua com o semblante severo e de braços cruzados, sem conversar com ele. No terceiro quadrinho, o mesmo menino sai de perto da mãe, com expressão de tristeza, e, no balão de fala, está escrito: “...suspiro”. No quarto quadrinho, Calvin aparece sentado com seu amigo tigre, e ambos estão encostados no tronco de uma árvore, e o menino fala: “Você sabia que a mãe consegue se comunicar telepaticamente?” Com base nas informações apresentadas, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir. ( ) O primeiro quadrinho apresenta uma sentença complexa, oração subordinada substantiva objetiva direta, pois o verbo “fazer” seleciona “uma tatuagem grandona” como seu objeto direto. ( ) O terceiro quadrinho apresenta uma sentença complexa formada por oração subordinada substantiva adjetiva, pois “telepaticamente” funciona como um sintagma adjetival da oração matriz. ( ) O terceiro quadrinho apresenta uma sentença complexa formada por oração subordinada substantiva objetiva direta, porque “a mãe consegue se comunicar telepaticamente” funciona como objeto direto, completando o sentido do verbo “saber”. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. F - F - V. b. V - V - F. c. V - F - F. d. V - F - V. e. F - V - V.
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