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Ambicioso

Ataliba Castilho, na Nova Gramática do Português Brasileiro, explica que as Minissentenças são organizadas por meio de componentes gramaticais e sem o uso de verbos conjugados. As minissentenças são usadas, muitas vezes, para acelerar um texto, agregando tópicos e propriedades de tópicos. Elas se organizam com: Sintagmas Nominais (SN), adverbial (SA), adjetival (SAdj.) e preposicional (SP), e cada um deles desempenha uma função diferente. CASTILHO, Ataliba T. de. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo: Editora Contexto. 2010. Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre o tipo de minissentença e o exemplo apresentado. a. Minissentença Adjetival → Exemplo: “Pai, mulher, um filho de sete anos”. b. Minissentença Nominal → Exemplo: “Hoje, sim. Amanhã não”. c. Minissentença Adverbial → Exemplo: “Uma pessoa. Mais ninguém na sala”. d. Minissentença Preposicional → Exemplo: “Quanto à minha dívida, esqueça”. e. Minissentença Nominal → Exemplo: “Lindo o teu cabelo”.
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De acordo com a teoria estrutural, o sistema linguístico tem como constituição, em essência, os signos que perpassam pelas estruturas mentais, já que a língua, em sua estruturação, é parte psíquica da linguagem. Considerando as ideias expostas no fragmento acima, assinale a alternativa correta com relação à teoria saussuriana. a. A língua é algo não tangível e não pode ser registrada na escrita, por isso não apresenta cientificidade b. A fala é o sistema ordenado que pode ser categorizado dentro de métodos de análise, já que apenas na massa ela existe de modo completo c. A língua não está completa em nenhum cérebro; apenas na massa ela existe de modo completo d. Saussure foi o primeiro estudioso a reconhecer o valor social da língua, pois apenas na massa ela existe de modo completo e. Os estudos do mestre genebrino ainda carecem de estudo, por não apresentar cientificidade da dimensão social da língua
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“Os fatos sincrônicos são de natureza sistemática, mais gerais, mas não têm caráter imperativo” (PIETROFORTE, 2012, p. 80), ao passo que os diacrônicos são imperativos, porque se impõem à língua. Essas dicotomias se opõem e se complementam, muitas vezes causando uma dúvida sobre seu funcionamento. PIETROFORTE, A. V. A língua como objeto da linguística. In: FIORIN, J. L. Introdução à linguística I: objetos teóricos. São Paulo: Contexto, 2012. Diante do exposto, analise as afirmações a seguir. O plural de “lobo” forma-se pelo acréscimo do -s. A palavra “lobo” advém da palavra “lupus”. “Por” é um verbo da segunda conjunção, porque advém do verbo “poer”. O plural de adorável se dá pela troca do -l por -is. Está correto o que se afirma em: a. I, apenas b. II e IV, apenas c. I e III, apenas d. III, apenas e. I, II, III e IV
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No português do Brasil, há três modos verbais: o indicativo, o subjuntivo e o imperativo, os quais representam atos de fala, que são as expressões utilizadas não para relatar algo, mas para fazer algo, para realizar um ato, como “eu prometo”, “eu batizo” etc. Diante disso é importante entender que os verbos não estão somente nas gramáticas, mas no dia a dia, e cada modo verbal representa um tipo de ação. Sobre os modos verbais, avalie as afirmações a seguir e relacione-as, adequadamente, aos conceitos aos quais se referem. 1. Modo indicativo 2. Modo subjuntivo 3. Modo imperativo Dispõe de morfemas próprios na forma afirmativa e tomando de empréstimo na forma negativa. Manifesta ordens, pedidos, possibilidades e o dito é entendido como algo necessário. Por exemplo: “Diga o que você quiser sobre o doce”. Predomina nas sentenças simples, assertivas e interrogativas. Por meio desse modo verbal, é apresentado o dito como um estado de coisas real, verdadeiro. Por exemplo: “Sabe-se que o doce é bom”. Predomina nas sentenças subordinadas. Por meio dele, é apresentado o dito como um estado de coisas duvidosas, prováveis, não verdadeiras. Exemplo: “Quem não experimentou, talvez diga que aquele doce é ruim”. Assinale a alternativa que correlaciona, adequadamente, os dois grupos de informação. a. 1 - II; 2 - I; 3 - III. b. 1 - III; 2 - II; 3 - I. c. 1 - I; 2 - II; 3 - III. d. 1 - I; 2 - III; 3 - II. e. 1 - II; 2 - III; 3 - I.
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As vozes verbais dizem respeito à relação do verbo com o sujeito sentencial. Se o sujeito for agente, teremos a _______; se for paciente, teremos a _________; e se for agente e paciente ao mesmo tempo, teremos a ________. A voz ativa depende de um sujeito e de um objeto direto, ela é privativa dos verbos ________. A voz reflexiva, por sua vez, é expressa por uma forma verbal composta, constituída por “ser + particípio”. O complemento agente é denominado de agente da passiva e é um termo _________, marcado pela preposição “por” e, mais raramente, por “de” e usado com verbos empregados como transitivos diretos na voz passiva. Por exemplo: Os exercícios foram feitos por José. Na voz reflexiva, o verbo atribui ao sujeito da sentença o papel de agente e de paciente ao mesmo tempo. Preencha as lacunas escolhendo a alternativa CORRETA. a. Voz passiva, voz ativa, voz reflexiva, transitivos diretos, não obrigatório. b. Voz ativa, voz reflexiva, voz passiva, bitransitivos diretos, obrigatório. c. Voz ativa, voz passiva, voz reflexiva, bitransitivos indiretos, não obrigatório. d. Voz ativa, voz passiva, voz reflexiva, transitivos diretos, obrigatório. e. Voz ativa, voz passiva, voz reflexiva, bitransitivos diretos, não obrigatório.
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Os tempos verbais presentes nas narrativas corroboram com a construção da argumentação referente ao enredo e ao ponto de vista apresentado pelo locutor. Em termos gerais, os verbos têm um importante papel na construção dos sentidos do texto. Dito isso, observe os verbos presentes no fragmento a seguir. “E agora? Alguém lá embaixo abriria a porta do elevador e daria com ele ali, em pêlo, podia mesmo ser algum vizinho conhecido... Percebeu, desorientado, que estava sendo levado cada vez para mais longe de seu apartamento, começava a viver um verdadeiro pesadelo de Kafka, instaurava-se naquele momento o mais autêntico e desvairado Regime do Terror!” Fonte: SABINO, F. O homem nu. Rio de Janeiro: Editora do Autor, 1990. p. 65. Com relação ao texto apresentado, avalie as afirmações a seguir. Os verbos “abriria” e “daria” indicam que o momento de referência da narrativa se encontra explícito nos acontecimentos. Ao utilizar as construções verbais “podia”, “percebeu” e “estava sendo”, o narrador aponta para a continuidade e a durabilidade das ações. O trecho apresentado demonstra que o pretérito imperfeito é um tempo que pode ocorrer tanto no mundo narrado quanto no mundo comentado. A narrativa confunde o leitor ao utilizar diferentes tempos verbais; isso só é permitido porque se trata de um texto literário. Está correto o que se afirma em: a. III e IV, apenas. b. I, II e III, apenas. c. I, III e IV, apenas. d. II e III, apenas. e. I e III, apenas.
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Muito mais que a estruturação e sistematização da língua, o processo integracionalista e interativo é necessário para que os atores sociais possam atuar como cidadãos. Dessa forma, faz-se uso de um instrumento moldável — também considerado um arame farpado das interações sociais —, mas que define muito da história de grupos e/ou regiões. A explicação dada acima explicita a relação entre: a. língua, identidade e sociedade. b. língua e identidade. c. língua, cultura e sociedade. d. língua e sociedade. e. língua, cultura e identidade.
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Bakhtin (2006) afirma que a palavra é um fenômeno ideológico. Se é verdade que a palavra está presente em todos os atos humanos e que ela é essencialmente ideológica, qual é a ideologia que está subjacente nessa constatação? BAKHTIN, M. M.; VOLÓCHINOV, V. Marxismo e filosofia da linguagem. 12. ed. São Paulo: Hucitec, 2006. Assinale a alternativa que corresponde à afirmação acima apresentada acima. a. Não há como separar a verdade da palavra que se quer expressar. b. As palavras formam um tecido social ideológico no social. c. As palavras são um tecido ideológico e único. d. A palavra é a base ideológica de todas as relações sociais. e. A palavra funciona como indicador social das relações sociais.
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Na sociedade moderna, percebe-se, de forma mais evidente, como são complexas e multifacetadas as relações de poder — basta observar o trabalho de uberização das profissões como se tem apresentado hoje. Sendo assim, pode-se dizer que é uma característica do capitalismo que as divisões sociais se tornem mais desiguais e excludentes, tanto que Karl Marx observou que só o conflito entre as classes move a história. Assinale a alternativa que justifica a característica da classe social como marca de exclusão. a. Status sociocultural dos indivíduos. b. A politização dos indivíduos nas hierarquias sociais. c. A posição ocupada pelos indivíduos na relação de produção. d. Identificação social, cultural e coletiva. e. A função social que cada indivíduo exerce na sociedade.
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O signo linguístico pode ter diferentes dimensões: do signo mínimo, o morfema e o texto. Sendo assim, de acordo com Fiorin (2012, p. 68), “signo é toda produção humana dotada de sentido, podendo ser um signo conotado ou denotado”. FIORIN, J. L. (org.). Introdução à linguística. 4. ed. São Paulo: Contexto, 2012. Sendo assim, leia os excertos a seguir. Texto 1 Como todos sabemos, a água é um mineral abundante na terra e passa por estados distintos. Texto 2 Na Bíblia, a afirmação de que do pó nasce e ao pó retorna faz jus ao início de tudo. Texto 3 O autoconhecimento é um processo doloroso que apenas deve ser aceito e refletido sobre ele. Texto 4 Na efemeridade do tempo e da vida, acredita-se que a morte é o fim, quando é o retorno para casa. Nessa perspectiva, assinale a alternativa correta sobre os textos. a. O texto 1 apresenta signo conotado, e os demais apresentam signo denotado b. Os textos 2 e 4 apresentam signo conotado, ao passo que 1 e 3 apresentam o signo denotado c. Os textos 1 e 3 apresentam signo conotado, ao passo que 2 e 4 apresentam o signo denotado d. Os textos 2 e 3 apresentam signo conotado, ao passo que 1 e 4 apresentam o signo denotado e. O texto 1 apresenta signo denotado. Nos textos 2 e 3, o signo está conotado; em 4 se confirma
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“A linguística seria encarregada de estudar a língua, enquanto a sociolinguística, que se desenvolveu dos estudos da língua, seria encarregada de estudar as diferenças sociorregionais da fala; a psicolinguística, o funcionamento cognitivo da língua nos sujeitos, enquanto o processamento e a armazenagem da linguagem no cérebro é função da neurolinguística; note que isso demonstra somente uma pequena parte desses estudos”. (SILVA, 2011, p. 42). SILVA, F. M. da. As dicotomias saussureanas e suas implicações sobre os estudos linguísticos. REVELLI – Revista de Educação, Linguagem e Literatura, Inhumas, v. 3, n. 2, p. 38-55, outubro de 2011. Considerando os estudos da corrente funcionalista, correlacione-os adequadamente aos termos aos quais se referem. Semiótica Sociolinguística Análise do discurso Linguística textual Pragmática I. Analisa a linguagem considerando a influência do contexto comunicacional, ultrapassando a perspectiva semântica e sintática. II. A partir dela, a ampliação dos estudos permitiu olhar para as singularidades de comunicação e indivíduos na língua. III. A partir da ênfase que se dá aos processos interacionais, respeita-se o caráter institucional dos estudos da língua. IV. Ao analisar como ocorrem as construções ideológicas dentro do texto, estuda-se, também, as línguas naturais e seus imbricamentos. V. Os estudos da linguagem se debruçam sobre as formas de linguagem, considerando usos e contextos e sentidos opostos. Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação. a. 1 - V, 2 - III, 3 - IV, 4 - II, 5 - I b. 1 - II, 2 - I, 3 - III, 4 - IV, 5 - V c. 1 - I, 2 - III, 3 - IV, 4 - II, 5 - V d. 1 - III, 2 - V, 3 - II, 4 - I, 5 - IV e. 1 - V, 2 - I, 3 - II, 4 - IV, 5 - III
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A gramática universal se preocupa com a forma e o significado das expressões dessa língua e ainda mais com a mente/cérebro do indivíduo. Sendo assim, a função dessa gramática não é definir normas e regras, mas entender que há pertencimento em situações específicas e que todas são possíveis e pertencentes ao sistema. De acordo com a explicação acima, estamos falando da gramática: a. comparativa b. gerativa c. estruturalista d. funcionalista e. normativa
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“Podemos perceber que temos uma caminhada histórico-teórica entre as teorias linguísticas e as concepções de gramática que sustentam. O que podemos verificar, em nossa visão, de mais proeminente em cada corrente linguística é que as concepções de gramática parecem evoluir, no sentido de expandirem suas visões de língua/linguagem, e de fato o fazem, na passagem de uma corrente para outra”. (SOUZA, 2014, p. 45). SOUZA, F. E. M. de S. Teorias linguísticas e suas concepções de gramática: alcances e limites. Revista Linguagem em Foco, Fortaleza, v. 6, n. 1, 2014. Levando em consideração o exposto, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir. I. ( ) Halliday e Givón são os precursores da gramática gerativa transformacional. II. ( ) Na gramática funcional, considera-se o ideacional e o textual. III. ( ) A gramática comparativa define e prescreve as regras a serem seguidas. IV. ( ) No gerativismo, Chomsky parte do princípio do inatismo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. V - V - V - F b. V - V - F - V c. F - F - V - F d. F - V - F - V e. V - F - V - F
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“Então, se todos os seres humanos partilham de uma mesma dotação linguística, isso significa que todas as línguas humanas teriam, necessariamente, características comuns, já que são todas faladas pelos mesmos seres humanos que, biologicamente, não se diferenciam em nenhum lugar do planeta. Ao princípio que regula o funcionamento geral das línguas, inclusive impondo limites na variação delas e assemelhando-as, chamamos Gramática Universal (GU)”. (SOUZA, 2014, p. 40). SOUZA, F. E. M. de S. Teorias linguísticas e suas concepções de gramática: alcances e limites. Revista Linguagem em Foco, Fortaleza, v. 6, n. 1, 2014. Com relação ao texto anterior, assinale a alternativa que apresenta a escola linguística em questão. a. Gerativismo, que delimitou que todos os indivíduos possuem uma gramática universal b. Estruturalismo, que teorizou e estabeleceu partes mínimas para compreensão da língua c. Sociolinguística, por estudar a questão social da língua, não discutida por Saussure d. Formalismo, que agregou correntes dos estudos da linguagem sob uma égide estrutural e. Funcionalismo, aquele que congrega os usos em práticas efetivas
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A língua é, em seu uso, a manifestação política e cultural de um povo. Ela, no entanto, apresenta diversas particularidades, e uma delas é a coexistência dos termos “Norma Culta” e “Norma-Padrão”. “A questão da língua no Brasil não é apenas linguística, mas, antes de tudo, política. Ela interessa à polis como um todo, na medida em que atravessa diretamente e afeta profundamente inúmeras situações sociais”. Entretanto, ao considerar os sentidos possíveis de norma com normalidade, o que é normal e com normatividade, ou seja, o que é normativo, fica evidente que a língua é heterogênea e se estabelece no plano empírico, e é preciso entender que ela é constituída por um conjunto de variedades. FARACO, C. A. Norma culta brasileira: desatando alguns nós. São Paulo: Parábola Editorial, 2008. p. 28. Após análise do problema apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. O projeto da norma-padrão no Brasil teve como objetivo fundamental combater as variedades do português popular. Os formuladores e defensores da norma-padrão se opuseram com igual furor às características das variedades populares e às variedades cultas faladas aqui. PORQUE A norma culta não deve ser confundida com a chamada norma-padrão, afinal, ao contrário da primeira, a segunda expressão é usada para designar aquilo que se denomina de norma normativa. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. a. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. c. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. e. As asserções I e II são falsas.
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Tradicionalmente, a instituição escolar é o espaço adequado para se trabalhar as normas gramaticais, tendo, por muito tempo, valorizado aqueles que soubessem fazer bom uso da língua e que, portanto, mereceriam um passaporte social para transitar em esferas mais altas de cultura e comunicação. Sobre fixar um padrão de bom uso da língua nos processos de ensino e de aprendizagem, assinale V para verdadeira e F para falsa para as alternativas que seguem. I. ( ) O bom uso fixou-se, especialmente, na fala, compreendendo-a como território em que não pode haver tolerância a erros. II. ( ) O bom uso fixou-se na escrita, que deve seguir normas e regras gramaticais, sendo, a perfeição da escrita, a meta a ser atingida. III. ( ) Criou-se um abismo entre as modalidades fala e escrita, de tal modo que a escrita passou a ser mais prestigiada que a fala. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. F - V - V. b. F - F - F. c. V - F - V. d. V - V - V. e. V - V - F.
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O programa computacional Corpus of Contemporary American English foi desenvolvido por Mark Davies. Segundo o autor, “The Corpus of Contemporary American English is the first large, genre-balanced corpus of any language, which has been designed and constructed from the ground up as a ‘monitor corpus’, and which can be used to accurately track and study recent changes in the language”.
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English teaching at school ___ very important for children, considering that when they ___ young they _____ easily. English ____ comunication, and children who grow up in contact with this language can develop themselves earlier. Besides, some studies _______ that English in childhood also ___________ the cognitive functions of the brain.Preencha as lacunas escolhendo a alternativa CORRETA. a. is; are; teach; is; indicates; estimulate. b. is; are; learn; is; indicate; estimulates. c. is; are; learn; is; indicates; estimulate. d. are; are; teaches; is; indicate; estimulates. e. are; are; learns; is; indicate; estimulate.
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