U1 - Avaliação da Unidade
1-Nas décadas de 50 e 60 no nosso país, as Ciências Naturais eram ministradas nas duas séries finais do curso ginasial. Conforme o Decreto-Lei nº 4.244, de 09 de abril de 1942, que trata da Lei Orgânica do Ensino Secundário, o ensino secundário deveria ser ministrado em dois ciclos, sendo o primeiro, curso ginasial, com duração de quatro anos, e o segundo, os cursos clássico ou científico, com duração de três anos cada. O ensino de Ciências Naturais dessa época recebia influências dos currículos norte-americanos e ingleses, inclusive, com a adoção de livros didáticos desses outros contextos e a perpetuação do método expositivo nas salas de aula. Com a Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961, que fixa as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, sendo considerada a primeira LDB da educação brasileira, esse ensino das Ciências Naturais passou a ser obrigatório em todas as séries do curso ginasial.Quando da aprovação da primeira LDB (Lei de Diretrizes e Bases), assinale a alternativa que descreve qual era a metodologia que vigorava na época.
Escolha uma:
d. Quando da aprovação da primeira LDB, vigorava a metodologia tecnicista e a sobreposição da metodologia científica em relação às outras metodologias do ensino de Ciências Naturais. Correto
2-Ao estudar Ciências, as pessoas aprendem a respeito de si mesmas, da diversidade e dos processos de evolução e manutenção da vida, do mundo material – com os seus recursos naturais, suas transformações e fontes de energia –, do nosso planeta no Sistema Solar e no Universo e da aplicação dos conhecimentos científicos nas várias esferas da vida humana. Essas aprendizagens, entre outras, possibilitam que os alunos compreendam, expliquem e intervenham no mundo em que vivem. Para orientar a elaboração dos currículos de Ciências, as aprendizagens essenciais a serem asseguradas neste componente curricular foram organizadas em três unidades temáticas que se repetem ao longo de todo o Ensino Fundamental descritas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Quais são as unidades temáticas mencionadas as quais o texto acima se refere?
Escolha uma:
b. Matéria e energia; Vida e evolução; Terra e Universo. Correto
3-No ano de 2001, através de um convênio entre as Academias de Ciências do Brasil e da França, foi operacionalizado o Programa ABC na Educação Científica – Mão na Massa. Esse projeto piloto tem como referência o projeto francês La main à la Pâte (Lamap), criado em 1996 por Georges Charpak, e voltado à melhoria do ensino de Ciências Naturais nas primeiras séries escolares.
Considerando o exposto acima, no que consiste o Programa ABC na Educação Científica - Mão na Massa?
Escolha uma:
b. O Programa ABC na Educação Científica - Mão na Massa estimula a busca de respostas às hipóteses levantadas através da experimentação, saída a campo, observação e pesquisa em livros. Correto
4-A área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento do letramento científico, que envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo, mas também de transformá-lo com base nos aportes teóricos e processuais das ciências. Nessa perspectiva, a área de Ciências da Natureza, por meio de um olhar articulado de diversos campos do saber, precisa assegurar aos alunos do Ensino Fundamental o acesso à diversidade...
Escolha uma:
c. O aluno pode observar o mundo a sua volta, fazer perguntas e propor hipóteses. Correto
5-Há um consenso, hoje, nos meios educacional, científico e de políticas públicas para a educação, da importância do domínio de conhecimentos científicos na formação de todas as pessoas. Os conhecimentos científicos e tecnológicos têm contribuído para mudanças significativas tanto na vida pessoal quanto na profissional e social, nos colocando a necessidade de compreensão das interações entre a ciência, a tecnologia e a sociedade para que se possam avaliar problemáticas, realizar escolhas pessoais e coletivas, e se possa realizar intervenções, informadas e responsáveis, na sociedade. O ensino de Ciências da Natureza na Educação Básica visa, portanto, a alfabetização científica.
Com base no texto acima, de que forma podemos compreender a alfabetização científica?
Escolha uma:
c. A alfabetização científica pode ser entendida em seus múltiplos aspectos, como a compreensão de conceitos e conhecimentos, da constituição social e histórica da ciência. Correto